资源简介

?第10课《父母多爱我》
【教材分析】
??第10课《父母多爱我》是人教版德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的第一课。第四单元主要围绕如何让孩子理解父母的爱、表达对父母的爱和认识家庭这三方面开展。第10课则切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生发现父母默默的爱,再理解父母的爱，从而进一步培?养学生对父母的理解和尊重。
??本课是第10课的第一课时《父母默默的爱》，教材通过用爱心树记录父母每天为我们做了什么事情和阅读角里面的感人故事及美文，帮助学生发现日常生活中父母默默的爱。
【学情分析】
??班上的孩子从小都是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成些孩子道德情感麻木与欠缺，总觉得父母为他(她>做的所有事情都是理所应当的，从来没有发现藏在身边的父母默默的爱。本课的教学通过活动的设置，挖掘孩子们和父母在生活的点点滴滴方面使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
【教学目标】
??知识与能力:能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。
过程与方法:能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力。
情感态度与价值观:感受父母的爱，?懂得感恩父母的付出。
??【教学重点】
感受父母的爱。
【教学难点】
感恩父母的爱。
【教学准备】
教师准备：课件
学生准备：预习，拍摄“父母陪我成长的感人照片”
【教学过程】
??◆新课导入
孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——(爸爸妈妈),?最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长，他们表达爱的方式也各不相同，今天就让我们共同感受、回味父母的疼爱。
??板书课题:父母多爱我，齐读课题。
教师:播放视频歌曲《让爱住我家》学生聆听感受?。
?[设计意图:让学生通过观看视频歌曲，激发感情，懂得自己在|父母的爱中成长。]
??◆活动一；父母默默的爱
出示多媒体课件:
师；父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。这棵树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?把这些事情记录在爱心叶子上。
学生在爱心叶子上写好，并说给全班同学听，最后把爱心叶子贴在这棵树上。
2.师:在我们的成长过程中，无论快乐还是悲伤，无论成功还是失败，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后给予我们默默的关爱。接下来请同学们打开课本的67页，读一读阅读角中的小故事:《妈妈喜欢吃鱼头》说说你的想法，妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗?她们为什么要这样做?
学生阅读，集体交流。
3.师:我们的父母都非常的爱我们，处处为我们着想，从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多类似的感人故事，愿意和大家一起分享吗?先把你的故事在小组中说一说，稍后推荐小组中的同学讲给全班同学听。
从一个个的故事中，我们可以深深得感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长。是父母的疼爱，让我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过幸福温馨的每一天。那么，小朋友们在你的眼中，妈妈的爱像什么呢?
教师:请同学们带着感情读一读“妈妈的爱”。
师。妈妈的爱这样的甜密，这样的温暖，那在你眼中父亲的爱又像什么?
叫生说一说。
师:是啊，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，就让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
播放课前学生搜集的“父母陪我成长的感人照片”。
[设计意图。通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。]
◆活动三：多一些理解
师:但是，有时候爸爸妈妈做的一些事情，让我们不舒服，不高兴。我们的小伙伴小明同学就有了这样一个困惑，他的爸爸妈妈到外地工作了，家里只留下他和爷爷奶奶。他心里想，爸爸妈妈心里只想着挣钱，一点也不关心我。他们是不是不爱我了，不然为什么要离开我，让我孤零零地在家生活。他的父母真的不爱他了吗?如果你是小明的好朋友，你能开导开导他吗?
师:是啊，父母是为了我们才远离故乡，努力打工赚钱，而我们不能只埋怨父母不常陪伴在身旁，他们也是有苦衷的。他们也是为了全家人的温饱，?为了我们能拥有好的学习条件，我们应该理解、?心疼他们。但是，老师要告诉你们，给孩子做好的爱是陪伴，但即使这样，我们也应该理解父母。
小朋友们，在你的生活中，你的父母是不是也有让你不能理解的行为呢?一起来说说吧。
师:有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢?
师:是啊，父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在我们的身上。但我们要知道，无论何时何地，父母都是爱我们的，他们同样需要我们的孝敬和关爱。
3.师：孩子们，有时候我们会感到委屈、伤心，可是你可曾想过父母可能也有他们委屈和伤心的时候呢?下面，让我们起来倾听他们的心声吧!
课件出示教材第71页“爸爸的信”，播放音频，学生聆听感受。师:如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?
生:爸爸，对不起，我现在知道了，您批评教育我，都是为了我好。谢谢您对我的关心和爱护，我今后--定更加努力,好好听您的话，不再让您伤心和失望了。
师:是啊，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们要经常与父母沟通交流，听听他们的心声，父母轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评和责备也是一种爱。正是因为有了这不同的爱，我们才能更好地长大。我们期盼父母的爱，同时对父母也应该多一份的理解和尊重。
[设计意图:让学生懂得并非父母不爱我们，而是自己对于父母一直以来的默默关爱习以为常，忽略了这种爱的存在，所以要理解父母的爱。]
◆课堂小结
1.孩子们，爸爸妈妈是如此的爱我们，
当你还很小的时候
他们花了很多时间
教你用勺子，用筷子，吃西......
教你穿衣服，绑鞋带，系扣......
教你洗脸，教你梳头......
教你做人的道理
所以......
所以，当他们有天变老时
当他们想不起来可接不上话时......
当他们开始忘记系扣子，绑鞋带...
请不要怪罪他们....
当他们开始吃饭时弄脏衣......
当他们梳头时手开始不停地颤抖
请不要催促他们......
因为你在慢慢长大
而他们却在慢慢变老....
只要你在他们眼前的时候
他们的心就会温暖
如果有一天
当他们站也站不稳
走也走不动的时候
请你紧紧握住他们的手
陪他们慢慢地走......
就像......
这份极其平凡却又深厚的感情，将会永远留在他们和我们的心里，陪伴我们走过一生，所以请珍惜这份深情，给爸爸妈妈多一份理解和尊重。
2.升华感情。
??父母为我们付出了那么多，我们应该有一颗感恩的心，请大家起立，让我们用一段《感恩的心》来感谢我们的父母。
??孩子们，父母从你们呱呱坠地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，你的每一次成长，都会成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，孩子们。让我们在以后的日子里，对我们的父母多一份理解，多一份沟通，多一份关怀，把握生活中的每一份幸福，让爱永远住我家，最后，让我们发自肺腑的喊一句“爸爸妈妈，我爱你们！”
【板书设计】
10.父母多爱我
沟通
理解
默默的爱????
?????

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