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六年级英语期末考试质量分析
(2020-2021学年度第二学期)
一、试题分析
本次期考试卷,试题的覆盖面大,难度比较适中,贴近教材,贴近生活,符合新课程标准。整份试卷注重基础知识的掌握,基础题占较大的比例,充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难,试题分布呈阶梯状,过渡合理。试题内容涉及英语课本五六年级年级的内容,较为全面地考查了学生所学的知识。
较为有难度的题有选择题中出现了“fast”的比较级,单词适当形式中出现了“slow”的副词形式,连词成句中出现了look like 句式和故事中的较长句子。另外作文考察了学生一般过去时态下对与惊喜派对的描述,有的放矢地考察语言的综合应用和灵活应用能力。
二、学生成绩分析
总分 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数(51分以上) 优秀率
10260.5 304 33.75 152 50% 35 12%
从上表可以看出,我们这次的英语成绩很不理想,存在以下问题:
平均分过低,低于及格分2.25分;
及格人数只有一半,及格率为 50%;
优秀率也偏低,只有12%。
接下来我们在从各分数段人数分布情况来看本次成绩
从这两幅图中,我们可以看出导致以上问题的原因是:
高分少,只有6人,而低分多达58人;
20分以下人数占到了19%,远高于其他分数段所占人数比例;
综上所述,我们这次成绩相当不理想,我们的英语教学工作面临的局面很困顿。
三、对今后教学的建议
面对以上试卷中折射出来的问题,我制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进接下来的英语教学工作,提高英语教学质量。具体措施如下:
课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
6、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
7、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
8、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
10、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在接下来的英语教学工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,加强学生管理,争取让全体学生得到全面提高。
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