资源简介

爸爸妈妈在我心中第二课时
教学内容：课本75-77页，爱父母，在行动
教学目标：
1.调出学生已有的经验，引导学生学会大胆表达对父母的爱。
2.通过唱歌、欣赏录像、情境体验等活动，懂得要对父母感恩,学会关心父母。
3.引导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处体贴父母。
教学重点：学会用实际行动表达对父母的爱
教学难点：通过实际行动去爱父母
教学准备：教师：教学课件
学生：课本
储蓄卡
教学过程：
（一）歌曲导入
师：同学们，有两个人精心地呵护着我们，爱着我们，他们是谁？你们知道吗？（学生回答）
师：你们听过哪些与父母有关的歌呢？（学生回答）
（课件播放筷子兄弟《父亲》）
提问：听完这首歌，你有什么感受呢？（学生回答）
提问：爸爸妈妈为什么要这样做？（因为他们爱我们）
问：那你们爱不爱他们？
师：但我们应该怎样去爱他们呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧。（板书：爸爸妈妈在我心中）
（设计意图：通过欣赏音乐让学生感受到父母对我们的爱，引起学生的情感，为自己对父母的爱的表达做好铺垫。）
（二）探究新知
1.展示课本第一则小故事《我和爸爸买菜》
师：我们请两位同学来扮演东东和爸爸（请两位学生上台表演）
师：你们觉得这两位同学演得好不好，请把掌声送给他们。
师：（请扮演东东的同学来回答）你知道自己的爸爸喜欢吃什么菜吗？
（再请其他学生自由回答）
师：妈妈呢？
（学生自由回答，如果有学生回答父母什么都爱吃，及时表扬该学生的爸爸（妈妈）很棒，希望同学们向他的爸爸妈妈学习，做一个不挑食的好孩子）
师：看来同学们都对父母的爱好很了解。其实，像同学们这样把父母的爱好熟记在心中，这也是爱父母的一种方式。
（设计意图：旨在让学生懂得了解父母的各个方面是爱父母的一种方式）
课件播放视频
小要求：边看边找找嘟嘟做了哪些事情？
思考：嘟嘟为什么要这样做？
提问：你们生活中也有这样做吗？
分享：谁愿意和大家分享你们都为父母做过哪些事呢？
师：同学们都很棒，为父母做过这么多的事（课件展示图片）
师小结：可见同学们都爱自己的父母，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
（设计意图：通过看视频调动学生已有经验，引导学生认识到爱需要行动，可以为父母做些力所能及的事来表达对他们的爱）
3.（课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》）
让学生选择自己喜欢的方式自主阅读《爱的味道》
交流：奇奇有哪些关爱妈妈的表现？
开动小脑筋：如果你是奇奇，你会怎样做？
爱的储蓄卡：我们每爱爸爸妈妈一次，我们的储蓄卡就会增值20分，做得多，分值就越高，请同学们先想一想怎样用自己的行动去爱父母，再填一填，看看谁的分数最高。（课件展示）
爱的储蓄卡
持卡人
姓名_______
积分_______
什么时候
我会做
得分
遇到爸爸妈妈烦心时
当爸爸妈妈生病时
妈妈做家务时
爸爸下班回来时
……
（学生填表，师巡视，请学生上台展示）
小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要做一些力所能及的事来回报父母。
（设计意图：通过爱的储蓄卡，让学生完善自己的行动计划，学会在日常生活中表达对父母的爱。）
4.课件播放视频《我帮爸爸戒烟》
思考：视频中的小朋友，他的行为是爱父母的表现吗？为什么？
师：所以说爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
师：但是批评的语气要柔和。在弟子规中有这么一段话（请学生朗读）：
亲有过，谏使更，怡吾色，柔无声
——《弟子规》
师：你们知道这句话是什么意思吗？
师：这句话的意思是如果父母有了过失，子女应当耐心地劝说使其改正。劝说时的态度一定要和颜悦色，声音一定要柔和。
讨论：
①你的父母有哪些不良的习惯？
②你可以用哪些方法帮他们改正过来？
要求：先想想，再以4人为一组交流你的想法，看哪个小组的想法最多。
（学生讨论，选派代表发言）
小结：同学们的办法可真不少。对于父母的不良行为我们不但要进行批评，更应该尽己所能帮助父母改掉不健康的行为习惯。
（设计意图：通过讨论，让学生明白对于父母的不良行为不但要进行批评，更应该尽己所能帮助他们改正过来，这也是爱父母的表现）
（三）课堂小结
师:通过这节课，你有什么收获？(学生回答）
师小结：因为爸爸妈妈在我们心中，所以我们爱爸爸妈妈，希望同学们从现在做起，从点滴做起去孝顺我们的爸爸妈妈。
（四）课后延伸
在卡片上写对爸爸妈妈想说的话，回家后亲手交给爸爸妈妈，并对他们说一声“爸爸妈妈，你们辛苦了”
（五）板书设计
爸爸妈妈在我心中
了解父母的各个方面
行动
改正不良习惯

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