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课题 2.2我们怎样区分声音 课时安排 1课时
教 学 设 计 批注
教材 分析 本节是第二章《声音与环境》的第二节内容，主要是研究声音的高低——音调，并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。在上节学生认识声音的产生、传播的基础上，本节是对我们所听到的各种声音进行“区分”，研究声音的一种特性：音调。只有学好本节知识，才能更好地理解下节的内容：响度和音色。内容安排上首先从五幅图中认识到声音有差别，引发学生思考，接着通过活动1—探究并发现声音的高低与什么因素有关，在此基础上，提出了音调与频率的概念，然后用波形图显示物体振动的频率，增加学生的感性认识。接着通过活动2—探究弦乐器的音调与什么因素有关。通过本节课的学习可以把学生的感性经验上升为理性知识。总之，本教材更加贴近学生，更符合学生的认识规律。
学情 分析 本节是在完成了第一节的学习之后，学生已经有了声学的基础知识了，乐于进行声学相关现象和知识的思考，对于科学探究的积极性很高，在其后的学习中要继续调动学生热爱物理、学习物理的兴趣．所以在教学过程中，要恪守“以学生为主体，以教师为指导”的教学理念，充分调动学生学习的积极性、创造性，让学生参与设计实验，让学生亲自动手做实验，发现物理知识的应用奥妙。
教学 目标 知识与技能：
1、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。
2、了解不同音调的声音在波形上的差异。
3、了解影响弦乐器音调高低的因素。
过程与方法：
5、经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的习惯。
6、通过“探究弦乐器音调的因素”，让学生学习控制变量的方法。
情感态度与价值观：
7、通过参与两个探究活动，让学生养成观察、乐于探究的习惯。
教学 重点 “探究影响声音高低的因素” “探究影响弦乐器音调高低的因素”实验。
教学 难点 如何让学生在头脑中建立音调的正确概念
教学 方法 观察法、讨论法、实验法、多媒体辅助
教 学 过 程
教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课 引入
『课件展示』：听声音：鸟叫、刹车声、狗叫、流水声、歌声……，
观察P30五幅图，
思考我们身边的声音千差万别，怎样才能科学地区分它们呢？
今天，我们就来学习如何区分声音
『板书』课题2.2 我们怎样区分声音
『课件展示』：学习目标
倾听各种声音，思考如何区分它们。
阅读课文中的五幅图，思考差别
讨论回答
了解本节课主要学习内容
激发学生兴趣，
联系生活实际
培养学生的目标学习能力
新课 教学
一、乐音与噪音
『课件展示』听一听，比一比
图片1——歌曲《滴答》——优美，
图片2——电锯声——烦躁
你听到的声音有何不同？谈谈你的感受
『课件展示』从几方面比较乐音与噪音
几种乐器的波形图
『板书』一、乐音与噪音:
听男女歌手演唱的同一首歌《橄榄树》
倾听声音
思考两种声音的区别
畅所欲言，说出自己的感受
观看课件，了解乐音与噪音的界定
记笔记
理解
记忆
品味音调的不同
比较男声和女声的音调有何不同
提示学生：
从喜欢的角度想
注意：及时提示、赞扬学生，感受成功。
对比记忆
利用不同歌手演唱同一首歌，更好地体会音调的不同
二、音调与频率 既然声音是由物体振动产生的，声音的差别
必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？，我们下面通过活动1来研究一下。
『板书』二、音调与频率
1、『活动1』探究影响音调的因素
『学生实验』 钢尺的振动
巡视，辅导学生实验
还有没有其他方法可以验证结论？
阅读课文
试述方案
动手实验
观看视频
分析论证
得出结论
寻找新的方法
通过亲身经历探究活动，对比，帮助理解、记忆。
链接中考：齿轮
2、音调与频率的概念及关系
『课件展示』
比较波形图
『课件展示』
听听几种不同频率的声音（flash）
日常生活中女人、儿童的音调一般高，成年男子的音调一般低。
阅读回答
讨论分析
得出结论
理解记忆
倾听不同频率的声音，学会区分、辨别
尝试发出不同音调的声音
联系生活
培养学生合作、分析问题的能力
感受声音，找出不同，学习区分
练习发声
三、弦乐器的音调： 三、弦乐器的音调：
观察各种弦乐器，想想它们是怎样演奏出不同音调的乐曲的？
播放吉他弹奏视频，提醒学生注意观察
『演示实验』
用玩具吉他演示弦的粗细，松紧、长短对音调的影响
『课件视频』（3个超链接）
改变弦的粗细、松紧、长短，听音调的变化。
『板书』 粗细
低 松紧 高
长短
倾听弦乐器的声音，思考问题

围绕问题猜想
讨论、回答问题
观看视频，思考吉他的音调与什么因素有关
参与活动
观看、思考
总结
增加学生的感性认识
培养理论联系实际的能力
信息 浏览 指导阅读
人和动物的发声频率与听觉频率范围 阅读课文
记忆人的听觉范围
课堂 小结 指导学生总结本节课的收获

回忆、总结本节课的主要内容

培养总结、归纳能力
练习
课后
活动 1.
2.设计2个课外活动：划梳子
敲杯子或酒瓶
思考问题
小组讨论
完成填空
检测课堂学习情况
通过课外活动，提高学生动手动脑能力。
作业 1.课后习题：P34 1.2.3
2.预习：回答问题“男高音在引吭高歌”中的两个“高”一样吗？ 巩固所学
板书 设计
教学 反思 本节课是声学学习的继续，先讲述从环保的角度把声音分为乐音和噪音,又从声音特点的角度学习利用音调的角度区分声音，本节课利用多媒体辅助教学，插入了许多大自然的各种声音和歌曲，让学生亲身体验感受，有很好的教学效果。
但是有关声音的高与低，与生活中的说法有时不太一样，会导致学生容易混淆，尤其是和下一节学习的响度易分不清。因此,在下一节的学习中要注意对比学习。
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