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第一章
周围的生物世界
1.1我们周围的生物
第
1
课时
主备人：
审核人：
审核时间：
7.10
总1第课时
学习目标：
1.举例说出生物的主要类群。
2.举例说出生物的生命现象。
重点：1.举例说出生物的主要类群。
2.举例说出生物的共性。
难点：举例说出生物的共性。
学习过程：
一、自主预习
（一）问题导学：
参照课本p6思维拓展并填写。
（二）预习展示
1.自然界中
的物体叫做生物。
2.植物形态各异、种类极多，主要分为
植物.
植物.
植物和
植物等四个类群。
地球上的植物大约有
种；动物约有
种。
3.生物体生长过程中，必须不断从外界获得
和
。并把体内的
排出体外。
二.合作探究：
活动一、生物的主要类群
1.在我们的教室内，哪些是生物，哪些不是生物？
请你分析以下哪些是生物哪些不是？并说明理由
人、狗、花、树木、头、大山、水、桌、椅
2.
在书第4面的图1-1上写出该种生物的名称，并举出与它类似的生物的名称。
?
3.
生物的主要类群
植物的主要类群：
动物的主要类群：
活动二：生物的生命现象
[讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。
1.[想一想]：深入引发学生思考，生物要从小长大，得不断从外界获取食物，来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是怎样吃东西的呢？
2.
[提问]：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”这是一种什么现象？
3.[播放视频文件]：“含羞草”说明生无有什么特征？
4.
[出示图片]：纺锤树
让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样？
举例生活中还有哪些这样的实例。
5.哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢
（1）生物体有
；
（2）生物能
；
（3）生物能产生后
代，有
和
现象；
（4）生物的
；
（5）生物能
环境；
（6）生物体都能
。
三、训练巩固：
1．在下列各组中都属于生物的一组是（
）
A．向日葵
、霉菌、岩石
B．珊瑚、流感病毒、小草
C．狗、木耳、肺炎球菌
D．蜂鸟、蝗虫、水
2．下列不属于生命现象的是
（
）
A．北风吹，燕南飞　
B．铁皮生锈　
　C．雨后春笋　　
D．葵花向阳
3．下列自然现象中，与生物无直接关系的是
（
）
A．花开花落
B.蜻蜓点水
C.食物腐败
D.潮涨潮落
4．属于生物基本特征的是（
）
A．生物都能快速运动?????　　　　　
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用?　　　　　
D．生物都能生长和繁殖
5．下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（
）
Ａ.能运动和由小变大
Ｂ.能代谢和排出废物
Ｃ.能呼吸和获取营养
Ｄ.能生长和繁殖后代
6.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（
）
A.
鸟产卵
B．老鼠发现猫后迅速逃跑
C．松鼠不断寻找食物吃
D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
7.
含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（
）
A．鲸的呼吸作用
B．小鸡破壳而出
C．人被针刺后缩回
D．幼苗逐渐长成大树
8.向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象
（
）
A．生长
B．生殖
C．遗传
D．对刺激的反应
9.下列属于生物生长的是
A．气球由小变大
B．钟乳石慢慢长大
C．蘑菇由小变大
D．河水慢慢涨高
11.生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有：
A、生活需要营养
B、能进行呼吸,身体能产生废物
C、能对外界的刺激做出反应
D、能生长和繁殖
四、作业布置：1.课后练习
2.同步练习
教学反思/学后心得

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