资源简介

(共26张PPT)
1.3
光的传播会遇到阻碍吗
科学科教版
五年级上册
科学聚焦
光能以直线的方式一直传播下去吗？
光能以直线的方式一直传播下去吗？
科学聚焦
光能以直线的方式一直传播下去吗？
科学聚焦
根据生活中的一些例子说一下你的见解
夜晚，我们拿着打开的手电筒射向天空，会发现手电筒的光射向宇宙深处。
如果我们把打开的手电筒射向墙壁，会发现光被墙壁挡住了，无法穿透墙壁。
科学聚焦
探索一：光照射玻璃、纸和书的探索
实验材料：
手电筒
透明玻璃片
一本书或厚纸板
一张A4纸
科学探索
实验步骤
1.用干净的透明玻璃片遮住手电筒，
并保证手电简是唯一光源。
观察光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃
前方物体的细节吗?
透明物体
科学探索
实验步骤
2.
把玻璃片换成一张纸。
观察光能穿过这张纸吗？你能看清这张纸前方物体的细节吗?
半透明物体
科学探索
实验步骤
3.
把纸换成一本书(或厚纸板)。
观察光能穿过这本书吗?你还能看
到这本书前方的物体吗?
不透明物体
科学探索
实验现象
光能穿过玻璃。
能看清玻璃前方物体的细节。
光能穿过这张纸。
但不能看清纸前方物体
的细节。
光不能穿过书。
不能看清书前方物体的细节。
科学探索
实验结论
光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体后继续以直线的方式进行传播。
当光照射到一个不透明的物体上时，会受到阻碍，光无法继续传播。
因此光沿直线传播是有条件的。
科学探索
探索二：光照射烟雾的探索
实验步骤：
（1）在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
（2）用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并用光的直线传播的道理解释你看到的现象。
科学探索
探究光照射烟雾的探索
观
看
视
频
科学探索
实验现象和总结
1.描述你观察到的实验现象。
线香的烟气充满水槽后,用激光笔照射可以看到光束。
2.对实验进行总结。
光能以直线形式在烟雾中传播。
科学探索
研讨一：光能穿过任何物体吗？
光照射到不透明的物体上时，会受到阻碍，不能再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和半透明的物体，如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶......
光不能穿过不透明的物体，如
书本、墙面、柜子等。
交流研讨
研讨二：用光的传播方式道理解释日食和月食？
当太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。
交流研讨
日食
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食。月球在太阳和地球之间。
日食总是发生在农历的初一前后。
研讨二：用光的传播方式道理解释日食和月食？
当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时太阳、地球和月球同样是处于同一条直线上，太阳光被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
阴影区
交流研讨
月食
地球在太阳和月球之间。
月食总是发生在农历的十五前后。
月全食
科学研讨
当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面变成暗红色，形成月全食。
日环食
科学研讨
月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳而形成的。
光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。
在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
课堂总结
板书设计
1.3光的传播会遇到阻碍吗？
完成课后同步练习题
课后作业
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1.3光的传播会遇到阻碍吗
练习题
一、填空题。
（1）当光照射到一个不透明的物体上时，物体会
，光
继续传播。
（2）当
转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。
（3）当
转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。
二、选择题。
（1）人沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，人影子的长短变化是（
）。
A.先变短再变长
B.先变长再变短
C.保持不变
（2）光不能穿过（
）继续传播。
A.清水
B.无色塑料袋
C.薄铁皮
（3）下列物体中,（
）属于透明的物体。
A.一张A4纸
B.一块木板
C.一块纯净的冰
（4）在“光照射玻璃、纸和书的探索”实验中，下列操作正确的是（
）。
A.实验应该在明亮的环境中进行
B.实验中的白纸可以用厚纸板来代替
C.实验中的书可以用木板来代替
（5）在“光照射烟雾的探索”实验中，下列说法正确的是（
）。
A.线香刚被点燃时，用激光笔照射就能观察到清晰的光東
B.线香的烟气充满水槽时,用激光笔照射能观察到一道清晰的笔直光束
C.在水槽中线香的烟气不断增多的过程中，光束越来越模糊
（6）当发生月食时，太阳、地球和月球的位置关系可能是（
）。
A.月球在太阳和地球之间
B.地球在太阳和月球之间
C.
太阳在地球和月球之间
（7）下列说法正确的是（
）
A.用太阳伞遮阳的原理是透明物体可以阻碍光的传播
B.窗户安装玻璃比安装窗户纸更明亮，是因为玻璃的透光性更好
C.凿壁偷光是因为古代墙壁比较薄，光可以穿过墙壁
三、判断题。
（1）光在传播过程中会穿透所有障碍物。（
）
（2）光在烟雾中不是直线传播的。（
）
（3）日食是地球挡住了太阳光。
（
）
（4）光遇到不透明物体时，光的传播路线会发生改变。（
）
（5）光能以直线的方式一直传播下去。（
）
（6）在大雾中打开激光笔时，能清晰地看到一道笔直的光束。（
）
（7）发生月食时，月球处在太阳和地球之间。（
）
（8）日食和月食的形成都是由于光的直线传播。（
）
（9）为了探究光，小科同学可以用激光笔照射自己的眼睛。（
）
四、连线题
近视眼镜
白纸
书
透明
厚纸板
木板
半透明
陶瓷
清水
不透明
薄纱窗帘
五、简答题
夏日炎热，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，请你用光的传播方式解释树荫的形成。
参考答案：
（1）把光挡住
不能
（2）月球
（3）地球
2、ACCCBBB
3、×××√
×√×√×
4、
近视眼镜
白纸
书
透明
厚纸板
木板
半透明
陶瓷
清水
不透明
薄纱窗帘
5、
光沿直线传播，照在大树上，只有叶片缝隙可以透过光线，其他光线被大树的枝干及叶片遮挡，在地面形成阴影。
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教科版小学科学五上1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案
课题
光的传播会遇到阻碍吗
单元
一单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
本课是五年级上册《光》单元的第3课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分——探索，通过光照射不同透光度的材料和光照射烟雾两个实验让学生发现光的传播会遇到阻碍，有的会完全阻碍，有的部分阻碍，有的没有阻碍。第三部分——研讨，学生通过实验和归纳发现，光不能穿过任何物体，当光照射到不透明物体时，会遇到阻碍，从而补充对光的概念的认识。日食和月食现象是本节课的应用，学生利用本节课的知识可以解释这两种现象，深化了学生对光的规律的理解和掌握。
学情分析
通过上节课的学习，学生已经发现光是沿直线传播的，但是光会沿直线一直传播下去吗？它在传播过程中会遇到阻碍吗？遇到阻碍后又会发生什么现象？这样的问题多数学生可能还没有考虑到，我们以此为契机作为本节课的学习起点。
学习目标
科学概念目标
1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
科学探究目标
1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。
科学态度目标
1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
科学、技术、社会与环境目标
知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
重点
在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
难点
运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.
新课聚焦
回顾上节课，我们通过实验得出结论：光的传播方式是沿直线传播。但是光会一直传播下去吗？课件出示图片，引导学生思考光是否会一直传播下去。根据生活中的一些例子说一下你的见解。夜晚，我们拿着打开的手电筒射向天空，会发现手电筒的光射向宇宙深处。如果我们把打开的手电筒射向墙壁，会发现光被墙壁挡住了，无法穿透墙壁。引出课题：光的传播会遇到阻碍吗
通过回顾上节课内容，发现新的问题，结合生活中的经验，激发学生继续深入研究光的传播的兴趣。
2.
科学探索
探索一：光照射玻璃、纸和书的探索实验材料：手电筒、透明玻璃片、一张A4纸、一本书或厚纸板实验步骤：1.用干净的透明玻璃片遮住手电筒，
并保证手电简是唯一光源。
观察光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃前方物体的细节吗?2.
把玻璃片换成一张纸。
观察光能穿过这张纸吗？你能看清这张纸前方物体的细节吗?3.
把纸换成一本书(或厚纸板)。观察光能穿过这本书吗?你还能看到这本书前方的物体吗?实验现象：光能穿过玻璃。能看清玻璃前方物体的细节。光能穿过这张纸。但不能看清纸前方物体的细节。光不能穿过书。不能看清书前方物体的细节。实验结论：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体后继续以直线的方式进行传播。当光照射到一个不透明的物体上时，会受到阻碍，光无法继续传播。因此光沿直线传播是有条件的。探索二：光照射烟雾的探索实验步骤：（1）在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。（2）用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并用光的直线传播的道理解释你看到的现象。播放视频《探究光照射烟雾的探索》实验现象和总结：1.描述你观察到的实验现象。线香的烟气充满水槽后,用激光笔照射可以看到光束。2.对实验进行总结。光能以直线形式在烟雾中传播。
准备实验材料按照实验步骤完成实验。记录实验现象，从尝试解释这种现象。按照实验步骤完成实验观看视频
通过推测、对比实验，探究光照射透明物体、半透明物体和不透明物体的不同现象，获取比较全面的探究体验。能在总结结论的基础上，做出合理的解释。进一步理解光沿直线传播是有条件的。通过两种方法由浅入深地证明光的传播会遇到阻碍，有的光能通过阻碍，有的光不能通过阻碍，让学生在实验中发现这个规律。
3.
科学研讨
研讨一：光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？教师点拨：光不能穿过不透明的物体，如书本、墙面、柜子等。光照射到不透明的物体上时，会受到阻碍，不能再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和半透明的物体，如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶......研讨二：用光的传播方式道理解释日食和月食？当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食。当太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时太阳、地球和月球同样是处于同一条直线上，太阳光被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。月全食：当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面变成暗红色，形成月全食。日环食：月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳而形成的。
交流研讨交流研讨
能运用光的传播方式的道理，解释日食和月食。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
1.3光的传播会遇到阻碍吗
板书设计
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精品试卷·第
2
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（共
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