资源简介

《团团圆圆过中秋》教学设计
阳泉市开发区实验小学 杨瑞云
【教学内容】
部编本二年级上册《品德与生活》二年级上册第一单元第四课第一课时《团团圆圆过中秋》。
【教材分析】
让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。
【学情分析】
中秋节是一个传统的节日，二年级的学生对于中国的社会风俗知识知道的不多，知识面还比较窄，对实际生活的中秋节了解不是很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆等深层次的内容。
【教学目标】
(一)知识与技能
了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。
（二）过程与方法
在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
（三）情感态度价值观
理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。
【教学重难点】
重点：
1.了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。
2.在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
难点：
理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。
【教学准备】
1.搜集有关中秋节的传统故事、中秋习俗、描写中秋或月亮的诗歌
2.多媒体课件
【教学方法】讲授、回忆、谈话、讨论等
【课时】1课时
【教学流程】
一、激趣导入，猜谜语，引出中秋节
一、谜语导入，畅谈过中秋
（1）出示谜语 月团圆，人团圆，
家家户户笑开颜。
吃月饼，看花灯，
全家赏月聊聊天。
让学生猜一猜。
　　（2）师生谈话：秋天有哪些节日？你印象最深的节日是什么？
　　（3）教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过的，感受中秋阖家团圆的幸福快乐，体会浓浓的亲情。顺势导入本课的主题——团团圆圆过中秋，并板书课题。
　　点评：本课采用了谜语导入的方式，通过学生感兴趣的谜语，引导学生走进秋天，并从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节。在学生兴致勃勃地交流自己家的中秋节是怎么过的时候，教师自然而然地引出中秋节是团圆节的话题。导课生动，过渡自然。
　二：开开心心话中秋
　　（1）关于中秋，你都知道什么？
　　（2）小组讨论：交流中秋节的来历、习俗、传说等，每组派代表发言。
　　（3）教师提问：同学们，想知道祖国各地、各民族在怎样欢庆中秋吗？（播放视频。）
　　（4）拓展：看了视频，你有什么感受？你还知道哪些过中秋的习俗呢？
　　点评：通过让学生课前收集资料，课堂上小组交流，我们能够帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们祈盼团圆、追求幸福的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，教师引领学生欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，使学生不仅可以感受中秋节的热闹、团圆和快乐的氛围，还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。
　　三：团团圆圆品中秋
　　（1）古时候，漂泊在外的游子常以描写月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，我们一起来读一读。（出示与月亮有关的诗歌，并播放古筝名曲。）
　　（2）赛一赛：你还知道哪些描写月亮的诗歌呢？
　　（3）写一写：中秋节赏月以诗会友是必不可少的。让我们也来当一回小诗人，写两句有关月亮、中秋节的诗或者儿歌。
　　（4）体会了中秋节的快乐和诗情画意之后，我给每一个学生准备了一份礼物——一块月饼，让学生一起品尝月饼，感受幸福。
　　点评：通过赛诗会和品月饼，教师创设了一个班级庆中秋的情境，引导学生在情境中品味中秋。品味的层次也是由浅入深，最初是品味中秋节的快乐和诗情，学生在欢快的节目表演中不仅感受到了快乐热闹的气氛，更领悟到了中秋节这一传统文化节日所蕴含的情感和人文情怀。其次是品味中秋节的香甜和幸福。这一环节，教师让学生打开奖品，感受老师带给大家的惊喜，然后让学生尽情地品味，细细地感悟，在品味中感受月饼的香甜，以及全班一起过中秋的幸福和快乐。
　　四：敬老爱老过重阳
　　（1）说一说：秋天里还有什么节日？从交流中引出“重阳节”。
　　（2）读一读：阅读教材，了解重阳节的来历。
　　（3）提问：重阳节这一天，我们有什么风俗习惯呢？人们会做些什么呢？
　　（4）拓展：这一天，你会为家里的老人做些什么呢？怎样表达你的敬老爱老之心呢？
点评：重阳节又叫“敬老节”，这一节日不像中秋节那样受到广泛关注。因而，老师需要在导入上花点心思，这样教学才会顺利。鉴于多数学生对重阳节不了解，通过教学，我们让学生能够了解重阳节的时间、来历、风俗习惯，用自己的实际行动来表达重阳节敬老爱老的感情，并能贯穿于日常生活中，在平时也能尊老爱老。?
【板书设计】
团团圆圆过中秋
中秋节 八月十五

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