资源简介 (共84张PPT)暑假辅导班机构专用教学课件7（一）新课预习（二）学霸笔记（三）导读练习（四）主题阅读练习（五）写作驿站（一）新课预习“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的情感——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。新知导入朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。作者简介助学资料朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。创作背景助学资料回忆录回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。写作回忆录要努力做到三点：①真实，指真实地记录个人的经历和思想；②广泛，指不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。文体知识助学资料佃农（）祖籍（）韶关（）溺死（）劳碌（）私塾（）和蔼（）妯娌（）周济（）管束（）豪绅（）衙门（）横蛮（）外甥（）不辍（）为富不仁（）东挪西借（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●nìshúlùǎidiànjísháoyáshēnɡzhóulijìchuòrénshùshēnhènɡnuó“甥”单字读作一声，在这个词语中读轻声。字词积累学习字词（）勉强（）倔强（）强大强qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）济南（）救济济jǐjì作地名和姓氏时读“jǐ”。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。管束：加以约束，使不越轨。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。慰勉：安慰勉励。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不停。理解词义不辍劳作：不停地劳动(耕作)。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任：担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节：减省。缩：缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。速读课文思考1：划分本文的段落层次。思考2：体会文章的感情，明确全文的抒情线索。思考问题预习思考请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章中母亲的形象。1.划分文章层次。2.画出能体现文章主旨的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知初读课文第二部分（2-13）:第三部分（14-17）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。第一部分（1）:划分层次初读课文初读课文，回答下列问题。体会文章的感情，明确全文的抒情线索。“爱”是基本感情，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。自主探究初读课文理清文章的故事情节痛悼回忆抒怀念之情123精读课文理清文章的故事情节1概括第1段的主要内容，并简述其在全文中的作用。内容：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲辛劳一生的追忆。作用：①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②点明感情基调：“我爱我母亲”。③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。品味第一部分分析讨论精读课文朗读技巧：语速缓慢，语调低沉，读出悲痛与挚爱之情。分析讨论精读课文读第二部分，划分层次并概括其主要内容。第一层（2-7）：概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。第二层（8-13）：叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。品味第二部分分析讨论精读课文读课文2～7段，每段主要写了什么内容？（1）第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。（2）第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。（3）第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。（4）第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。分析讨论精读课文第5段是否偏离“回忆我的母亲”这个标题？请概述理由。没有偏离标题。第5段主要写“我”从小勤劳能干、懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了作者对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。分析讨论精读课文1.结合上下文语境，赏析下列加彩的词语。“很自然地”表明母亲潜移默化地影响了“我”，使“我”从小就养成了爱劳动的好习惯。（1）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。跟踪检测一（2）记得那时我从私垫回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。“悄悄”一词用得传神，“我”默默地帮母亲干活，表现了“我”对母亲无言的爱，从侧面表现了母亲的辛劳。2.文章第二部分主要介绍了哪些内容？①概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。②叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。跟踪检测一第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。分析讨论精读课文从修辞手法角度，赏析第8段中的“我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天”。运用了夸张的修辞手法。“破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四五十里”“哭声动天”等表现出封建统治对反抗者的野蛮镇压，突出了农民的疾苦，揭露了社会的黑暗和统治者的残忍。分析讨论精读课文第8段中在我家经历了“最悲惨的一次遭遇”后，“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，体现了母亲怎样的性格？“没有灰心”“同情”“反感”，表现了母亲不怕困难、坚强不屈、爱憎分明的性格特点。分析讨论精读课文读第10段，“我”瞒着母亲离开家乡参加新军和同盟会，母亲知道后为什么“不但不反对，还给我许多慰勉”？这表明母亲是一个怎样的人?因为母亲从切身的经历中，获得了朴素的阶级意识，并且启发了“我”反抗压迫、追求光明的思想；母亲了解“我”所做的是正义的、有益于劳苦大众的伟大事业，所以“不但不反对，还给我许多慰勉”。这表明母亲是个支持革命、顾大局、识大体的人，也表现了母亲对“我”的爱与信赖。分析讨论精读课文读第11-12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓了作者什么样的感情？第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”“回家继续劳动”。第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。分析讨论精读课文歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。分析讨论精读课文读第11-12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓了作者什么样的感情？说说第12段“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。“竟”表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我”一面的愿望。一个“竟”字，表达了“我”的内疚之情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深切怀念。分析讨论精读课文回忆我的母亲教给我与困难作斗争的经验整日忙碌节衣缩食任劳任怨周济穷人分析讨论精读课文作者在14-15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？品味第三部分分析讨论精读课文（1）作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。（2）在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实来发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。分析讨论精读课文第14、15段能调换位置吗？为什么？不能。这两个并列的段落分别与文章第二部分内容的两个层次紧密呼应。第14段写感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，这是在2-7段的回忆内容中自然引出的感情，呼应第二部分第一层（2-7段）；第15段写感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”则呼应第二部分第二层（8-12段），所以不能互换。分析讨论精读课文第16段表达了哪几层意思？有三层意思：一是悼念母亲的离去；二是对母亲的高度评价；三是决心尽忠革命事业。分析讨论精读课文1.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。设问。自问自答，作者把对母亲的爱上升到了对民族、人民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的博大胸怀。破折号起解释说明的作用。分析讨论精读课文从表达技巧角度，赏析下面的句子。2.这是我能做到的，一定能做到的。反复。表明“我”的决心。“一定”强调了“我”的决心之大，这也是“我”对母亲一生支持“我”的革命之路的报答。分析讨论精读课文3.愿母亲在地下安息！首尾呼应。抒发了“我”至悲至哀的悼念之情，呼应开头，使全文浑然一体。分析讨论精读课文在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。课文探究精读课文但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词？)如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？课文探究精读课文说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党和人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这些方面的意义进行强调。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。课文主旨课堂小结回忆我的母亲悼念母亲，引出回忆追述事迹，歌颂美德教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志痛悼母亲，报答深恩尽忠于民，尽忠于党板书设计课堂小结简要概括母亲对“我”的教育和影响。（1）教给我与困难作斗争的经验。（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。（3）她教给我生产的知识和革命的意志。跟踪检测二2.仿写：母爱是，，。示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。3.作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，接着，通过一个设问句点出了自已报答母亲深恩的方式，“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，使其对母亲的感情上升到了更博大的感情。这样，作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在一起，起到了深化文章主题的作用。本题源自《教材帮》（二）学霸笔记文本概览?结构图解?回忆我的母亲沉痛悼念，引出勤劳勤劳的一生优秀品质勤劳俭朴聪明能干深明大义支持革命教给“我”与困难做斗争的经验鼓励“我”走上革命的道路满怀思念，决心报国宽厚仁慈坚强不屈对“我”的影响文本概览?主题解说?文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己通过尽忠于民族和人民来报答母亲的决心。考点聚焦分析人物形象方法：①通过人物描写来分析人物形象，如外貌、行动、语言、心理、细节等描写，重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象；②通过故事来分析人物形象；③通过典型环境描写来分析人物形象；④通过人物间的关系来分析人物形象；⑤结合写作背景或文章主题去理解。考点聚焦示例：本文中，①写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨；②写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的和蔼；③写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；④在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈的优秀品质。（三）导读练习下一栏目123451.阅读下面语段，完成后面的题目。母亲在家庭里极能任劳任yuàn（）。她性格和蔼（），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯（）娌相处都很和mù（）。母亲同情贫苦的人：这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。怨积累运用67ǎizhóu睦(1)请根据拼音写出汉字，并给语段中加点的字注音。(2)文中画线句子有一处标点符号使用有误，请改正。(3)“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”缩写这句话。将冒号改为破折号。积累运用习惯、态度留有印象。下一栏目12345672.下列词语中没有错别字的一项是（）A．佃农 含辛茹苦 汉马功劳 名正言顺B．劳碌 风尘仆仆 寥寥无几 不缀劳作C．私塾 崭露头角 消声匿迹 支撑门户D．慰勉 无可奈何 风餐露宿 开国元勋D积累运用【解析】A.汉(汗)；B.缀(辍)；C.消(销)。下一栏目12345673.下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A．中华民族具有勤劳俭朴、吃苦耐劳的传统美德。B．他的家庭条件不好，但为了供儿子上大学，不得不节衣缩食。C．他作为劳动委员不起模范带头作用，却只在一旁任劳任怨。D．人们的仇富心理主要是源于那些为富不仁者的卑劣行径。C【解析】C.“任劳任怨”是做事不辞辛苦，不怕别人埋怨，与句中“不起模范带头作用”相矛盾。积累运用下一栏目12345674.下列句子中没有语病的一项是（）A．我家是佃农，祖籍广东韶关人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。B．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。C．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。D．我们不“输入”外国模式，也不“输出”中国模式，我们不会要求别国“复制”中国的做法。D积累运用【解析】A.句式杂糅，删去“人”或“祖籍”；B.搭配不当，可删去“和久违的乡音”；C.两面与一面不对应，删去“与失败”。下一栏目12345675.按照课文的逻辑顺序排列下列句子。①只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产②我应该感谢母亲③在这条路上，我一天比一天更加认识④她教给我生产的知识和革命的意志⑤鼓励我以后走上革命的道路积累运用②④⑤③①下一栏目12345676.仿写句子。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。老师是，他只是，但是，正是这。积累运用示例：一个普通的人祖国千百万人民教师中的一员千百万教师培育了和培育着祖国的未来下一栏目12345677.你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）A．线条奔放，笔力雄健B．错落有致，收放有度C．气韵贯通，展现书者胸襟D．采用隶书书体，方正典雅积累运用D下一栏目1234567(2)“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。”这两天很多网友都有此感受。因为母亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈”，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让人应接不暇，不少网友感叹“朋友圈被各种妈妈占领了”。母亲节网上“晒妈”行为是虚荣还是孝顺？请发表你对这一问题的看法。(100字以内)积累运用下一栏目1234567积累运用示例一：我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位母亲能看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么孝顺，说到底还是一种虚荣。 示例二：我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？下一栏目1234567上一栏目课内精读下一栏目891011阅读“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上……一定能做到的”这部分内容，回答问题。8．“我”家在庚子年前后遭受了哪些灾难？请分点概括。“我”家通年没吃过白米；地主威胁着“我”家要退佃，逼着“我们”搬家；遇天灾，庄稼没收成。9．“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。”这句话运用了什么表达方式？有何作用？议论。突出了母亲沉痛的诉说以及“我”亲眼看到的不平事实对“我”的影响与启发；交代了“我”决定寻找新生活的缘由，自然引出下文“我”的外出读书。上一栏目课内精读下一栏目89101110．说说下面的两段话分别表现出母亲怎样的性格。(1)那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的蛮横，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。(2)我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。反映出母亲和父亲具有摆脱压迫的勇气。上一栏目课内精读下一栏目反映出母亲的深明大义。89101111．下面这段话在文中有何作用？我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。采用设问的句式，表达了“我”对母亲的怀念和报答母亲深恩的决心。将报答母亲深恩的感情上升到忠于民族和人民、忠于中国共产党的情怀，感情升华，深化了文章主题。上一栏目课内精读下一栏目891011（四）主题阅读练习上一栏目课外品读12131415告母书李 真亲爱的老妈：见信安好！这是我第一次给您写信，也可能是最后一次。有些话我只能以这种稍显“愚笨”的方式来跟您说说。对不起，妈！我生病了，还是白血病。都说越努力越幸福，我也以为考大学、上研究生就能让您离幸福更近，可事实证明我的努力给这个家带来的只有磨难和绝望。上一栏目课外品读我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最大的依靠。生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我背负12131415上一栏目课外品读一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给叔叔治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院。情之厚如斯，百世不足还啊！从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力，依旧还是徘徊在生死边缘。这一病，不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，而且让我们的精神也不断地游走在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。12131415上一栏目课外品读最近半年里几次三番的病危抢救，每一次我都觉得好累，累到不想坚持，只想解脱！那次昏迷，我真有种从未有过的舒适。可是突然间的意识又告诉我，这份舒适很可能换来的是你们永恒的痛。我可以坦然地接受病魔带来的一切苦痛，甚至死亡，却真的不敢看您和姐姐抱头痛哭后那无助而又无神的眼眸，那真是比用刀碎心头肉还要难受啊！生病的这三年里，您把我照顾得一丝不苟，为此所吃的苦，受的委屈早已超出了常人所能承受的极限。每天医院、租房至少六趟行走却从不喊累；每天擦洗消毒东西恨不能抠掉一层；我上学您陪我到学校；我住院您等我回家；爷爷过世，我们都没能回去相送……12131415上一栏目课外品读因为身体虚弱，您每天会给我擦拭身体和泡脚。每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。不敢想象在我面前佯装乐观坚强的您，在背后又难过成什么模样！在我病重、在我们走投无路、绝望至极之时，您只是握着我的手浑身颤抖不止，泣不成声，却依旧不忍开口说出“带我回家”几个字，只是委婉地问我有没有想见的人。我知道，您已穷尽了毕生力气却始终换不回我一世安康；您努力了半生，却换来一波又一波的绝望；您不甘心却又无能为力。我曾跟您说，爸妈不哭，咱们笑着回家；也曾告诉自己要笑着活下去。可是生活的玩笑这次开得太大了，大到像泰山压顶，大到只能任凭天意。12131415上一栏目课外品读您总说只要人还在，其他的都不重要；只要我们努力，想要的以后都会有；现在吃点苦以后就可以多享福……每次想起这些话都让我倍感骄傲，您虽然没学历，却比谁都活得有文化。您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。有渴求却从不贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从放弃自己……12131415上一栏目课外品读妈，我能在这跟您做些约定吗？无母不成家，为了这个家您得保重好自己；关于我，咱们努力就好，我不会遗憾和抱怨，您也不必自责；要乐观坚强地去享受生活，不纠结沉溺于过往。生活各有际遇，命运也自有其轨迹。若有一天，真的事不可为，希望您能理解，那也只是一种自然法则而已。愿您能收住泪水，笑看过往！因为我只是换个方式，守在您身旁。谢谢你们的不离不弃！爱您的不孝小儿子敬上！1213141512．细读全文，从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？她是一位生活得最苦，却又无比慈爱、勤劳自立、宽容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智的母亲。上一栏目课外品读1213141513．文章标题为《告母书》，作者却花了不少篇幅叙述母亲以外的其他家人对“我”的关爱，请简要概括。①大哥为了救“我”，毫不犹豫地拿出所有积蓄供“我”做骨髓移植；②二嫂曾一度心疼得不敢听到“我”的声音；③七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给“我”治病；④怕其他人照顾不好“我”，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾“我”直至出院；⑤在医院“我”昏迷被抢救时，姐姐和母亲抱头痛哭。(意近即可)上一栏目课外品读1213141514．结合语境，按要求作答。(1)每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。(从修辞的角度加以赏析。)(2)就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。(联系全文，说说加点的“什么”具体指什么。)示例：运用比喻的修辞手法，把“骨瘦如柴的身体”比作“艺术品”，母亲对“我”的关爱之情跃然纸上，形象生动地写出了母亲在为“我”清洗身体时的小心谨慎。上一栏目课外品读“我”及家人的生命、健康。1213141515．结合本文及下面的链接材料，谈谈你对母爱和生命的感悟。材料一：抒情的文章人们有个误解，以为把感情抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。材料二：有人问我，你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答，看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)示例：母爱是伟大的，母爱也是艰辛的。面对生命的残缺遗恨，我们既要珍爱生命，也要从容面对，过好生命中的每一天。上一栏目课外品读12131415（五）写作驿站学以致用老舍的《母亲》中说：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”让我们也用自己手中的笔写下对母亲最真最纯的情！（不少于100字）佳作示范I.很多话，离开了想说给你听，很多事，远离了才记起回忆，很多爱，千山万水仍有牵挂。祝福妈妈您健康长寿，我会一直想您，念您，爱您，不论我在哪里。2．妈妈给予我生命给予我照顾给予我人生给予我前进的动力妈妈！伟大神圣的象征，有着世界上最无私最纯正的爱此刻我祝所有妈妈永远健康，快乐有那么一个怀抱，不宽厚但很温暖：有那么一张脸庞，不艳丽但很慈祥：有那么一段记忆，不富有但很幸福。3．感恩妈妈，按照她教你的人生一步步走去，也许妈妈会永不妥协，但那全出于对你的爱。因为，从出生的那一刻起，一切源于妈妈！4．“一种牵挂，不会随时光流逝；一种真情，不会随岁月变浅，一种关怀，不会随距离缩减。今天妈妈节，换我来对你照顾：让你幸福满足，妈妈！5.我的调皮我的捣蛋，害您的担心叮嘱，苍白了两鬓；我的苦乐我的健康，让您劳心劳力，苍老了容颜；我的前途我的人生，让你牵挂忧虑，沧桑了年华。6．妈妈的爱，像暖风，无时无刻不温暖我的心灵，她给了我一种力量，让我体会到了人世间最纯真，最质朴的感清。7．母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来；母爱是无私的，无私的母爱是因为妈妈把自己的所有都奉献给了孩子：母爱是真挚的，真挚的母爱是在妈妈的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来。8．你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。9．世界上有一个最美丽的女人，那就是妈妈；世界上有一种最伟大的感清，那就是母爱十几年的含辛茹苦，染白了双鬓十几年的默默付出，揉碎了一双纤纤玉手。10．母爱是天下最温柔的爱，胜过三月春晖：母爱是世间最博大的爱，超过无边巨海；母爱是人间最无私的爱，岂是春蚕可比？愿妈妈平安幸福。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+主题阅读+写作7回忆我的母亲（一）新课预习新知导入“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的情感——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。助学资料作者简介朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。创作背景朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。文体知识回忆录回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。写作回忆录要努力做到三点：①真实，指真实地记录个人的经历和思想；②广泛，指不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。佃农（diàn）祖籍（jí）韶关（sháo）溺死（nì）劳碌（lù）私塾（shú）和蔼（ǎi）妯娌（zhóuli）周济（jì）管束（shù）豪绅（shēn）衙门（yá）横蛮（hènɡ）外甥（shēnɡ）不辍（chuò）为富不仁（rén）东挪西借（nuó）强（qiǎnɡ）勉强济（jiànɡ）倔强（jǐ）济南（qiánɡ）强大（jì）救济周济：对穷困的人给予物质上的帮助。管束：加以约束，使不越轨。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。慰勉：安慰勉励。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍劳作：不停地劳动(耕作)。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任：担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节：减省。缩：缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。预习思考思考问题速读课文思考1：划分本文的段落层次思考2：体会文章的感情，明确全文的抒情线索。初读课文整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章中母亲的形象。1.划分文章层次。2.画出能体现文章主旨的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。划分层次第一部分（1）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2-13）:详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（14-17）:写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。自主探究初读课文，回答下列问题。体会文章的感情，明确全文的抒情线索。“爱”是基本感情，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。理清文章的故事情节1痛悼2回忆3抒怀念之情品味第一部分概括第1段的主要内容，并简述其在全文中的作用。内容：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲辛劳一生的追忆。作用：①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②点明感情基调：“我爱我母亲”。③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。朗读技巧：语速缓慢，语调低沉，读出悲痛与挚爱之情。品味第二部分读第二部分，划分层次并概括其主要内容。第一层（2-7）：概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。第二层（8-13）：叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。读课文2～7段，每段主要写了什么内容？（1）第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。（2）第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。（3）第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。（4）第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。跟踪检测一1.结合上下文语境，赏析下列加彩的词语。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。“很自然地”表明母亲潜移默化地影响了“我”，使“我”从小就养成了爱劳动的好习惯。2.文章第二部分主要介绍了哪些内容？①概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。②叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。从修辞手法角度，赏析第8段中的“我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天”。运用了夸张的修辞手法。“破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四五十里”“哭声动天”等表现出封建统治对反抗者的野蛮镇压，突出了农民的疾苦，揭露了社会的黑暗和统治者的残忍。第8段中在我家经历了“最悲惨的一次遭遇”后，“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，体现了母亲怎样的性格？“没有灰心”“同情”“反感”，表现了母亲不怕困难、坚强不屈、爱憎分明的性格特点。读第10段，“我”瞒着母亲离开家乡参加新军和同盟会，母亲知道后为什么“不但不反对，还给我许多慰勉”？这表明母亲是一个怎样的人?因为母亲从切身的经历中，获得了朴素的阶级意识，并且启发了“我”反抗压迫、追求光明的思想；母亲了解“我”所做的是正义的、有益于劳苦大众的伟大事业，所以“不但不反对，还给我许多慰勉”。这表明母亲是个支持革命、顾大局、识大体的人，也表现了母亲对“我”的爱与信赖。读第11-12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓了作者什么样的感情？第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”“回家继续劳动”。第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。说说第12段“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。“竟”表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我”一面的愿望。一个“竟”字，表达了“我”的内疚之情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深切怀念。品味第三部分作者在14-15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？（1）作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。（2）在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实来发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。第14、15段能调换位置吗？为什么？不能。这两个并列的段落分别与文章第二部分内容的两个层次紧密呼应。第14段写感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，这是在2-7段的回忆内容中自然引出的感情，呼应第二部分第一层（2-7段）；第15段写感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”则呼应第二部分第二层（8-12段），所以不能互换。第16段表达了哪几层意思？有三层意思：一是悼念母亲的离去；二是对母亲的高度评价；三是决心尽忠革命事业。从表达技巧角度，赏析下面的句子。1.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。设问。自问自答，作者把对母亲的爱上升到了对民族、人民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的博大胸怀。破折号起解释说明的作用。2.这是我能做到的，一定能做到的。反复。表明“我”的决心。“一定”强调了“我”的决心之大，这也是“我”对母亲一生支持“我”的革命之路的报答。3.愿母亲在地下安息！首尾呼应。抒发了“我”至悲至哀的悼念之情，呼应开头，使全文浑然一体。课文探究但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词？)在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党和人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这些方面的意义进行强调。课文主旨文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。板书设计跟踪检测二简要概括母亲对“我”的教育和影响。（1）教给我与困难作斗争的经验。（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯（3）她教给我生产的知识和革命的意志。2.仿写：母爱是，，。示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。3.作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，接着，通过一个设问句点出了自已报答母亲深恩的方式，“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，使其对母亲的感情上升到了更博大的感情。这样，作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在一起，起到了深化文章主题的作用。（二）学霸笔记?结构图解??主题解说?文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己通过尽忠于民族和人民来报答母亲的决心。考点聚焦分析人物形象方法：①通过人物描写来分析人物形象，如外貌、行动、语言、心理、细节等描写，重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象；②通过故事来分析人物形象；③通过典型环境描写来分析人物形象；④通过人物间的关系来分析人物形象；⑤结合写作背景或文章主题去理解。示例：本文中，①写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨；②写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的和蔼；③写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；④在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈的优秀品质。（三）导读练习1.阅读下面语段，完成后面的题目。母亲在家庭里极能任劳任yuàn（怨）。她性格和蔼（ǎi），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯（zhóu）娌相处都很和mù（睦）。母亲同情贫苦的人：这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。(1)请根据拼音写出汉字，并给语段中加点的字注音。(2)文中画线句子有一处标点符号使用有误，请改正。将冒号改为破折号。(3)“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”缩写这句话。习惯、态度留有印象。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A．佃农 含辛茹苦 汉马功劳 名正言顺B．劳碌 风尘仆仆 寥寥无几 不缀劳作C．私塾 崭露头角 消声匿迹 支撑门户D．慰勉 无可奈何 风餐露宿 开国元勋D【解析】A.汉(汗)；B.缀(辍)；C.消(销)。3.下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A．中华民族具有勤劳俭朴、吃苦耐劳的传统美德。B．他的家庭条件不好，但为了供儿子上大学，不得不节衣缩食。C．他作为劳动委员不起模范带头作用，却只在一旁任劳任怨。D．人们的仇富心理主要是源于那些为富不仁者的卑劣行径。C【解析】C.“任劳任怨”是做事不辞辛苦，不怕别人埋怨，与句中“不起模范带头作用”相矛盾。4.下列句子中没有语病的一项是（）A．我家是佃农，祖籍广东韶关人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。B．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。C．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。D．我们不“输入”外国模式，也不“输出”中国模式，我们不会要求别国“复制”中国的做法。D【解析】A.句式杂糅，删去“人”或“祖籍”；B.搭配不当，可删去“和久违的乡音”；C.两面与一面不对应，删去“与失败”。5.按照课文的逻辑顺序排列下列句子。①只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产②我应该感谢母亲③在这条路上，我一天比一天更加认识④她教给我生产的知识和革命的意志⑤鼓励我以后走上革命的道路②④⑤③①6.仿写句子。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。老师是，他只是，但是，正是这。示例：一个普通的人祖国千百万人民教师中的一员千百万教师培育了和培育着祖国的未来7.你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）A．线条奔放，笔力雄健B．错落有致，收放有度C．气韵贯通，展现书者胸襟D．采用隶书书体，方正典雅D(2)“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。”这两天很多网友都有此感受。因为母亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈”，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让人应接不暇，不少网友感叹“朋友圈被各种妈妈占领了”。母亲节网上“晒妈”行为是虚荣还是孝顺？请发表你对这一问题的看法。(100字以内)示例一：我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位母亲能看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么孝顺，说到底还是一种虚荣。 示例二：我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？阅读“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上……一定能做到的”这部分内容，回答问题。8．“我”家在庚子年前后遭受了哪些灾难？请分点概括。“我”家通年没吃过白米；地主威胁着“我”家要退佃，逼着“我们”搬家；遇天灾，庄稼没收成。9．“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。”这句话运用了什么表达方式？有何作用？议论。突出了母亲沉痛的诉说以及“我”亲眼看到的不平事实对“我”的影响与启发；交代了“我”决定寻找新生活的缘由，自然引出下文“我”的外出读书。10．说说下面的两段话分别表现出母亲怎样的性格。(1)那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的蛮横，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。反映出母亲和父亲具有摆脱压迫的勇气。(2)我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。反映出母亲的深明大义。11．下面这段话在文中有何作用？我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。采用设问的句式，表达了“我”对母亲的怀念和报答母亲深恩的决心。将报答母亲深恩的感情上升到忠于民族和人民、忠于中国共产党的情怀，感情升华，深化了文章主题。（四）主题阅读练习告母书李 真亲爱的老妈：见信安好！这是我第一次给您写信，也可能是最后一次。有些话我只能以这种稍显“愚笨”的方式来跟您说说。对不起，妈！我生病了，还是白血病。都说越努力越幸福，我也以为考大学、上研究生就能让您离幸福更近，可事实证明我的努力给这个家带来的只有磨难和绝望。我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最大的依靠。生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我背负一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给叔叔治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院。情之厚如斯，百世不足还啊！从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力，依旧还是徘徊在生死边缘。这一病，不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，而且让我们的精神也不断地游走在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。最近半年里几次三番的病危抢救，每一次我都觉得好累，累到不想坚持，只想解脱！那次昏迷，我真有种从未有过的舒适。可是突然间的意识又告诉我，这份舒适很可能换来的是你们永恒的痛。我可以坦然地接受病魔带来的一切苦痛，甚至死亡，却真的不敢看您和姐姐抱头痛哭后那无助而又无神的眼眸，那真是比用刀碎心头肉还要难受啊！生病的这三年里，您把我照顾得一丝不苟，为此所吃的苦，受的委屈早已超出了常人所能承受的极限。每天医院、租房至少六趟行走却从不喊累；每天擦洗消毒东西恨不能抠掉一层；我上学您陪我到学校；我住院您等我回家；爷爷过世，我们都没能回去相送……因为身体虚弱，您每天会给我擦拭身体和泡脚。每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。不敢想象在我面前佯装乐观坚强的您，在背后又难过成什么模样！在我病重、在我们走投无路、绝望至极之时，您只是握着我的手浑身颤抖不止，泣不成声，却依旧不忍开口说出“带我回家”几个字，只是委婉地问我有没有想见的人。我知道，您已穷尽了毕生力气却始终换不回我一世安康；您努力了半生，却换来一波又一波的绝望；您不甘心却又无能为力。我曾跟您说，爸妈不哭，咱们笑着回家；也曾告诉自己要笑着活下去。可是生活的玩笑这次开得太大了，大到像泰山压顶，大到只能任凭天意。您总说只要人还在，其他的都不重要；只要我们努力，想要的以后都会有；现在吃点苦以后就可以多享福……每次想起这些话都让我倍感骄傲，您虽然没学历，却比谁都活得有文化。您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。有渴求却从不贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从放弃自己……妈，我能在这跟您做些约定吗？无母不成家，为了这个家您得保重好自己；关于我，咱们努力就好，我不会遗憾和抱怨，您也不必自责；要乐观坚强地去享受生活，不纠结沉溺于过往。生活各有际遇，命运也自有其轨迹。若有一天，真的事不可为，希望您能理解，那也只是一种自然法则而已。愿您能收住泪水，笑看过往！因为我只是换个方式，守在您身旁。谢谢你们的不离不弃！爱您的不孝小儿子敬上！12．细读全文，从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？她是一位生活得最苦，却又无比慈爱、勤劳自立、宽容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智的母亲。13．文章标题为《告母书》，作者却花了不少篇幅叙述母亲以外的其他家人对“我”的关爱，请简要概括。①大哥为了救“我”，毫不犹豫地拿出所有积蓄供“我”做骨髓移植；②二嫂曾一度心疼得不敢听到“我”的声音；③七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给“我”治病；④怕其他人照顾不好“我”，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾“我”直至出院；⑤在医院“我”昏迷被抢救时，姐姐和母亲抱头痛哭。(意近即可)14．结合语境，按要求作答。(1)每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。(从修辞的角度加以赏析。)示例：运用比喻的修辞手法，把“骨瘦如柴的身体”比作“艺术品”，母亲对“我”的关爱之情跃然纸上，形象生动地写出了母亲在为“我”清洗身体时的小心谨慎。(2)就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。(联系全文，说说加点的“什么”具体指什么。)“我”及家人的生命、健康。15．结合本文及下面的链接材料，谈谈你对母爱和生命的感悟。材料一：抒情的文章人们有个误解，以为把感情抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。材料二：有人问我，你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答，看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)示例：母爱是伟大的，母爱也是艰辛的。面对生命的残缺遗恨，我们既要珍爱生命，也要从容面对，过好生命中的每一天。（五）写作驿站学以致用老舍的《母亲》中说：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”让我们也用自己手中的笔写下对母亲最真最纯的情！（不少于100字）佳作示范I.很多话，离开了想说给你听，很多事，远离了才记起回忆，很多爱，千山万水仍有牵挂。祝福妈妈您健康长寿，我会一直想您，念您，爱您，不论我在哪里。2．妈妈给予我生命给予我照顾给予我人生给予我前进的动力妈妈！伟大神圣的象征，有着世界上最无私最纯正的爱此刻我祝所有妈妈永远健康，快乐有那么一个怀抱，不宽厚但很温暖：有那么一张脸庞，不艳丽但很慈祥：有那么一段记忆，不富有但很幸福。3．感恩妈妈，按照她教你的人生一步步走去，也许妈妈会永不妥协，但那全出于对你的爱。因为，从出生的那一刻起，一切源于妈妈！4．“一种牵挂，不会随时光流逝；一种真情，不会随岁月变浅，一种关怀，不会随距离缩减。今天妈妈节，换我来对你照顾：让你幸福满足，妈妈！5.我的调皮我的捣蛋，害您的担心叮嘱，苍白了两鬓；我的苦乐我的健康，让您劳心劳力，苍老了容颜；我的前途我的人生，让你牵挂忧虑，沧桑了年华。6．妈妈的爱，像暖风，无时无刻不温暖我的心灵，她给了我一种力量，让我体会到了人世间最纯真，最质朴的感清。7．母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来；母爱是无私的，无私的母爱是因为妈妈把自己的所有都奉献给了孩子：母爱是真挚的，真挚的母爱是在妈妈的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来。8．你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。9．世界上有一个最美丽的女人，那就是妈妈；世界上有一种最伟大的感清，那就是母爱十几年的含辛茹苦，染白了双鬓十几年的默默付出，揉碎了一双纤纤玉手。10．母爱是天下最温柔的爱，胜过三月春晖：母爱是世间最博大的爱，超过无边巨海；母爱是人间最无私的爱，岂是春蚕可比？愿妈妈平安幸福。21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+主题阅读+写作7回忆我的母亲（一）新课预习新知导入“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的情感——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。助学资料作者简介朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。创作背景朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。文体知识回忆录回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。写作回忆录要努力做到三点：①真实，指真实地记录个人的经历和思想；②广泛，指不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。佃农（）祖籍（）韶关（）溺死（）劳碌（）私塾（）和蔼（）妯娌（）周济（）管束（）豪绅（）衙门（）横蛮（）外甥（）不辍（）为富不仁（）东挪西借（）强（）勉强济（）倔强（）济南（）强大（）救济周济：对穷困的人给予物质上的帮助。管束：加以约束，使不越轨。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。慰勉：安慰勉励。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍劳作：不停地劳动(耕作)。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任：担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节：减省。缩：缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。预习思考思考问题速读课文思考1：划分本文的段落层次思考2：体会文章的感情，明确全文的抒情线索。初读课文整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章中母亲的形象。1.划分文章层次。2.画出能体现文章主旨的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。划分层次第一部分（1）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2-13）:详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（14-17）:写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。自主探究初读课文，回答下列问题。体会文章的感情，明确全文的抒情线索。“爱”是基本感情，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。理清文章的故事情节1痛悼2回忆3抒怀念之情品味第一部分概括第1段的主要内容，并简述其在全文中的作用。内容：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲辛劳一生的追忆。作用：①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②点明感情基调：“我爱我母亲”。③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。朗读技巧：语速缓慢，语调低沉，读出悲痛与挚爱之情。品味第二部分读第二部分，划分层次并概括其主要内容。第一层（2-7）：概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。第二层（8-13）：叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。读课文2～7段，每段主要写了什么内容？（1）第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。（2）第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。（3）第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。（4）第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。跟踪检测一1.结合上下文语境，赏析下列加彩的词语。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。“很自然地”表明母亲潜移默化地影响了“我”，使“我”从小就养成了爱劳动的好习惯。2.文章第二部分主要介绍了哪些内容？①概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。②叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。从修辞手法角度，赏析第8段中的“我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天”。运用了夸张的修辞手法。“破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四五十里”“哭声动天”等表现出封建统治对反抗者的野蛮镇压，突出了农民的疾苦，揭露了社会的黑暗和统治者的残忍。第8段中在我家经历了“最悲惨的一次遭遇”后，“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，体现了母亲怎样的性格？“没有灰心”“同情”“反感”，表现了母亲不怕困难、坚强不屈、爱憎分明的性格特点。读第10段，“我”瞒着母亲离开家乡参加新军和同盟会，母亲知道后为什么“不但不反对，还给我许多慰勉”？这表明母亲是一个怎样的人?因为母亲从切身的经历中，获得了朴素的阶级意识，并且启发了“我”反抗压迫、追求光明的思想；母亲了解“我”所做的是正义的、有益于劳苦大众的伟大事业，所以“不但不反对，还给我许多慰勉”。这表明母亲是个支持革命、顾大局、识大体的人，也表现了母亲对“我”的爱与信赖。读第11-12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓了作者什么样的感情？第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”“回家继续劳动”。第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。说说第12段“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。“竟”表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我”一面的愿望。一个“竟”字，表达了“我”的内疚之情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深切怀念。品味第三部分作者在14-15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？（1）作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。（2）在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实来发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。第14、15段能调换位置吗？为什么？不能。这两个并列的段落分别与文章第二部分内容的两个层次紧密呼应。第14段写感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，这是在2-7段的回忆内容中自然引出的感情，呼应第二部分第一层（2-7段）；第15段写感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”则呼应第二部分第二层（8-12段），所以不能互换。第16段表达了哪几层意思？有三层意思：一是悼念母亲的离去；二是对母亲的高度评价；三是决心尽忠革命事业。从表达技巧角度，赏析下面的句子。1.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。设问。自问自答，作者把对母亲的爱上升到了对民族、人民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的博大胸怀。破折号起解释说明的作用。2.这是我能做到的，一定能做到的。反复。表明“我”的决心。“一定”强调了“我”的决心之大，这也是“我”对母亲一生支持“我”的革命之路的报答。3.愿母亲在地下安息！首尾呼应。抒发了“我”至悲至哀的悼念之情，呼应开头，使全文浑然一体。课文探究但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词？)在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党和人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这些方面的意义进行强调。课文主旨文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。板书设计跟踪检测二简要概括母亲对“我”的教育和影响。（1）教给我与困难作斗争的经验。（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯（3）她教给我生产的知识和革命的意志。2.仿写：母爱是，，。示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。3.作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，接着，通过一个设问句点出了自已报答母亲深恩的方式，“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，使其对母亲的感情上升到了更博大的感情。这样，作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在一起，起到了深化文章主题的作用。（二）学霸笔记?结构图解??主题解说?文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己通过尽忠于民族和人民来报答母亲的决心。考点聚焦分析人物形象方法：①通过人物描写来分析人物形象，如外貌、行动、语言、心理、细节等描写，重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象；②通过故事来分析人物形象；③通过典型环境描写来分析人物形象；④通过人物间的关系来分析人物形象；⑤结合写作背景或文章主题去理解。示例：本文中，①写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨；②写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的和蔼；③写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；④在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈的优秀品质。（三）导读练习1.阅读下面语段，完成后面的题目。母亲在家庭里极能任劳任yuàn（怨）。她性格和蔼（ǎi），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯（zhóu）娌相处都很和mù（睦）。母亲同情贫苦的人：这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。(1)请根据拼音写出汉字，并给语段中加点的字注音。(2)文中画线句子有一处标点符号使用有误，请改正。将冒号改为破折号。(3)“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”缩写这句话。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A．佃农 含辛茹苦 汉马功劳 名正言顺B．劳碌 风尘仆仆 寥寥无几 不缀劳作C．私塾 崭露头角 消声匿迹 支撑门户D．慰勉 无可奈何 风餐露宿 开国元勋3.下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A．中华民族具有勤劳俭朴、吃苦耐劳的传统美德。B．他的家庭条件不好，但为了供儿子上大学，不得不节衣缩食。C．他作为劳动委员不起模范带头作用，却只在一旁任劳任怨。D．人们的仇富心理主要是源于那些为富不仁者的卑劣行径。4.下列句子中没有语病的一项是（）A．我家是佃农，祖籍广东韶关人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。B．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。C．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。D．我们不“输入”外国模式，也不“输出”中国模式，我们不会要求别国“复制”中国的做法。5.按照课文的逻辑顺序排列下列句子。①只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产②我应该感谢母亲③在这条路上，我一天比一天更加认识④她教给我生产的知识和革命的意志⑤鼓励我以后走上革命的道路6.仿写句子。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。老师是，他只是，但是，正是这。7.你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）A．线条奔放，笔力雄健B．错落有致，收放有度C．气韵贯通，展现书者胸襟D．采用隶书书体，方正典雅D(2)“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。”这两天很多网友都有此感受。因为母亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈”，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让人应接不暇，不少网友感叹“朋友圈被各种妈妈占领了”。母亲节网上“晒妈”行为是虚荣还是孝顺？请发表你对这一问题的看法。(100字以内)示例一：我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位母亲能看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么孝顺，说到底还是一种虚荣。 示例二：我认为这是孝顺行为。现在的父母很多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既增进了和父母的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？阅读“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上……一定能做到的”这部分内容，回答问题。8．“我”家在庚子年前后遭受了哪些灾难？请分点概括。“我”家通年没吃过白米；地主威胁着“我”家要退佃，逼着“我们”搬家；遇天灾，庄稼没收成。9．“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。”这句话运用了什么表达方式？有何作用？议论。突出了母亲沉痛的诉说以及“我”亲眼看到的不平事实对“我”的影响与启发；交代了“我”决定寻找新生活的缘由，自然引出下文“我”的外出读书。10．说说下面的两段话分别表现出母亲怎样的性格。(1)那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的蛮横，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。反映出母亲和父亲具有摆脱压迫的勇气。(2)我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。反映出母亲的深明大义。11．下面这段话在文中有何作用？我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。采用设问的句式，表达了“我”对母亲的怀念和报答母亲深恩的决心。将报答母亲深恩的感情上升到忠于民族和人民、忠于中国共产党的情怀，感情升华，深化了文章主题。（四）主题阅读练习告母书李 真亲爱的老妈：见信安好！这是我第一次给您写信，也可能是最后一次。有些话我只能以这种稍显“愚笨”的方式来跟您说说。对不起，妈！我生病了，还是白血病。都说越努力越幸福，我也以为考大学、上研究生就能让您离幸福更近，可事实证明我的努力给这个家带来的只有磨难和绝望。我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最大的依靠。生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我背负一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给叔叔治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院。情之厚如斯，百世不足还啊！从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力，依旧还是徘徊在生死边缘。这一病，不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，而且让我们的精神也不断地游走在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。最近半年里几次三番的病危抢救，每一次我都觉得好累，累到不想坚持，只想解脱！那次昏迷，我真有种从未有过的舒适。可是突然间的意识又告诉我，这份舒适很可能换来的是你们永恒的痛。我可以坦然地接受病魔带来的一切苦痛，甚至死亡，却真的不敢看您和姐姐抱头痛哭后那无助而又无神的眼眸，那真是比用刀碎心头肉还要难受啊！生病的这三年里，您把我照顾得一丝不苟，为此所吃的苦，受的委屈早已超出了常人所能承受的极限。每天医院、租房至少六趟行走却从不喊累；每天擦洗消毒东西恨不能抠掉一层；我上学您陪我到学校；我住院您等我回家；爷爷过世，我们都没能回去相送……因为身体虚弱，您每天会给我擦拭身体和泡脚。每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。不敢想象在我面前佯装乐观坚强的您，在背后又难过成什么模样！在我病重、在我们走投无路、绝望至极之时，您只是握着我的手浑身颤抖不止，泣不成声，却依旧不忍开口说出“带我回家”几个字，只是委婉地问我有没有想见的人。我知道，您已穷尽了毕生力气却始终换不回我一世安康；您努力了半生，却换来一波又一波的绝望；您不甘心却又无能为力。我曾跟您说，爸妈不哭，咱们笑着回家；也曾告诉自己要笑着活下去。可是生活的玩笑这次开得太大了，大到像泰山压顶，大到只能任凭天意。您总说只要人还在，其他的都不重要；只要我们努力，想要的以后都会有；现在吃点苦以后就可以多享福……每次想起这些话都让我倍感骄傲，您虽然没学历，却比谁都活得有文化。您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。有渴求却从不贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从放弃自己……妈，我能在这跟您做些约定吗？无母不成家，为了这个家您得保重好自己；关于我，咱们努力就好，我不会遗憾和抱怨，您也不必自责；要乐观坚强地去享受生活，不纠结沉溺于过往。生活各有际遇，命运也自有其轨迹。若有一天，真的事不可为，希望您能理解，那也只是一种自然法则而已。愿您能收住泪水，笑看过往！因为我只是换个方式，守在您身旁。谢谢你们的不离不弃！爱您的不孝小儿子敬上！12．细读全文，从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？她是一位生活得最苦，却又无比慈爱、勤劳自立、宽容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智的母亲。13．文章标题为《告母书》，作者却花了不少篇幅叙述母亲以外的其他家人对“我”的关爱，请简要概括。①大哥为了救“我”，毫不犹豫地拿出所有积蓄供“我”做骨髓移植；②二嫂曾一度心疼得不敢听到“我”的声音；③七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给“我”治病；④怕其他人照顾不好“我”，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾“我”直至出院；⑤在医院“我”昏迷被抢救时，姐姐和母亲抱头痛哭。(意近即可)14．结合语境，按要求作答。(1)每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。(从修辞的角度加以赏析。)示例：运用比喻的修辞手法，把“骨瘦如柴的身体”比作“艺术品”，母亲对“我”的关爱之情跃然纸上，形象生动地写出了母亲在为“我”清洗身体时的小心谨慎。(2)就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。(联系全文，说说加点的“什么”具体指什么。)“我”及家人的生命、健康。15．结合本文及下面的链接材料，谈谈你对母爱和生命的感悟。材料一：抒情的文章人们有个误解，以为把感情抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。材料二：有人问我，你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答，看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)示例：母爱是伟大的，母爱也是艰辛的。面对生命的残缺遗恨，我们既要珍爱生命，也要从容面对，过好生命中的每一天。（五）写作驿站学以致用老舍的《母亲》中说：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”让我们也用自己手中的笔写下对母亲最真最纯的情！（不少于100字）佳作示范I.很多话，离开了想说给你听，很多事，远离了才记起回忆，很多爱，千山万水仍有牵挂。祝福妈妈您健康长寿，我会一直想您，念您，爱您，不论我在哪里。2．妈妈给予我生命给予我照顾给予我人生给予我前进的动力妈妈！伟大神圣的象征，有着世界上最无私最纯正的爱此刻我祝所有妈妈永远健康，快乐有那么一个怀抱，不宽厚但很温暖：有那么一张脸庞，不艳丽但很慈祥：有那么一段记忆，不富有但很幸福。3．感恩妈妈，按照她教你的人生一步步走去，也许妈妈会永不妥协，但那全出于对你的爱。因为，从出生的那一刻起，一切源于妈妈！4．“一种牵挂，不会随时光流逝；一种真情，不会随岁月变浅，一种关怀，不会随距离缩减。今天妈妈节，换我来对你照顾：让你幸福满足，妈妈！5.我的调皮我的捣蛋，害您的担心叮嘱，苍白了两鬓；我的苦乐我的健康，让您劳心劳力，苍老了容颜；我的前途我的人生，让你牵挂忧虑，沧桑了年华。6．妈妈的爱，像暖风，无时无刻不温暖我的心灵，她给了我一种力量，让我体会到了人世间最纯真，最质朴的感清。7．母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来；母爱是无私的，无私的母爱是因为妈妈把自己的所有都奉献给了孩子：母爱是真挚的，真挚的母爱是在妈妈的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来。8．你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。9．世界上有一个最美丽的女人，那就是妈妈；世界上有一种最伟大的感清，那就是母爱十几年的含辛茹苦，染白了双鬓十几年的默默付出，揉碎了一双纤纤玉手。10．母爱是天下最温柔的爱，胜过三月春晖：母爱是世间最博大的爱，超过无边巨海；母爱是人间最无私的爱，岂是春蚕可比？愿妈妈平安幸福。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 7.回忆我的母亲.mp3 【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作7回忆我的母亲 学生版.docx 【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作7回忆我的母亲 教师版.docx 【暑假辅导班七升八语文】（一）新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作7回忆我的母亲 讲演版.pptx
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