资源简介

学习伴成长
学习新天地
第一框学习伴成长
教学设计
一、教学目标
知识目标
通过学习让学生了解学习的由来、含义、内容、方法及如何正确对待学习。
知道学习的内容和表现形式，明白初中阶段是我们的主要任务，我们的学习不仅仅局限于学校，而且学习要自觉主动。
懂得学习伴随我们的和一生，理解我们的成长过程是一个不断学习和发展的过程，学习是没有终点的。
知道为什么而学习，明白学习的重要性，珍惜学习的机会努力刻苦学习。
能力目标
学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯，善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度
了解学习的重要性，树立正确的学习观念，初步形成正确的学习观、价值观。
二、教学重点：对学习的正确理解：学习内容是多方面的；学习范围不仅仅是在学校学习，要从一切经历中学习；学习要自觉主动；学习伴随我们一生，学习是没有终点的。
教学难点：
学习重要性理解
三、教学课时：一课时
四、教学方法：谈话法、情境探究法、案例分析法
五、教学过程
（一）视频导入：播放三国演义片段
师：三国演义是我国的四大名著之一，有没有同学看过？桃园三结义是其中非常经典的一段，三兄弟为了实现干一番大事业，对天盟誓，举酒结义。今天老师带来了一段关于桃园三结义的影视作品来供大家赏析。播放。
师：我看很多同学笑的前仰后合，来说一下你笑喷了的原因吗？
生：俺也一样，他根本听不懂，他好没文化。
师：张飞是一个杀猪卖肉的屠夫，从他的言谈举止，很多同学都看出了，他是个粗人，没什么文化。有没有文化的差别在这部影视作品中被关羽和张飞演绎的淋漓尽致。伴随着初中生活的开启，新的学习天地展现在我们面前。作为初中生，我们应怎样认识学习？学习对个人成长有什么重要性？本堂课，我们一起学习2.1《学习伴成长》。
（二）新课
学习的由来
创设情境，激发兴趣（教师展示图片，引导学生思考）
教师引导学生观察图片并思考问题：你认识这两个字吗？他们表达了什么意思？学习指的是什么呢？学生观察图片，讨论交流并回答问题。“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月.....鹰乃学习....."，指雏鹰开始学习飞翔。这是学习最早的来源。
师：今天人们怎么看待学习呢？让我们进入探究分享，判断并说明理由。
生：是，学习文化知识，掌握技能、培养自主自立……人际交往能力
师：那你经历的学习有哪些？完成15页，看谁想的又快又多。
生说两个
师总结：学习在内容上不仅包括知识的学习，还包含能力的培养，以及如何做人。学习的范围也不仅仅局限于学校，而学习的表现形式既可以是被动的接受、掌握，还表现为主动的探究发现，体验和感悟。
2.莫言学习的故事
师：在咱们山东省高密市有一位大作家，2012年世界诺贝尔文学奖的获得者，莫言，我们来听听他学习的故事。思考一下，他的这些故事哪段最打动你，为什么？
生：……
师：学习需要自觉主动的态度，我们带着学习的心态生活中时时处处都是学习。
师：莫言出生后，赶上了三年大饥荒，饥饿是他童年最深的印象。小学毕业，他又赶上了文化大革命，被迫辍学。他只有小学学历，那他是怎样获得诺贝尔文学奖的呢？你来猜一下。
生：不断学习……
师：结论：学习伴随着我们的成长，学习没有终点。只有树立终身学习的理念才能适应日新月异的社会变化。莫言最初学习的动力就是摆脱贫穷与饥饿，同学们在衣食无忧的今天，又是为了什么而努力学习呢？
生：
生：
生：
不论大家出于什么样的目的，努力学习都会帮助大家实现，因为学习真的可以点亮生命。
二、学习点亮生命-----学习的意义
播放《雷海为视频》思考：学习让雷海为收获了什么？
生：改变了生活，变好了
生：快乐自信
师：生活并没有给雷海为一手好牌，但他对学习的坚持与热爱，让他于无声处听惊雷，于无色处见繁花。平凡的生活也有了别样的精彩！
改变了他的命运，丰富了他的生活，他成为了一名教师，在自己成长的过程中还能帮助他人学习古诗词，继承并发扬了中华传统文化。（你看他的案例感到吗，他还传递给我们很多力量，为我们的学习注入了动力。）
师：那么谈到学习，作为大家的班主任，我对你们也有很多期许。大家转过脸去看我们的梦想墙，那里有你们的梦想，也有我们的班级愿景，让我们借着这节课的机会大声喊出来。
播放视频结束语师：驾驭命运的舵是知识，是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。今天我们站在一个新的起点上，迎接新的挑战，我希望每一位同学都能胸怀凌云壮志，心存报国热情，努力拼搏在最美的年华遇见最好的自己！
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