资源简介

《道德与法治》二年级上
课 题 团团圆圆过中秋 设计者 郑艺
学情分析 中秋节是中华民族共同欢庆的传统节日，居住在世界各地的华人都有过中秋节的习俗，也都有“每逢佳节倍思亲”的说法。学生在生活中也接触到过关于中秋节的零星认识或参与了部分活动，但是对于节日的来由以及民族的民俗风情和节日特色还体会得不够。本课通过中秋节的来历、中秋节的日期、中秋节的传说故事、中秋节的诗歌以及参与中秋节的文化娱乐活动的设计，帮助学生了解传统节日隐含的深厚文化底蕴，引起对美好生活的憧憬。
教学目标 1、了解中秋节的来历、传统故事，培养学生对传统节日的兴趣；
2、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；
3、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。
教学时间 2课时
教学重难点 1、了解中秋节的来历、传统故事，培养学生对传统节日的兴趣。
2、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。
课前准备 1、歌曲“但愿人长久”。?
2、嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等故事资料。?
第1课时
教学过程 设计说明
情景导入，提示目标
同学们，我们刚过了一个很重要的传统节日，是什么节？对“中秋节”揭示课题并板书课题。多么美好的时刻啊！所以人们都盼着农历的八月十五快点到来。（出示：挂历）
农历是我国的一种传统历法，农历是我们祖先智慧的结晶。
请学生到挂历上找找，今年的中秋节是几月几日？
今年的中秋节是公历的 月 日。
那对于中秋节这节课，我们要完成什么目标呢？
请看：学习目标：
1、通过自主学习，我知道中秋节的来历。
2、了解关于中秋节的传说故事，我能复述这些故事。 结合刚刚过完的传统节日，让学生从生活中来学习本课，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习我能行
1、学生自己读课本，了解中秋节的来历。
2、抽生汇报自学情况。
为什么这个节日要称为“中秋节”呢？（农历的八月十五正处在秋季的正中和满月之时而得名，八月十五的月亮就像圆盘，天上的月亮圆圆满满，地上的人们也想着团团圆圆啊！中秋节，俗称“团圆节”。）
三、合作学习齐参与
一个多么美丽的节日啊，关于中秋节还有很多美丽的传说呢，你们知道哪些？
我们举行一个小小故事会吧，你还知道哪些关于中秋节的传说，就来说给大家听听，其他同学可以补充。
⑴ 嫦娥奔月，学生可以补充其他版本。（相传，嫦娥是后羿的妻子，偷吃了从王母娘娘那里要来的不死之药，立刻身轻如燕，直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥日夜思念着人间。）
小结：在寂静的月宫里，嫦娥时时思念着人间，盼望着团圆。
（2）师：吴刚伐桂 （吴刚是汉代西河人，跟随仙人学道，因为犯了错误，被罚在月宫中砍桂树。桂树被吴刚砍了千百年，还是老样子。原来这是一棵神树，被砍的缺口马上就会合拢。）
小结：当我们在中秋节望月亮的时候，仿佛还能感觉到吴刚在奋力地砍着桂树。相传，月宫里还住着一只可爱的兔子呢。
玉兔捣药 （嫦娥居住在冷冷清清的月宫里，时时思念着人间。于是，她就叫玉兔为她捣药，想吃些能重新降落人间的灵药，回到家人身边。可是，玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥无法返回人间，便成了月宫中的主人。）
小结：举头望月的时候，我们不由地会想起这些美丽的传说。
美丽的传说伴随着这个美丽团圆的节日。
当我们再次仰望洁白的月亮，同学们的脑海中肯定有了更加奇妙的想象。学生自由发言。（我仿佛看见……） 出示中秋节和八月十五字样，加强学生的记忆。
了解农历的一些知识，知道中秋节是农历的八月十五，而每年相对应的公历会不同。
在传说故事的讲述中，感受到传统节日的悠久历史，让学生感受人们对美好生活的向往。
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学生在回答时是对前面知识的回顾，也可以打开丰富的想象。
四、课堂检测
1、这节课我们了解的神话故事是：（嫦娥 ），（ 伐桂）和（ 捣药）。 2、中秋节俗称（团圆节），时间在（农历八月十五），因处在（秋季正中）和（满月之时）而得名，中秋节是人们（团聚）和 （娱乐）的节日。
通过检测让学生了解并掌握中秋节的知识。
五、小结
你有什么收获？ 对本节知识进行回顾
六、课后练习
今天，同学们欣赏了美丽的传说，对中秋节有了更深的了解，体会着这个团圆的节日带给我们美的享受。在这样的节日里，人们都会怎样庆祝呢，请同学们去看看书，问问长辈，相信你们一定会学到更多的精彩内容。 留给学生问题，提供找资料的方法，促使学生更有效地拓展学习。
板书设计：
中 秋 节 农历八月十五
团 圆 幸 福

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