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假期作业二
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》学案
一、读准字音
1.字音
蓝盈盈(yínɡ) 窑洞(yáo)　 衷肠(zhōnɡ)
迂回(yū)　 慰问(wèi)　 爽快(shuǎnɡ)
骤然(zhòu)　 寒噤(jìn)
2．语境辨析法
(1)我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
(2)对煤炭行业供给(jǐ)侧改革，我们给(ɡěi)以行业“推荐评级”，重点推荐带转型概念的几家煤业。
(3)她说出了一个埋(mái)藏在心里十多年的秘密，他听后连声埋(mán) 怨她为什么不早说，否则也不用受那么大的苦了。
二、写对字形
(1) (2)
(3) (4)
三、积累词语
1．理解辨析
(1)惦记·惦念
惦记：对人或事物，心里老想着，不能忘怀。惦念：对人或事物，心里老挂念着。“惦记”指对人或事物心里老想着，如公婆也很惦记我。“惦念”指老在想念，如母亲老惦念着远方的儿子。“惦念”程度比“惦记”深，时间长，想念次数也较多。
(2)障碍·故障
障碍：①挡路，使不能顺利通行。②阻挡前进的东西。故障：(机械、仪器等)发生障碍或出了毛病。“障碍”可指具体事情，也可指抽象事物，如思想障碍。“故障”着重于机器出现问题，如汽车发生故障。
2．明确词义
(1)拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
(2)熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
(3)长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
(4)运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。
[语言运用]
1．判断下列句子中加点字的写法和词语运用的正误，并将错误的改正。
会议还未开始，会场里车水马龙，许久不见的同志相互寒喧、敬礼、握手。我找了一个靠墙的地方坐下。
改正车水马龙—熙熙攘攘；喧—暄。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
经过甘南急行数百里的红军部队，________________。
A．减员不少，又初到天气寒冷的西北地区，给养困难，极需休整
B．减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整
C．减员不少，极需休整，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区
D．减员不少，给养困难，极需休整，又初到天气寒冷的西北地区
B　[要明确这几个分句之间的关系。“极需休整”是结果，应该放在最后，排除CD。“又初到天气寒冷的西北地区”，表示递进应放在“给养困难”之后。]
3．指出下列句子中的语病并改正。
我们一纵队四大队担负着迂回敌人，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。
改正：__________________________________________________
成分残缺，无宾语。在“迂回敌人”后加“的任务”。
[资料链接]
杨成武(1914年10月27日—2004年2月14日)，福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。
蒋介石逆历史潮流而动，以“攘外必先安内”作为处理内外关系的基本国策，一再对日妥协，不断调集重兵“围剿”苏区和红军。当时的红军只能向经济、交通都比较落后，国民党统治也相对薄弱的中国西南部、西部和西北部转移。这样，红军的战略转移便发展为万里长征。各部红军转移的走向基本一致，形成了途中各部的会师，并由局部会师发展为三大主力会师，最终跳出敌人的包围圈，将中国革命的大本营奠基于西北。
回忆录
回忆录共有两种形式：(1)关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备；(2)一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
起源：在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。
在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。
到了近代和现代，回忆录这种文体有了很大的发展。对人民做出过杰出贡献的伟大人物，人民将永远纪念他们。因此，同这些伟人共事过的、接触过的人，就撰写回忆录来表达自己的崇敬心情，同时也为后人提供宝贵的文献资料。
[文本鉴赏]
本文讲述的内容是红四军团进入吴起镇之后，依然受到敌人的追击。在毛主席的指挥下，设围打击敌人，取得了重大胜利。战斗后中央召开全军干部会议，聆听毛主席对长征胜利的总结。全文表达了对长征取得胜利后的喜悦之情。
①围歼敌军　②喜悦之情
任务一　鉴赏表达技巧
1．文章是如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？
(1)将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用了“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。(2)同志们“欢叫着”“冲着”等词语表现长征胜利后的愉悦心情。(3)文章还回忆了长征路上遇到的一系列的困难，现在终于胜利，“太阳在天空露出了笑脸”，所以“激动”“兴奋”。
2．本文详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。
(1)现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。
(2)细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。
(3)记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。
任务二　理解文章的内容
3．在文中介绍吴起镇名字的由来和现状有何用意？
(1)说明吴起镇的由来，让读者了解吴起镇。(2)吴起镇“却看不出有什么纪念吴起的古迹”与“窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”形成鲜明的对比，凸显了苏维埃政权在此地的强大。
4．仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些内容。
(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。
(2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。
(3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。
(4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。
(5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
任务三　赏析人物形象
5．通过“我”与小平同志的对话，谈谈小平同志是一个怎样的人。
(1)平易近人。见到自己的下级，亲切问候。(2)关心同志。要求给宣传队、机关的同志做衣服。
概括分析人物形象“五角度”
1．从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
2．从塑造人物形象的方法入手。通过对文中人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。
3．从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理，展现人物的鲜明个性。因此，赏析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
4．从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。
5．从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手。
(1)许多作品所涉及的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。
(2)作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。
任务四　合作探究
6．结合毛主席的讲话，谈谈红军长征的胜利有何意义。
(1)红军长征胜利创造了历史。是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！(2)长征是宣言书。长征的胜利宣告了红军战略转移取得了成功。红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。(3)长征是宣传队，它向11个省内大约二万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。(4)长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。(5)长征的胜利证明了共产党的领导能力。只有跟着共产党中国革命才能取得成功。
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
襁褓(qiǎnɡ bǎo)　 频繁(pín)　安顿(dùn)　无辜(ɡū)
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)扎　　　　　(2)挑
(3)横
2．语境辨析法
(1)勇于创(chuànɡ)造的人，难免会遭受创(chuānɡ)伤。
(2)当听到了这些充满恶(è)意的流言后，他立即表示了对此说法的厌恶(wù)，并告诉记者自己身体不适，一直有恶(ě)心的感觉。
二、写对字形
(1) (2)
(3) (4)
三、积累词语
1．理解辨析
(1)安置·安顿
安置：使人或事物有着落。安顿：使人或事物有着落；安排妥当。“安置”强调人或事物有个适宜的处所。“安顿”则强调安排妥当，有了着落。
(2)彷徨·徘徊
彷徨：走来走去，不知道往哪里走好；犹豫不决。徘徊：来回地走。“徘徊”，中性词，只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见。“彷徨”，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。
(3)嘱咐·叮嘱
嘱咐：告诉对方记住该做、不该做，该怎样做、不该怎样做。叮嘱：再三嘱咐。“嘱咐”含告诫劝勉语气，不带强制性，如嘱咐子女别贪玩，要认真学习；再三嘱咐等。“叮嘱”着重于“叮”，再三嘱咐，反复叮咛，语气比“嘱咐”重。
2．明确词义
(1)惨无人道：残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。
(2)不堪设想：指对即将要发生的事不敢想象，指预料事情会发展到很坏的地步。
(3)兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。
(4)热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
(5)孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
[语言运用]
1．判断下列句子中加点字的读音和词语运用的正误，并将错误的改正。
日本法西斯推行杀光、烧光、抢光的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜(ɡǔ)的群众，孩子、婴儿也不能幸免。心狠手辣到了极点。
改正：辜(ɡū)；心狠手辣—惨无人道。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
这些事情留给人的印象是很深刻的，________。
A．时间虽然过去了几十年，好像并不遥远，但一想起来
B．但一想起来，时间虽然过去了几十年，好像并不遥远
C．好像并不遥远，时间虽然过去了几十年，但一想起来
D．时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远
D　[“好像并不遥远”是“一想起来”的结果，所以应在“一想起来”的后面，据此排除A、C两项。“时间虽然过去了几十年”并不是“但一想起来”的结果，应该放在“但一想起来”的前面，据此排除B项。]
3．指出下列句子中的语病并改正。
今天的美穗子，纯朴善良，我留下了很好的印象。
改正：缺少介词造成中途易辙，在“我”前加“给”。
[资料链接]
聂荣臻(1899－1992)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20 645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。
[文本鉴赏]
本文讲述了聂荣臻元帅在战火中救出两个日本小姑娘，并给予她们慈父般的关怀和照顾，最后把她们转交给日方的故事，反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，赞扬了聂荣臻元帅等老一辈革命家宽广的胸怀和高尚的人道主义精神。
①照料　②谢恩
任务一　理解文章内容
1. 聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？
因为他想“孩子是无罪的”。应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。
2．百团大战中的这个小小的“插曲”为何“成了中日人民友好的佳话”？
(1)聂荣臻做这件事表明了我军愿意缔结中日友谊。(2)体现了聂帅对日本士兵遗孤和人民的友善、真诚，以及“国际主义精神”与伟大的人道主义精神的光辉。 (3)这些举动感化了日本军民，让他们感受到了我军将领高尚的情怀以及中国人民主张世界和平的决心。
任务二　理解词语、句子的含义及思想情感
3．请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。
“我先抱起那个受伤的婴儿 ”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。
这些句子描写了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之情，“抱起”“赶快”“牵着”“拿来梨子”等一系列词语突出表现了元帅对孩子的细心和关爱，细节凸显人品，更加表现了元帅伟大的人道主义精神。
理解“情感类”词语的语境含义
(1)联系上下文语境。 这个方法是理解词语的适用方法。 理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”“段不离篇”，也就是不离开包含这个词语的语境。通过这个语境揣摩“情感类”词语的内涵。
(2)多角度揣摩“情感类”词语的含义。 ①从文章的写作背景和创作意图的角度去理解这类词语所蕴含的情感以及情感产生的原因。 ②从文章主旨、中心思想的角度去理解这类词语的内涵。 ③从该词所在的句子在文章中的位置来把握其含义。
4．用文中最贴切的一个词概括聂荣臻元帅的形象。
“活菩萨”，“菩萨”比喻心肠慈善的人。这一词语表现了聂帅的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠。这是日本人民对聂将军的高尚品质的形象比喻，这是中日两国人民友好相处的有力见证。
任务三　分析文章的写作特色
全文始终围绕着“关心照料”铺展开来，按照“救助—照料—送归—谢恩”的顺序，描写具体，详略得当，生动感人。课文以聂帅的一席话和一封信为载体，由事及理，读来可亲可信，令人钦佩之感油然而生，从而充分表现了其国际主义精神和革命人道主义精神。
任务四　合作探究
6．你能感悟到聂元帅是一个什么样的人？他所领导的是一支什么样的军队？
(1)聂荣臻元帅胸怀宽广、平易近人，义正词严、不卑不亢，是一位至仁至义的具有远见卓识和国际主义精神的政治家、军事家。
(2)他所率领的是一支至仁至义的不畏强敌的仁义之师、正义之师。他们具有艰苦奋斗、不怕牺牲、保家卫国的爱国主义精神和至仁至义的国际主义精神。
[写法借鉴]
1．写作特色
细节描写
这两篇课文都运用了细节描写。如《长征胜利万岁》中作者通过一些具体的场面和细节描写记录了长征胜利这一重大历史时刻；《大战中的插曲》中聂荣臻元帅悉心照料小姑娘的描写。这些细节描写，都给人们留下了难以磨灭的印象。
2．写法指导
运用细节描写“三注意”
细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写具有刻画人物形象，丰富人物性格，推动故事情节发展，直接或间接地揭示作品或主题思想的作用。
运用细节描写应注意：
(1)细致观察事物。在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，炼字要精当，用词要准确。
3．迁移运用
将下面的词语连缀成文，运用细节描写的手法写一个片段来刻画一个人物。抓紧　扑面　行走　弓着　进　退
参考示例：十字路口有一个老妇人，略微有些驼背，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧雨伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
[素材采撷]
一
1．素材积累
长征体现了中华民族不屈不挠的精神。纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，无不体现出中国红军将士不怕艰难困苦，永久坚持的精神。红军的大无畏精神，永远激励着我们前进！
【应用角度】　“不屈不挠”“坚持”“激励”“大无畏精神”等。
2．素材应用
再走长征路，就是重温苦难与辉煌的历史。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”距离长征胜利已经80多年，但长征仍镌刻在中华民族的记忆中。纵横十余省，长驱二万五千里，从血战湘江、四渡赤水，到巧渡金沙江、强渡大渡河，从飞夺泸定桥、鏖战独树镇，到爬雪山、过草地……长征历时之长，规模之大，行程之远，环境之险恶，战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。重走先辈走过的路，更能感受到长征的伟大，更能领会到长征的精神。
二
1．素材积累
抗日战争时期，聂荣臻元帅曾是一名八路军的高级指挥员，在一次战斗结束后打扫战场时，我方战士发现了一个日本小女孩，是将其救下还是任其自生自灭，战士们很是矛盾。毕竟凶残的日本军国主义者在中国犯下的滔天罪行，称得上罄竹难书！聂荣臻司令员对大家说：“战争不应波及儿童，孩子是无辜的，我们要把她送回去！”随后将其带回根据地，找了一个农民，又给日军写了一封信，让农民挑着箩筐将女孩送到在城里的日本驻扎地。后来这位名叫美穗子的日本小姑娘来华访问，她眼含热泪，以额触聂荣臻元帅那双温暖的大手，以此表达她深深的感激之情。聂元帅在日本对中国的侵略战争中，救了日本小女孩的事，让世人明白了宽容与爱的意义。正如纪伯伦所说：“一个人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容！”
【应用角度】　“宽容”“友谊”“关爱”等。
2．素材应用
渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。对于曾经的对手与敌人，你若始终怀恨在心，拒之千里，眼前将永远横亘一座大山；你若敞开胸怀，化敌为友，就会收获一望无际的酣畅。朋友越多越好，对手越少越好，这是所有成功者的不二法门。聂荣臻宽容大度的胸怀使日本军感到非常感动和惭愧，从而使我感悟到，没有宽恕就没有未来。那是因为只有宽恕才能抹去人们心中的怨恨和伤痛。有人说：原谅是一种风格，宽容是一种风度。不要计较别人曾经伤你有多深，那些都已过去。俗话说宰相肚里能撑船。要怀着真善美的心去看待一切。不论别人做错了什么，不要太计较。把自己的心胸放开，接受一切，只有这样，人生才会更美好。
1．[先贤语录]　孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰‘无违’。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”
(《论语·为政》)
[明理知义]　孟懿子问什么是孝，孔子说：“孝就是不要违背礼。”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我什么是孝，我回答他说不要违背礼。”樊迟说：“不要违背礼是什么意思呢？”孔子说：“父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。”
[成长启示]　孔子极其重视孝，要求人们对自己的父母尽孝道，无论他们在世或去世，都应如此。但这里着重讲的是尽孝时不应违背礼的规定，否则就不是真正的孝。可见孝不是空泛的、随意的，必须受礼的规定，依礼而行才是孝。
2．[先贤语录]　季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”
(《论语·为政》)
[明理知义]　季康子问道：“要使老百姓对当政的人尊敬、尽忠而努力干活，该怎样去做呢？”孔子说：“你用庄重的态度对待老百姓，他们就会尊敬你；你对父母孝顺、对子弟慈祥，百姓就会尽忠于你；你选用善良的人，又教育能力差的人，百姓就会互相勉励，加倍努力了。”
[成长启示]　本段文字是在谈如何从政的问题。孔子主张“礼治”“德治”，这不单单是针对老百姓的，对于当政者亦是如此。当政者本人庄重严谨、孝顺慈祥，老百姓就会对当政的人尊敬、尽忠又努力干活。
2.1　长征胜利万岁习题
一、基础知识
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 (　　)
A.纤细(xiān)　　衷肠(zhōng)　　看护(kàn)
B.障碍(ài) 缴获(jiāo) 寒噤(jìn)
C.歼灭(jiān) 房舍(shè) 单于(chán)
D.骚扰(sāo) 屏障(píng) 押解(jiě)
2.下列词语中,没有错别字的一组是 (　　)
A.残酷　　沸腾　　雷霆　　艰苦卓绝
B.马镫　　筹款　　秘电　　人喊马撕
C.追剿　　豪绅　　跌落　　疲备不堪
D.寒喧　　勒马　　消瘦　　熙熙攘攘
3.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是 (　　)
A.目前网购家具仍然存在诸多隐患,当商品与图片不相符、家具质量难以保证、售后得不到保障等问题出现时,消费者不要忍辱含垢,应积极与卖家协商,争取第一时间解决问题。
B.自“一带一路”倡议提出以来,我国已和100多个国家签署了共建“一带一路”合作协议。这些城下之盟让“一带一路”建设呈现出了蓬勃发展的生机与活力。
C.央视推出的《中国诗词大会》《朗读者》等节目具有浓郁的文化意蕴,不仅受到社会各界的极力推崇,而且在广大民众中掀起轩然大波。
D.他希望受资助的学生要不负众望,牢记社会各界的关爱,牢记自己的神圣使命,保持乐观向上的精神风貌,敢于克服困难,勇于面对挑战,勤于学习创造。
4.下列语句中,没有语病的一项是 (　　)
A.国家财政部重申,各级政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,他们的经费来源只能来自国家财政拨款。
B.有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题,对一些发展中国家增加能源需求品头论足,鼓噪“能源威胁论”。
C.虽然现在所学的一些专业课,对我们很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。
D.通过学习《我的五样》,使我们对自己生命的存在价值有了深刻的认识。
5.下列四种不同的表达,得体的一项是 (　　)
A.分别总是在六月,回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)
B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”,这很有意义,群众积极响应,没有一点异议。(广播稿)
C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书,期盼拾得者璧还原物,不胜感激!(寻物启事)
D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临。(邀请函)
二、语言运用
[2021·山东烟台高二期中] 阅读下面的文字,完成6~8题。
　　有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情,十送红军,又怎么舍得送完?红旗飘,军号响,子弟兵,别故乡,男女老少来相送,热泪沾衣叙情长。对这些　　　　的亲人们来说,十万红军是由亲人组成的队伍,革命就是为　　　　的穷苦人争取自由幸福的生活,就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊,平平凡凡之中,　　　　着参加革命的初心,诠释着中国革命的真谛。长征的伟大正在这里,长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站,十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手,革命胜利早还乡”,每个字每个音,都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐,(　①　),都跳动着对胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调,诉说着一段段湮没在历史尘埃中的往事。是的,红军,就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍,而漫漫长征路,就是革命战士用鲜血和生命　　　　的对于家园和国家的大爱之道。?
红军的长征已经结束,(　②　)。作为文学工作者,需要重拾长征精神,团结一心,目光坚定,沿着人性追求真善美的方向,向前、向前、向前,直至永远,甚至永恒。
6.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (　　)
A.极目远望　　饥寒交迫　　表征　　铺砌
B.望眼欲穿　　饥肠辘辘　　象征　　铺砌
C.望眼欲穿　　饥寒交迫　　表征　　铺筑
D.极目远望　　饥肠辘辘　　象征　　铺筑
7.文中画波浪线的句子可改写成:“男女老少都从家里出来相送,跟红军话别,有说不完的情深意长,热泪沾湿了衣襟。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?　
答: ?_____________________________________________________________________________________________________8.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
①?_____________________________________________________________________________________________________
②?_____________________________________________________________________________________________________
9.某中学开展爱国主义教育活动,请你担任导游,介绍红军长征的经过和精神。请结合下图写一段解说词,要求表述准确,语言连贯,不少于80个字。
(选自《红军长征路线简笔图》)
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
10.中央电视台播出的《我的长征》节目中,一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走,体验长征。甲、乙两名学生针对“重走长征路有没有意义”展开辩论。甲说:“这个活动没有意义。时代已经不同了,不必再去吃那些苦。况且,这一群人徒步行走,纯属作秀!”请你站在乙的角度,对甲的话进行反驳。(100字左右)
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
三、课文精读
阅读课文节选部分,完成题目。
　　自从过了哈达铺,我们为了保全和发展自己的力量,迅速北上抗日,一般不和敌人硬打,尤其进入陕北后,更是如此。除非敌人穷追、拦阻,惹怒我们的时候,我们才给予还击,搬去前进路上的障碍。
然而,进入黄土高原以来,马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇,他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了,妄图报复。
经过甘南急行数百里的红军部队,减员不少,给养困难,又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。
这是10月的一天早晨,秋高气爽,太阳还没有升到头顶,毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务,一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。
8时整,我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了,这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土,我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看,嗬,果真马大胡子的骑兵来了,一队接着一队,还真不少。
战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里,从他们的神情可以看出,此刻谁都心里痒痒的,恨不得一下扑过去,将敌人彻底消灭。但是,这次是联合行动,必须听从统一指挥。我知道,现在两边山沟里,数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时,我习惯地转过头去,看看后边阵地。
突然,“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。
刹时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团,阵势还没有摆定,一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶,不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中,我们看到了蒋介石的密电,电报称:
“……红军长途行军,疲惫不堪,企图进入陕北会合刘志丹,命令你部骑兵前往堵截,相机包围,予以歼灭。”
“红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假,但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵,并把他们给歼灭了。
谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。但是我们也付出了代价。除伤亡了一些同志外,原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺牲了。他是在哈达铺整编时由四团调到二大队去的,在此之前,一直在我们四团任参谋长,我们天天生活、战斗在一起。长征途中,他组织司令部工作,做出了很大贡献。我怎么也忘不了他!
11.下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　)
A.二马骑兵的尾追和鲁大昌的妄图报复严重影响红军的修整,威胁边区人民的革命胜利果实,基于这些原因,中央军委决定发起吴起镇歼灭战役。
B.敌人的骑兵一队接着一队,敌众我寡,中央军委制定了分兵围歼的战略,一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务。
C.这场战役消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团,粉碎了蒋介石的“追剿”计划。
D.二马骑兵对红军围追堵截,是为了阻止红军进入陕北会合刘志丹。
12.选文第一段中说“除非敌人穷追、拦阻,惹怒我们的时候,我们才给予还击,搬去前进路上的障碍”,为什么?
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
13.吴起镇歼灭战场面精彩而又令人震撼,作者是如何用文笔达到这种艺术效果的?
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
四、同步拓展
阅读下面的文字,完成题目。
材料一:
《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹,用艺术丈量惊心动魄的血色距离,力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险,叩问如今的人们:我们当年为什么出发的初心可还记得清?红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂?
《伟大的转折》选择深入植根史实,坚持现实主义创作手法,尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品讲述的是红军长征最关键的一段时间,即湘江战役后,转战黔、滇、川等地的5个月发生的事情。应当说,这是我党的一次思想解放,是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折和起点。
经过80多年的岁月淘洗、时空化合,长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域,它已经成为中华民族优秀文化的一部分,成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史,艺术地揭示历史经验,这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神,以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然,这部剧还存在一些不足,如制作不够精致、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵,它在历史长河中渐渐远去,但艺术创作的长征任重道远。
(摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》,
2019年11月5日《光明日报》)
材料二:
80年前,长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安,投身革命事业,这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80年后的今天,实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢,不能丢,更不会丢,因为它具有更多新的时代意义。
长征途中,“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚”,革命战士为何有如此英雄气概?答案是他们坚守着共产主义信仰追求。正所谓:心有所信,才能行远;不忘初心,方得始终。中国共产党人带领中国人民走过的这95年,又何尝不是一场始终“不忘初心,继续前进”的伟大长征?80年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信,这种“走自己的路”的自信正逐步沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说:“我们现在遇到的困难不算很大,有什么了不起呀!比起万里长征,爬雪山过草地,总要好一点吧。”长征的胜利表明,中国共产党只有高扬理想信念的风帆,保有对社会主义事业的必胜信念,从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信,才能从容应对各种考验,不断推动中国特色社会主义伟大事业向前进。
“一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的。当年的红军既尊重客观规律,又永葆斗志和毅力;既勇于直面困难,又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们:艰难困苦,玉汝于成。长征不常有,长征亦常态。当前,我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,精神懈怠的危险尖锐地摆在全党面前。我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越,许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累,提条件讲难度,向挫折和压力妥协,否则,任何工作都只能受困于“泥沼”,寸步难行。
在长征前,红军的三大任务之一就是要向群众宣传,做群众工作,帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中,红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。红军在途经少数民族地区时,很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说,长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队,人民群众是红军的胜利之本。
80年前的长征有终点,中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福,它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降,美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践,不忘密切联系群众,不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性,才能聚合众力、融合众智,以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。
(摘编自《新时期长征精神的时代意义》,
2016年12月《大庆社会科学》)
材料三:
长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是,长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里,大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰,中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁;在湖南道县,死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人,在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血,谱写了一曲壮丽的青春之歌。
对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是,不断有年轻人回到长征路上,用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播,用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国;一名“95后”大学生在重走长征路时,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘带孕育的英雄的基因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进,探寻从胜利走向胜利的密码。
有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗?答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量,更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,在成长和奋斗中会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。
(摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》,
2019年6月24日《人民日报》)
14.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 (　　)
A.长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概,因而成为中华民族优秀文化的一部分。
B.长征精神启示我们,只有发扬艰苦奋斗精神,才能克服精神懈怠的危险,在新时代阔步前行。
C.长征的历史告诉我们,只有依靠人民群众,才能建立政权,才能实现中华民族的伟大复兴。
D.对今天的年轻人来说,要想走好未来的路,就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事。
15.根据材料一和材料三,下列说法不正确的一项是 (　　)
A.《伟大的转折》采用现实主义创作手法,聚焦红军长征最关键的一段时间,引发人们的思考。
B.用艺术再现历史,更利于大众接受,也益于传承长征精神,但艺术并不代表历史。
C.年轻人重走长征路,不仅可以用脚步与先辈对话,还可以确定未来之路的方向,探寻成功的密码。
D.新时代的年轻人,依然需要“长征”,只不过“长征”的含义有所变化,它更强调精神和价值。
16.下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是 (　　)
A.闽南师范大学校团委组织团员开展“重走红军路”主题活动,通过带领学生们体验“红军长征路”,提升新时代青年的思想和精神境界。
B.近日,电影《红色往事》在共青团江西省委“创在江西”青创AI基地举行公益放映活动,这标志着电影《红色往事》重走长征路公益放映万里行活动正式开始。
C.“他们这种长征精神,将成为我人生中重要的一课,我也会坚守和发扬这种精神,从而走好我今后的人生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后,参加的学生说。
D.阿坝藏族羌族自治州“不忘初心,牢记使命”主题教育活动扎实推进,州委书记率州级领导干部前往红原县、松潘县开展革命传统教育活动,沿着红军在阿坝的足迹重走长征路,从红色基因中汲取营养和力量。
17.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
18.我们应该如何传承和发扬长征精神?请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。
答: ?_____________________________________________________________________________________________________
2.2 大战中的插曲
一、基础知识
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 (　　)
A.拯救(zhěng)　井陉(jíng)　　　襁褓(qiǎng)
B.殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ)
C.颠簸(bǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng)
D.沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú)
2.下列词语中,没有错别字的一组是 (　　)
A.轰鸣　　激烈　　扫荡　　情珠可悯
B.拘束　　惨痛　　抚养　　孤苦伶丁
C.携手　　野蛮　　无辜　　横征暴敛
D.感概　　盈眶　　兵戎　　背井离乡
3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是 (　　)
A.穿越时光几十年,那场民族抗争的刀光剑影早已凝固,但镌刻在历史年轮上的铿锵声音,却如晨钟暮鼓,振聋发聩。
B.范仲淹在《岳阳楼记》中,针对不同赏景者面对同一景物时的不同心态的变化,提出“览物之情,得无异乎”的高谈阔论。
C.历史上的重大事件,如六国兴亡、赤壁之战、戊戌变法、法国大革命、第二次世界大战等等,成了亘古不变的话题,历久弥新。
D.在日常生活与阅读中,人们可能会有一些对问题或现象的思考,这些零散的观点与评论虽是吉光片羽,但不乏独特的思想价值。
4.下列各句中,没有语病的一项是 (　　)
A.由于缺乏科学和权威的统计数据,中国的房地产市场正陷入一团统计迷雾中,围绕它为核心所进行的争论也只能是雾里看花。
B.现实生活中,面对功名、地位、金钱这些让人利令智昏的东西,一些腐败分子毫不自律,给党和人民的事业造成了极大的损失。
C.面对众多的稿件,一个合格的新闻编辑要精心选择、善于取舍、分清主次,将多条新闻进行搭配、重组,让新闻编排发挥最大作用。
D.随着资源环境约束的日益强化和人民生活水平的不断提高,我国在对外贸易中,既要保持出口额的稳定增长,又要进一步重视进口,适当扩大进口规模。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,前后衔接最为恰当的一组是 (　　)
　　中国人民抗日战争的胜利,充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天,我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得开创未来的精神力量。?
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女
⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士
A.⑤④③②① B.①②④⑤③
C.③⑤①④② D.④③②①⑤
二、语言运用
阅读下面的文字,完成6~8题。
　　聂荣臻曾外孙王佳口述的《我的老爷爷——聂荣臻》,由解放军文艺出版社出版。作为开国元勋,聂荣臻的人生故事都早已为人熟知,但是,这本书运用的大量素材是只有当事人才了解的　　　　,许多还是第一次见诸文字。书中特别　　　　了聂荣臻如何支持科研工作之事。1958年冬,大雪　　　　,加上三年困难时期已经开始,从事国防科研的技术人员有不少被冻伤,聂荣臻派人给200多位科学家和技术人员挨个儿看手。此外,聂荣臻还向周恩来倡议,“向各大军区、海空军募点捐”,为一线科研人员弄到了猪肉、黄豆、海带、鱼、豆油等。当时聂荣臻还宣布,“全部分给专家和技术人员,领导、行政人员一律不分”“我们领导要是吃了一两,就开除我们的党籍”。?
这是一本少儿读物,因此这本书的叙事口吻完全是一个孩子的口吻,形式也是讲故事的形式。为方便孩子们阅读和理解,(　　),让小读者在充满历史画卷的故事情景中,带着　　　　的求知欲快乐阅读和感知。?
6.下列各句中的破折号和文中“我的老爷爷——聂荣臻”的破折号,作用相同的一项是 (　　)
A.这简直就是颠倒黑白——说得不客气一点——无耻之尤!
B.“最近人人都喜欢听这首歌,只有你不喜欢,——听说了吗?隔壁班的班主任下海经商去了!”陈骏小声说道。
C.我望着它们,心里想:我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
D.“营长他连中三发子弹,他牺——”小战士还没说完就大哭起来。
7.下列依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)
A.内幕　　披露　　沸沸扬扬　　浓重
B.内幕　　揭露　　纷纷扬扬　　强烈
C.细节　　揭露　　沸沸扬扬　　浓重
D.细节　　披露　　纷纷扬扬　　强烈
8.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (　　)
A.作者精心设计的每一章节的故事,以及独具匠心设计的与之相关的“小链接”
B.作者独具匠心地在每一章节的故事中,精心设计了与之相关的“小链接”
C.作者精心设计的与之相关的“小链接”,被其独具匠心地体现于每一章节的故事中
D.作者独具匠心地设计了“小链接”,并将其放入与之相关的每一章节的故事中
9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。
　　1980年春,日本的《读卖新闻》在头版头条刊登了大标题为《美穗子姐妹,中国元帅聂荣臻想念你们》的文章,立刻吸引了日本人民的目光,当然也　①　,美穗子决定:　②　!1980年7月的一个阳光灿烂的上午,人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者,他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的。1980年,中日两国关系在各个领域都开始升温。“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话,　③　 。例如,中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的纪录片《美穗子探亲》。?
①?_____________________________________________________________________________________________________
②?_____________________________________________________________________________________________________
③?_____________________________________________________________________________________________________
10.请阅读下面的材料并简要概括“抗战美术”三个时期的特点。
　　自1931年起,以反映与表现中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争为主题的美术创作均为“抗战美术”。“抗战美术”可以分为三个历史阶段。第一阶段从1931年至1949年,这一时期的大批艺术家自觉地把自己的画笔当成枪炮,记录了全民族奋起抗争的人民形象,作品以小幅木刻画为主,包括当时后方报刊上发表的木刻画、漫画及连环画。第二阶段从1949年至2009年,这段时期国家有计划有步骤地组织艺术家创作“革命美术”,成为新中国美术史的重要组成部分。第三阶段从2009年至2015年,这一时期由国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作,成为抗战美术的当代诠释与重要组成,进一步丰富了“抗战美术”的题材与内涵。




三、课文精读
阅读课文,完成题目。
当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。至于究竟怎么办,我考虑,或是由我把她们养起来,或是把她们送回去。我想,如果养起来,激烈的战事不知何时结束,边区的环境不仅艰苦,而且敌人“扫荡”频繁,部队经常转移,照顾两个小孩子,将有不少困难。再说,两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡,大的五六岁了,已经开始懂事,留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母,只剩姐妹二人,不在本国的土地上,将来也会给她们造成痛苦。送回去,爸爸妈妈虽然死了,她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去,我决定还是把她们送回去。
半天工夫,部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿,看到伤口包扎得很好,孩子安详地睡着,我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思,开始不肯吃,我用水把梨冲洗了以后,她才接了过去。
把两个孩子安顿下来,我让炊事员做了一盆稀饭,把那个稍大些的孩子拉在怀里,用小勺喂她,孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫“兴子”。我听这个名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实,这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候,对我说,在日本话中,“兴子”的发音和“死了”的发音相近,当时她很小,问她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道说“妈妈死了”,翻译就由此认为她叫“兴子”了。
两个小孩子在指挥所停留期间,这个大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿,我走到哪里,她跟到哪里。《人民日报》在1980年发表的那几幅照片,就是当时的情景。后来,我安排往石家庄送她们,找了一个可靠的老乡,准备了一副挑子。那时候,挑子要算太行山区最好的交通工具了,翻山越岭,不怕颠簸。我和指挥所的几个同志,担心孩子在路上哭,在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是:
日本军官长士兵诸君:
日阀横暴,侵我中华,战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几,辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件,其责任应完全由日阀负之。
此次我军进击正太线,收复东王舍,带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中,其父于矿井着火时受重伤,经我救治无效,不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女,一女仅五六龄,一女尚在襁褓中,彷徨无依,情殊可悯。经我收容抚育后,兹特着人送还,请转交其亲属抚养,幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域,葬身沟壑而后已。
中日两国人民本无仇怨,不图日阀专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争。致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠,惨无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫,日阀之万恶罪行也。
但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌,所以坚持抗战,誓死抗日者,迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿,亦不过为日阀胁从耳。为今之计,中日两国之士兵及人民应携起手来,立即反对与消灭此种罪恶战争,打倒日本军阀财阀,以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦,而君辈前途将亦不堪设想矣。
我八路军本国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底,必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒,与中国士兵人民齐心合力,共谋解放,则日本幸甚,中国亦幸甚。
专此即颂
安好
聂荣臻
八月二十二日
11.下列对文章相关内容的理解分析,不正确的一项是 (　　)
A.“我”考虑到眼前的处境,从关心爱护孩子的角度出发,决定还是把两个孩子送回日方。
B.美穗子在指挥所停留期间常常跟随着“我”,是因为她感恩“我”救了她,决定长大后要报恩。
C.给两个孩子找“最好的交通工具”“在筐里堆了许多梨子”,表现了我党我军的革命人道主义精神。
D.写这封信的直接目的是保护孩子和送护人,重要目的是对敌军进行政治工作。
12.美穗子为什么“不那么拘束了”?从中你感受到聂将军是个什么样的人?
答: ?_____________________________________________________________________________________________
13.聂将军写的这封信表明了中方怎样的态度?
答: ?_____________________________________________________________________________________________
四、同步拓展
阅读下面的文字,完成题目。
炖马靴(节选)
迟子建
　　①故事发生在1938年还是1939年,父亲说年份不重要,重要的是时令,寒冬腊月,他们抗联部队的一个支队,二十多号人,清晨从四道岭小黑山的密营出发,踏雪而行,晚饭时分,袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。
②四道岭在哪里?我在地图上找不到。父亲说除了四道岭,还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。他们最初的营地在头道岭的大黑山,那里狼多。有这样一条母狼,它双眼瞎。自打发现支队的行踪后,就一直凭声音和嗅觉尾随他们,求得生存。
③父亲是火头军,他可怜瞎眼狼,做了几个鼠夹子,将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬,它蔫巴巴地尾随着队伍,父亲总会想方设法给它口吃的。这条狼有年正月,突然消失了!三个月后,父亲说和战友为前方的大部队运粮时,在二道岭遇见它。它居然大了肚子,怀了崽了!两三年不见它,大家还念叨,父亲还会在队伍偶尔开荤时,将吃剩的骨头,扔在附近的山洞。
④父亲说他们最终受到了日军的前后夹击,他从爆炸的弹药库北侧逃了出来。很快父亲意识到后有一敌手追击,他借着雪地的反光,依稀看见敌手开始隐蔽。为了让敌手主动出击,父亲将里层的秋衣脱下,用树杈将秋衣挑起来,敌手果然上当,连着两发子弹打过来,使对方以为他中弹了。当敌手起身察看战果时,父亲因手冻得麻木将子弹打飞了。
⑤对峙了近半小时,敌手背后传来凄厉的狼嗥,这一危机使敌手终于起身了。父亲一直全神贯注地盯着敌手,就在敌手露头的一瞬,打了最后一枪,击中了敌手的左肩。而那人开的最后两枪都成了献给夜的森林的小礼花。在飞雪中又行进了两个多小时,敌手趔趔趄趄靠近父亲时,却一头栽倒在雪地上。父亲先缴了他的枪,敌手挣扎了最后一程,死了。
⑥父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝,生起火来。父亲搜敌手的身,他在军服的口袋里搜出两样东西:一个是一方蓝格子手帕,另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看,里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火一看,那是个穿着印花和服的姑娘,微微垂头,浅浅笑着,满眼都是甜蜜。
⑦父亲作为火头军,身上总是背着一口铁锅。篝火太美了,将它周围飘舞的雪花映照得像一群金翅的蝴蝶!父亲饿得肚子咕咕直叫,可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现:敌手穿着的马靴是上好的牛皮。父亲将这两只靴子从敌手脚上拔下来,靠近篝火,用钢刀切割靴子。望了一眼敌手,他死时眼睛没闭上,父亲停下手,将敌手的那块蓝格子手帕掏出来,走过去蒙在他脸上。
⑧马靴被炖了一段时间后,终于嚼得动了,父亲吃了两块,体力恢复了,他将剩下的牛皮捞出来。几乎是打个哈欠的工夫,牛皮就在寒风中凉透了,再打个哈欠的工夫,就冻硬了。父亲将它们当点心,分别揣进裤兜,然后取下篝火上的铁锅。热锅落在雪地时,雪发出“吱吱——”的叫声,父亲说锅底下的雪被烫得不轻,破了很大一片,流出汩汩雪水,但热锅烫伤的雪,很快结痂,寒风也让热锅成了冷锅。父亲抬头望望天,雪停了,但夜空还没晴朗,望不见北斗星。父亲本不想天亮前出发的,可是狼逼得他必须走,因为它们窸窸窣窣地冲出灌木丛,朝着篝火来了。
⑨父亲借着残余的篝火,望见了一生难忘的情景,两条狼一前一后,呈一条直线,前面的狼高大威猛,后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴,试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨——嗨——”地叫了两声,这是以往瞎眼狼尾随支队,他抛给它食物时惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤,它更加用力地往回拽前狼,最终前狼让步了,被拖回灌木丛。父亲长舒一口气,感恩似的分出两块牛皮,投给它们。
⑩父亲得逆风而行才能到密营。走了一两里路后,风竟然没了,他等于丧失了唯一的路标。此时,他听见了背后的声音,回身一望,是那两条狼!瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲,目光柔和多了。瞎眼狼低低地叫着,安慰着陷入绝境的父亲。父亲仔细打量前狼,发现它是条年轻的公狼,它对瞎眼狼不敢违命,原来是瞎眼狼的儿子啊!
天连阴了三天,不见日月,瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熟的马靴皮和山洞的骨头,渡过难关。而那些骨头,是瞎眼狼备下的,也有父亲当年丢给它的。母子狼最终带着他,靠近了一个村庄。父亲说闻到炊烟的气息后,瞎眼狼松开嘴,用两只前爪激动地刨着地,在雪地打了几个滚,然后起身抖了抖毛,沾在它身上的雪粉飞溅出来,飞进父亲的眼睛,与他的泪水相逢。
父亲中弹的棉绒秋衣,弹孔还在,边缘处的烧灼痕迹清晰可见,在抗联博物馆陈列室的橱窗里。每到小年的时候,他都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病,每年腊月二十三,我也给我的儿子,讲炖马靴的故事。
(有删改)
14.下列对小说思想内容的分析与理解,不正确的一项是 (　　)
A.作者一开始就交代深山老林狼多,将父亲所处的环境与狼进行了关联,让情节更合理化。
B.在闻到炊烟的气息后父亲流泪了,这泪水是脱离困境后对母子狼的感激之泪,但也看出父亲软弱的一面。
C.作者描写相片中的女子,笔调温柔而美好,“微微垂头,浅浅笑着,满眼都是甜蜜”,由此突显战争的残酷。
D.父亲给“我”讲炖马靴的故事,“我”又给“我”的儿子讲,进行了革命传统教育,体现了代代传承的精神。
15.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是 (　　)
A.小说简练交代飞雪,不仅体现了时令特点,而且推动了故事情节的发展,并将人物与狼的活动置于极严酷的境地,激化了矛盾。
B.小说中插入父亲在头道岭投食瞎眼狼的内容,既表现了父亲的善良,也为后文瞎眼狼的报恩埋下了伏笔。
C.小说用“打个哈欠的工夫”中牛皮的变化这一略带夸张的描写,以及运用比喻手法对锅底雪的生动描写来体现天气的寒冷。
D.小说最后引入第一人称,点明这是父亲讲给“我”的故事,又写抗联博物馆中陈列的父亲的衣服,都体现了故事的真实性。
16.本文叙写父亲炖马靴这一内容,有哪些作用?请简要分析。　
答: ?_____________________________________________________________________________________________
17.这篇小说在“残酷的战争中体现了一丝温馨”,请结合小说内容进行探究。
答: ?_____________________________________________________________________________________________
2.1长征胜利万岁 参考答案
1.C　【解析】 A项,看(kān);B项,缴(jiǎo);D项,押解(jiè)。
2.A　【解析】 B项中“秘”应为“密”,“撕”应为“嘶”;C项中“备”应为“惫”;D项中“喧”应为“暄”。
3.D　【解析】 A项,忍辱含垢:忍受耻辱。此处是教导消费者遇到问题时,不要勉强忍耐,而要敢于说出来,故“忍辱含垢”使用错误,可改为“忍气吞声”。B项,城下之盟:因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约,泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。该句中签署的协议是积极平等的合作协议,故“城下之盟”使用错误。C项,轩然大波:很高的波浪,比喻大的纠纷或风潮。此处指这些电视节目在广大民众中引起了好的反响,因而“轩然大波”不合语境。D项,不负众望:不辜负大家的期望。符合语境,使用正确。
4.B　【解析】 A项,属于成分赘余,去掉“来源”;C项,属于不合逻辑中的主客体颠倒,应该是“我们对现在所学的一些专业课很陌生”;D项,滥用介词导致缺主语,去掉“通过”。
5.A　【解析】 B项,作为广播稿,“异议”容易误听为“意义”,令听众产生误解,不得体。C项,“璧还”是敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,选项中说的是希望拾得者把书还给自己,用“璧还”不得体。D项,“有幸”意为“很幸运,有运气”,一般用于自谦。说受邀者“有幸”不得体。
6.C　【解析】 极目远望:指用尽目力向远处眺望。望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。结合语境“十万红军是由亲人组成的队伍”该用“望眼欲穿”,排除A、D。饥寒交迫:形容生活极其贫困。饥肠辘辘:形容非常饥饿。结合语境“穷苦人”该用“饥寒交迫”,排除B。表征:显示出来现象;表现出来特征。象征:用具体的事物表现某种特殊意义。铺砌:用砖、石等覆盖地面或建筑物的表面,使平整。铺筑:铺设修筑。
7.①原文句式较为整齐,读之有节奏感,与上文语言风格协调一致。②原文的“长”与前文的“响”“乡”合辙押韵,充满诗意,情感表达更饱满。
【解析】 “男女老少来相送,热泪沾衣叙情长”两句字数相同,结构相似,语句押韵;“男女老少都从家里出来相送,跟红军话别,有说不完的情深意长,热泪沾湿了衣襟”则是采用了较为平实的叙述形式,虽然意思相同,但文采不够,和上下文不能一脉相承。
8.示例:①都饱含着对故乡和土地的眷恋;②文学的长征才刚刚开始。
【解析】 第一处括号前面写了“对亲人无尽的牵挂和嘱咐”突出对故乡和土地的眷恋;第二处括号前面写了“红军的长征已经结束”,后面写“作为文学工作者,需要重拾长征精神,团结一心,目光坚定,沿着人性追求真善美的方向,向前、向前、向前”,应该强调“文学的长征才刚刚开始”。
9.红军长征从江西瑞金出发到达延安,行程二万五千里,历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等大小战役。长征是人类精神的丰碑,它体现出一个被压迫的伟大民族,为了独立、自强和正义事业,不屈不挠、勇于牺牲的精神品质。
【解析】 此题题干是“介绍红军长征的经过和精神”,答题时注意搞清图中各要素之间的关系。解读各种图表的流程基本一致:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。要注意阐述“经过”“精神”两个层面。解说词要能准确描述事物,感染观众或听众,使其了解事物的实情和意义,力争达到宣传效果。根据箭头的指向,长征从“瑞金”出发,经历的重大事件有“血战湘江”“四渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“懋功会师”“激战腊子口”等,然后“大会师”,最后到达延安。长征精神,可以写长征途中的吃苦耐劳、勇往直前的精神。也可以写为了革命和正义,不断拼搏、勇于牺牲的精神等。
10.(示例)今天重走长征路当然是有意义的。既不为吃苦也不为作秀,而是为了学习红军战士,为了实现自己的理想,锲而不舍、百折不挠的精神。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,通过这样的活动,更能理解长征的伟大意义!
【解析】 本题考查语言表达以及微写作的能力。本题要求反驳具体观点。作答时注意要以理服人,正面反驳。根据题目要求,要对甲的观点进行反驳,首先要肯定“重走长征路”是有意义的。其次,要点出具体的意义。活动是实践,意义重在精神方面,这需要结合自己的认识进行论述。言之成理即可。
11.B　【解析】 “敌众我寡,中央军委制定了分兵围歼的战略”有误,原文为“这次是联合行动,必须听从统一指挥”。
12.①长征途中,红军为了突破蒋介石的围追堵截,牺牲巨大,为了保全和发展红军的力量,尽量避免与敌人正面交锋。②日军侵略中国,抗日势在必行,红军为了迅速北上抗日,一般不和国民党军队硬打。③长征中长途跋涉,战士们缺衣少食,异常疲惫,极需休整。
13.①运用细节描写。“战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里”,一“握”一“盯”形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬。②对比手法。我军“轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来”,敌军“受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”,对比鲜明,场面壮观。③用词精当形象。“万马奔腾”“千钧雷霆”“七零八落”“人喊马嘶”等词语的运用,贴切生动。
14.B　【解析】 A项,因果关系错误,“成为中华民族优秀文化的一部分”与“敢于牺牲的大无畏的英雄气概”是并列关系,而非因果关系。材料一“它已经成为中华民族优秀文化的一部分,成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概”。C项,“只有……才能……”于文无据,材料只是说“帮助群众建立政权和地方党组织”。D项,“就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事”说法绝对,从材料三看,“以直播的形式挖掘红军的英雄故事”是今天的年轻人切身感受长征的一种做法。
15.C　【解析】 逻辑关系错误,材料三说的是“对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路”,文中并没有说这是“年轻人重走长征路”,“能否走好未来的路”和“确定未来之路的方向”也没有逻辑关系。
16.B　【解析】 “电影《红色往事》重走长征路公益放映万里行活动正式开始”与材料二中长征精神在新时期的时代意义无关。从“摘编自《新时期长征精神的时代意义》”可看出,材料二主要论证的观点是长征精神具有更多的时代意义。
17.(1)运用多种论证手法。①比喻论证。在论证长征精神是发扬艰苦奋斗的精神时,将“雪山”“草地”“金沙江”“大渡河”比喻成新时期无数个需要面临的挑战,论述了我们绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累的内容。②运用引用论证。引用诗词和名句增加文章的文学性,引用毛泽东的话,增加论述的可信度。③运用对比论证。文章无论是在提出观点时,还是在中间论述时,时时不忘用80年前和80年后进行对比,突出了长征精神的时代意义。
(2)采用总分总结构。开头先提出总论点“长征精神具有更多新的时代意义”,然后分为“坚定理想信念”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个分论点进行论述,最后再次总结观点,强调长征精神的时代意义。
18.①重走长征路,用脚步与先辈对话,在心底与先辈共鸣,了解红军英雄们的艰辛;②积极主动地组织或参加不同形式的红色教育活动,了解更多的红军故事,从中汲取精神营养,使自己的思想得到升华;③生活中,当遇到困难的时候,想想当年红军长征的不易,鼓励自己勇敢向前;④坚定理想信念,不断追求,朝着自己的目标不断奋进。
【解析】 从材料看,抓住文中“用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗”“绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累,提条件讲难度,向挫折和压力妥协”“挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国”“精神是可以传承的,这条地球红飘带孕育的英雄的基因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进,探寻从胜利走向胜利的密码”,联系材料,结合自己的认识,从重温长征、汲取精神营养、坚定走自己的路等方面作答。
2.2大战中的插曲 参考答案
1.C　【解析】 A项,“陉”应读“xíng”;B项,“哺”应读“bǔ”;D项,“幡”应读“fān”。
2.C　【解析】 A项中“珠”应为“殊”;B项中“丁”应为“仃”;D项中“概”应为“慨”。
3.A　【解析】 A项,刀光剑影:形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。使用正确。B项,高谈阔论:漫无边际地大发议论(多含贬义)。感彩有误。C项,亘古不变:从古到今不改变。不合句意。原句表达的是“经久不衰”的意思。D项,吉光片羽:比喻残存的珍贵的文物。使用对象不当。
4.D　【解析】 A项,句式杂糅,去掉“为核心”;或者去掉“围绕”,改为“以它为核心”。B项,利令智昏:贪图私利而让人头脑发昏,失去理智。与前面的“让人”语意重复。C项,语序不当,将“分清主次”与“善于取舍”互换位置。
5.C　【解析】 解答连贯题,具体来说注重三个“抓”:抓中心,抓思路,抓标志。第一,要综观材料,把握材料的中心;第二,要弄清材料的陈述对象,语段的结构特点、感情基调,主要句子的句式特点等;第三,语句的连贯不能只注重语言形式的连贯,应看句子的内容是否前后照应,意思是否连贯顺畅。此题按逻辑顺序排列,先说死难者,再说健在人士;先说中华儿女,再说国际友人。
6.C　【解析】 C项与题干中的破折号均标示注释内容或补充说明。A项,表示插入语言。B项,表示话题的转换。D项,表示话语的中断或间隔。
7.D　【解析】 第一处,内幕:外界不知道的内部情况(多指不好的)。细节:细小的环节或情节。语段中指书中所运用的大量素材是只有当事人才了解的细小的情节,应用“细节”。第二处,揭露:使隐蔽的事物显露。披露:①发表;公布。②表露。语段说的是书中公布了聂荣臻支持科研工作的事情,应用“披露”。第三处,纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。语段中用于形容大雪,应用“纷纷扬扬”。第四处,强烈:①极强的;力量很大的。②鲜明的;程度很高的。③强硬激烈。浓重:(烟雾、气味、色彩等)很浓很重。语境用于修饰“求知欲”,应用“强烈”。故选D。
8.B　【解析】 从前文“为方便……”可知,所填语句的主语为人,A项主语是“故事”;C项主语是“小链接”,故排除A、C两项;比较B、D两项,B项比D项表述更加简洁、顺畅。
9.①引起了美穗子的注意　②到中国去面谢救命恩人　③是任何一个新闻媒体都不会放过的
【解析】 本语段是有关中国元帅聂荣臻救助日本人美穗子姐妹的相关新闻。第①处,从“立刻吸引”“当然也”和后文的“美穗子”可以判定,此处所填语句的基本内容是“引起了美穗子的注意”。第②处,根据后文“人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者,他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的”“将军救孤女”等内容可以判定美穗子的决定应该是当面感谢聂荣臻元帅。第③处,从前文的“聚满了各大媒体的记者”和后文的“例如,中央相关新闻媒体”,可以推断此处应填“是任何一个新闻媒体都不会放过的”之类的内容。
10.第一个时期:艺术家自觉地记录抗战中的人民形象。
第二个时期:国家组织艺术家创作“革命美术”。
第三个时期:国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作。
【解析】 作答本题,要抓住“抗战美术”各个时期的重要特征,简明扼要地进行概括。第一个时期要抓住艺术家的个人自觉,第二个时期要抓住国家组织艺术家创作“革命美术”,第三个时期要抓住“国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作”。
11.B　【解析】 “感恩‘我’救了她,决定长大后要报恩”属于无中生有。
12.聂将军的精心照料让她打消了顾虑,渐渐淡忘了战争带来的创伤。从中可以感受到聂将军是一个和善、具有宽广胸襟的人。
13.表现了八路军讲仁爱、正义,办事负责,不以日本士兵及人民为仇敌。但是,为了民族的生存和世界和平,也必将抗战到底,直至胜利。
14.B　【解析】 “看出父亲软弱的一面”表述错,是感激之泪,也是喜悦之泪,不是“软弱”。
15.C　【解析】 不是比喻手法,是拟人手法。
16.①在深山雪地,父亲靠煮熟的马靴皮来充饥,体现出当时战争环境的恶劣。②有利于刻画父亲在艰苦环境下的机智与不怕困难的形象特征。③炖马靴,吃牛皮,父亲的体力得以恢复了,父亲又投喂了狼,储备了食物,为后来狼带着父亲走出迷途做了铺垫,推动情节的发展。④通过炖马靴,赞颂了艰苦环境下父亲坚韧顽强的精神,也歌颂了人与动物和谐相处的主旨。
【解析】 本文叙写父亲炖马靴这一内容是在文章第⑦⑧段,从环境角度,父亲在深山雪地,没有东西充饥,只能靠炖马靴,体现出当时战争环境的恶劣。“父亲饿得肚子咕咕直叫,可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现:敌手穿着的马靴是上好的牛皮。”从人物形象角度,刻画父亲的机智与不怕困难的形象特征。从情节上,推动情节的发展,为下文写“瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途”做铺垫。同时也突出了文章的主旨。
17.①生死之间,环境恶劣,天气寒冷,但小说对雪花、篝火等景物的描绘体现了诗意美,画面充满了温馨感。②详细描写了敌手相片中的女子,笔调温柔美好,与残酷的战争相比,有一丝温馨;父亲在处理敌手后事时,将蓝格子手帕蒙在他的脸上,这是对生命的敬重,体现了人性的美好。③父亲同情瞎眼狼,以投食的方式表示仁慈和友善,在残酷的战争中彰显了人性与尊严,体现了温馨。④瞎眼狼因为父亲往常的关爱而给予回报,不仅不让小狼伤害父亲,还救了陷于困境中的父亲,体现了温馨。
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