资源简介

团团圆圆过中秋
横林实验小学
孙月
教学目标：
初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。
对中秋节有初步的了解，帮助学生了解中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。
品尝月饼，体会和老师、同学共庆佳节的快乐。
教学重难点：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。
2、品尝月饼，体会和老师、同学共庆佳节的快乐。
教学准备
教师准备
1、搜集关于中秋的传说和风俗。
2、教学课件。
学生准备
搜集和月亮有关的诗词。
教学过程
―、歌曲导入，引出主题
1、师：孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，在这首歌曲里藏着一种美味的食物，它和我们今天的课堂有很大的关系。下面我们就一起去歌曲里找线索，好吗？
生：好。
播放歌曲《爷爷给我打月饼》。
师：歌曲里提到的食物是什么呀？
生：月饼。
师：（出示月饼）对，这就是我们最近常吃的月饼，当我们在享受美味的月饼时，就意味着什么节日悄悄来到我们身边了呢？
生：中秋节。
师：真棒！昨天大家在家里刚刚过完中秋，一定很有感触，今天这节课我们就来聊聊过中秋的那些人、那些事。（板贴过中秋）
说中秋的习俗
说到中秋，我们就不得不提到中秋的由来，大家从名字上猜一猜，为什么这个节日取名“中秋”？
生：因为这个节日就在秋天的中间。
师：对，中秋节是我们中华民族的传统节日，因在农历的八月十五，恰值秋季正中，故名中秋，又称团圆节、秋节、仲秋节、八月节、追月节……
师：说到中秋我们就会想到一个神话传说——
生：嫦娥奔月。
师：是的，美丽的嫦娥来到天宫，才有了中秋节人们拜月的习俗。
3、师：孩子们，你们了解了哪些有关中秋节的风俗呢？
生1：吃月饼。
生2：赏月。
生3：逛灯会。
生4：全家人聚在一起过节，团团圆圆。
师：除此之外，不同的地域也有自己庆祝中秋的独特习俗，我们一起去看看吧！（课件介绍各地中秋习俗）
谈我们的中秋
1、师：孩子们，我们了解了中秋节的知识，那么，中秋节我们到底怎样过呢？我们来看看教材中的小朋友是怎样过中秋的吧。（课件出示：教材第15页的内容）
师朗读。
师：孩子们，教材中的小朋友一家为了过节做了哪些准备呢？
指生回答。
师：小朋友为什么希望每一天都是中秋节呢？
生1：因为中秋节可以吃好吃的月饼。
生2：因为中秋节全家人可以团聚在一起。
师：过中秋时，美味的月饼，久违的亲人，都让我们的心暖暖的。有这样一句话，“天上月圆，人间团圆”，是呀，中秋节是团圆的日子，团聚与思念，都是中秋节的味道。（板贴团团圆圆）
师：小朋友们，你们家是怎样度过自己的中秋节呢？小组交流，分享自己的中秋经历。
交流后，学生回答。
师：中秋节是团圆节，可是，大家知道吗？有一群人，他们远离自己的祖国，生活在异国他乡，他们被称为——海外华人。
是不是生活在国外，他们就不过中秋节呢？
生：不是的。
师：“每逢佳节倍思亲”越是远离家乡，他们越是深深地思念着自己的祖国和亲人，所以中秋节他们也会举办各种活动进行庆祝，思念并且祝福着自己的祖国和亲人。
拓展延伸
中秋月诗词大会
月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义。你知道哪些描写月亮的古诗词吗？我们来比一比吧。
学生进行古诗接龙，分享月之诗。
除了中秋节，秋天还有什么节日，你们知道吗？
生：重阳节。
3、师：过完团团圆圆的中秋节，我们迎来了赏菊登高的重阳节。孩子们，你们知道重阳节是哪一天吗？重阳节是怎么来的呢？
生答：农历九月初九。
师：因为中国古代把“九”看作阳数，九月九日是两九相重，所以叫“重阳”。
我们以后还要学习一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，描述的就是这个节日。（课件出示古诗，重点点出登高和插茱萸两个习俗）
师：重阳时，人们还会赏菊，做重阳糕，这些风俗古代就有，都是一些很有意义的活动。今年重阳节的时候，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来温习一下古代重阳节的氛围。
师：多姿多彩的秋天里，有着各种各样的、精彩的节日，等待我们的加入。

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