资源简介

《装扮我们的教室》教学设计
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
在完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1、“我们都是小设计师”活动表
2、教学课件。
教学过程
儿歌导入
出示儿歌
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。（齐读）
齐读了儿歌，同学们有什么想说的？
小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，我们有责任让教室锦上添花，变得更好，让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人出谋划策齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
（设计意图：儿歌导入生动有趣，齐读儿歌激发学生是教室小主人的兴趣，增强学生的责任意识。）
看一看其他班的教室
游览的小火车载着同学们一起到其他班级教室看一看
出示特色班级图片，请同学们细心观察。
他们是怎么设计的呢？
你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
请同学们说说你的金点子
（设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，以图片为例，可以循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。）
我们都是小小设计师
游览的小火车载着同学们到一所教室看看，教室空荡荡的，我们要不要把教室打扮的更漂亮？
请同学们说一说我们教室要定什么主题？为什么？
同学们提出来的主题都很有创意，老师选定一个主题来考考同学们，看看同学们是怎么设计的
把教室划分几个板块，请小组长上来抽签(图书角、卫生角、植物角、作品展示栏、竞争栏、黑板报)
小组内对自己小组要设计的板块进行讨论设计，提醒同学们设计的时候要突出班级主题
（设计意图：引导学生通过小组合作来完成设计，启发学生的智慧和创新能力，培养学生的团队合作意识。同时，让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识，体会合作的重要性。）
说说你的设计
刚刚每个小组都分组进行了设计，下面请每个小组上来说一说自己小组的设计。
同学们还有没有更好的金点子呢？请同学给他们小组提一些建议吧！
请每个小组根据同学们提的意见进行修改
修改后进行展示。
（设计意图：学生在实践活动中认识到取长补短、相互配合，帮助学生克服合作、共创中常出现以自我为中心的弊端，提升学生对集体生活的认识，形成学生关于合作、共创美好公共生活的经验与能力。）
五、课堂总结
经过同学们的讨论、设计、商量，在我们的共同努力下，最后的设计产生了，老师从中好像看到了咱们准备要装扮的教室了。同学们，我们要学会积极听取别人的意见，求同存异，我们的教室才能更美好！
六、课后作业
同学们的设计很精彩，老师交给同学一个任务，请同学们课后一起团结协作，把我们的教室动手装扮起来吧！

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