资源简介

1.1我与社会
一、课标：三（一）1.关心社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。6.积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的意识。
二、教学目标：
　　
情感、态度和价值观目标：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
　　
能力目标：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。
　　
知识目标：理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分教学过程：
三、教学重点难点
　　
教学重点：人们在社会交往中形成各种社会关系。
　　
教学难点：人的身份是在社会关系中确定的。
四、教学过程
导入：同学们，转眼间暑假生活就过去了，不知道你在暑假休息娱乐身心的同时，有没有关注我们身边的社会生活呢？老师要考验下大家对社会生活的留心程度，看谁能回答出下面的这个问题。出示问题。考考大家,看大家对现在社会上发生的大事是否有所了解,接下来给大家几个提示,这几个提示说的是那件事?猜到的同学举手.
1.2020年是济宁市开展这项工作的冲刺年、决胜年。
2.这项工作开展以来，济宁城市发生了翻天覆地的变化，环境更加美丽、交通更加通畅、生活更加便利、保障更加完善、群众更加满意……
你能猜出这是我们济宁的一项什么工作吗？
生:济宁创建全国文明城市。
师：哪位同学能介绍下自创建文明城市以来，你发现我们济宁都发生了哪些变化？
点评:你是一个善于留心观察的同学，你是一个关注社会生活的人。你是一个特别关心我们家乡发展的同学。你是一个称职的济宁人！你再想想，生活中你也要再多接触社会生活。
师：同学们，我们的成长离不开社会，我们要走进丰富的社会生活，主动认识社会，积极融入社会，在社会这个大课堂中学习、成长，锻炼发展自己，今天我们就一起走进第一课第一节《我与社会》。板书。
一、感受社会生活
活动一：观社会现象
创建文明城市只是我们社会生活的一个方面，让我们通过一段视频来继续感受我们的社会生活。你看到了哪些社会生活的场景呢？
生回答。
师：通过同学们的分享，我们感受到，我们置身于丰富多彩的社会生活之中，我们的社会生活绚丽多彩。
师：刚才我们分享了那么多的社会生活的场景，你能结合这些情景和自身经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。这些这场景
生：亲眼所见,网络查询,与朋友交流
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
生：……
刚才同学们说的这些方式特别好,可以让我们更好地去了解社会生活,也希望我们其他的同学能够按照这些好的方式更多地去接触我们的社会.
活动二：生活日记节选
师：说到社会生活绚丽多彩的，那这个暑假最令人羡慕的可能就是参加我们实验初中第一届夏令营的同学，那咱班参加夏令营的同学能否给我们分享你们的感受呢？
师点评：那没有参加夏令营的同学暑假里又哪些事情让你印象深刻呢？把你的感受写下来，与同学们分享。
生：旅游，开心，增长了见识。
生：学习，在家学习、去辅导班学习，与越来越多的人打交道。帮父母分担家务？为自己的家庭贡献一份力。
生：与朋友外出游玩？开心快活。
生：参加学校夏令营，很累很热但特别有意义。我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
总结：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。我们的成长与发展离不开社会，那我们与社会到底是怎样的关系呢？我们一起走进第二部分。
二、我是社会的一员
活动三：我的身份接龙
师：同学们，暑假结束，走进校园，我是一名教师。这是我的身份。那同学们，你又有什么身份呢？请大家来一个身份接龙的小游戏。
当我——，我是——身份。学生接龙。
师：除了这个身份,你还有其他的身份吗?同学们，走进校园，我是一名教师。创城期间，我穿上红马甲走上街头，捡拾垃圾劝导行人，我又是一名创城志愿者。为什么同一个人，却有不同的身份呢？
生答。
师总结:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
那么我们生活中主要有哪些社会关系呢？自学3分钟我们课本第5页相关链接,告诉我答案.进行了介绍，
小组举手抢答.三个组派代表上台板书。我们社会生活中的几种主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系和业缘关系。请同学们快速浏览相关链接自学。
那老师考验下大家的理解，同学们举手抢答，上台连线。
大家检查下，对不对。
点评:咱班同学的自学能力很强！
那在这些社会关系中，有的是我们认识的人，那有没有不认识的人呢？有。那陌生人跟我们的生活有没有交集呢？让我们一起来看一段视频。看了这段视频你有什么感受？生劳动者
师：我们与我们身边的人建立了血缘、业缘、地缘关系，其实我们生活中还有很多陌生人，那他们跟我们是不是就没有交集了呢？
生答
师：让我们通过一则视频来了解一下我们与陌生人的关系。哪位同学来回答，我们与陌生人是不是没有交集呢？
生答。（你非常善于思考。）
师:在社会中，我们与很多人交往形成了各种社会关系。为了更好地定位自己，请同学们用一张纸在5分钟内绘制出自己的社会关系网络图。
小组内相互交流展示，
推选优秀作品上台展示。
说说这些人通过哪些方式与你产生联系？加大难度：他们的存在对你产生了怎样的影响？生上台展示。（掌声欢迎）
点评:你是用心思考的同学。你的网络图画的特别详细。学以致用，归纳的特别好。看来同学们今天都学有所获。没完成的同学可以课下继续完成关系网，让我们的关系网越来越庞大，越来越细致。
那我们大家仔细看看自己的社会关系网络图，想一想我与社会到底是怎样的关系呢？思考30秒。
生答。
总结:个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（我们每个人都是社会关系网中的一个结点）我们也要为社会多付出、多做贡献，多承担责任，这样我们的社会才会越来越好。
师：为积极响应市委、市政府关于创建全国文明城市的号召，进一步倡导和弘扬"奉献、友爱、互助、进步"的志愿者精神，营造文明整洁的城市环境，济宁市创城办、团市委将组织开展"家门口的青年志愿者"集中活动，立足需求，服务群众，传播文明，实现为创城助力"零"距离，便民惠民"零"距离～来吧，一起加入志愿服务的青春大潮中！
问题：你愿意成为一名志愿者吗？为什么？如果你入选志愿者，你会怎样做？
生：小组快速交流一分钟。
总结:对自己对他人对社会的影响。
我们每个人也都能成为社会不可或缺的一份子，努力让我们的社会变得更加美好。
结束！

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