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六年级英语期末考试质量分析
（2020-2021学年度第二学期）
一、试题分析
本次期考试卷，试题的覆盖面大，难度比较适中，贴近教材，贴近生活，符合新课程标准。整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及英语课本五六年级年级的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
较为有难度的题有选择题中出现了“fast”的比较级，单词适当形式中出现了“slow”的副词形式，连词成句中出现了look like 句式和故事中的较长句子。另外作文考察了学生一般过去时态下对与惊喜派对的描述，有的放矢地考察语言的综合应用和灵活应用能力。
二、学生成绩分析
总分 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数（51分以上） 优秀率
10260.5 304 33.75 152 50% 35 12%
从上表可以看出，我们这次的英语成绩很不理想，存在以下问题：
平均分过低，低于及格分2.25分；
及格人数只有一半，及格率为 50%；
优秀率也偏低，只有12%。
接下来我们在从各分数段人数分布情况来看本次成绩
从这两幅图中，我们可以看出导致以上问题的原因是：
高分少，只有6人，而低分多达58人；
20分以下人数占到了19%，远高于其他分数段所占人数比例；
综上所述，我们这次成绩相当不理想，我们的英语教学工作面临的局面很困顿。
三、对今后教学的建议
面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进接下来的英语教学工作，提高英语教学质量。具体措施如下：
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
6、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
7、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
8、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
10、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在接下来的英语教学工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，加强学生管理，争取让全体学生得到全面提高。
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