资源简介

(共17张PPT)
人民日报给孩子们定制的假期时间表，你发现了什么？
重实践轻书面，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。
投身于社会的过程，
也是我们走向成熟的过程。
1.1
我与社会
感受社会生活
1
活动一：晒一晒
2、我们可以通过哪些方式了解社会生活？
3、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
1、暑假里，有哪些事情让你印象深刻？
教老人用手机
亲近自然
观看电影
外出旅游
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看建党100年，
你有什么感受？
1、
我们的社会生活绚丽多彩
2、
我们置身于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
3、我们会更加关注社区治理，并献计献策；
会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。
感受社会生活
1
我们都是社会的一员
2
活动二：名言解读
共同说明了什么？
我们都是社会的一员
2
1、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
结成网
我们都是社会的一员
2
活动三：不同身份
我是消费者
我是学生
（1）同一个人，为什么身份不同？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎么介绍？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；
向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
我们都是社会的一员
2
1、个人与社会的关系
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
不同的社会关系，不同的身份。
家庭
师生
邻居
分别属于什么社会关系呢？
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家庭成员之间的关系。
（1）血缘关系
2、几种主要的社会关系
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡，邻居等。
2、几种主要的社会关系
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学
同事
2、几种主要的社会关系
1.1我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
1、我们的社会生活绚丽多彩
2、对社会生活的感受越来越丰富，认识越深刻
3、关注献策、关心发展、自豪分忧
个人
与社会的关系
几种主要的社会关系
1、个人是社会的有机组成部分
2、人的身份是在社会关系中确定的
1、血缘关系（家庭成员）
2、地缘关系（同乡、邻居）
3、业缘关系（同学、同事）
课堂小结
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（
）
A.越来越分离
B.与任何人都无关
C.越来越紧密
D.彼此不能分开
随堂演练
√
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
）
A.网上的一个结点
B.漏网之鱼
C.互不相干的个体
D.一条线
√
3.
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（
）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
√中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治八年级课时教学设计
课题
1.1我与社会
单元
一
学科
道德与法治
年级
八
学习目标
　　情感、态度和价值观目标：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。　　能力目标：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。　　知识目标：理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分
重点
人们在社会交往中形成各种社会关系
难点
人的身份是在社会关系中确定的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
人民日报给孩子们定制的假期时间表，你发现了什么？重实践轻书面，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
观看图片，思考问题
贴近生活实际，从实际出发，改变认知。
讲授新课
活动一：晒一晒1、暑假里，有哪些事情让你印象深刻？2、我们可以通过哪些方式了解社会生活？3、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？一、感受社会生活1、
我们的社会生活绚丽多彩2、
我们置身于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。3、我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。活动二：名言解读人是政治的存在者，必定要过共同的生活——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思共同说明了什么？我们都是社会的一员
1、个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。活动三：不同身份（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎么介绍？『提示』（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。1、个人与社会的关系（2）人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系，不同的身份。2、几种主要的社会关系（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家庭成员之间的关系。（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡，邻居等。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
分享暑假趣事解读名言思考问题自主预习
从身边的事出发，自然引导社会生活绚丽多彩。拓展知识面生活实际中运用自学能力
课堂小结
随着年龄的增长，我们与社会的联结越来越多，也越来越紧密。我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。个人与社会，“结点”与“大网”，相互依存，互相关联。我们生活在社会中，扮演着一定的角色，承担着相应的责任。在祖国大家庭中，作为未来的建设者，中学生应该从小立志，为社会的进步不断努力，为国家的建设贡献力量。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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