资源简介

课时备课
教学内容
父母多爱我
共
课时，第
课时
课型
课时目标
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
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2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教具学具
课件、照片、表演道具
教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
二次备课
一、谈话导入
师：　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、探讨交流
活动一：父母默默的爱
　　
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
2、教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
3、教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
4、教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
1、学生交流：
每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
学生交流：学生思考自由回答。
　　
3、打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。小组讨论：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
　。
4、学生交流：互动交流。
　　
5、带着感情读一读“妈妈的爱”。
　
妈妈的爱是香的，像鲜花；
　　
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
　　
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
　　妈妈的爱永远在我的心里。
6、学生交流：自由发言。
三、模拟体验
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
　
1、学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
　　
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
　　
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
　　学生交流：……
2、学生交流：小组讨论。
四、课堂总结：
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？

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