资源简介

《可爱的班集体》
年级：四年级
教学目标：
1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握儿童纸版画的造型规律和表现技法。
教学过程：
一、激趣导入
1.教师出示课件，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事。
2.“老师这里还有一张特别的集体照。”课件出示纸版画范作，引出课题：可爱的班集体。
3.这节课，我们就学习用纸版画的方法，来制作一张特别的“大合照”。
4.教师板书：可爱的班集体（纸版画）
二、欣赏分析
1.欣赏书上图片，提问：“这幅作品是怎么制作出来的？”师生总结。教师板书：个人制版，集体拓印。
2.欣赏课件：美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种
三、尝试探索
1.欣赏作品：提问：“什么是纸版画？”“制作纸版画需要哪些工具材料？”
（纸版画属于绘画和手工相结合的画种，通过画、剪、贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。）
2.师生共同探讨纸版画的制作步骤：一画、二剪、三贴、四印。
一画：
（1）观察：
照一照：你认真观察过自己的脸吗？用带来的小镜子照照，观察五官的特点，笑一笑：对着镜子笑一笑，看看五官有了什么变化？
（2）课件出示：常见的脸型、发型及五官的表现方式。
二剪：提示：套剪，剪出两个相同的头型，一张留作底版，一张剪出发型及五官。（教具展示）
三贴：提示：在脸上拼摆五官，找准位置再粘贴，体现层次感。（教具展示）
四印：课件出示三幅作品，请同学说说最喜欢哪幅？为什么？
师总结：注意刷墨时要均匀、适量。
教师板书：一画、二剪、三贴、四印
3.示范：师生合作完成拓印。
4.师生共同总结拓印的技巧：要在底版背面反复摩压，还可以借助一些工具按压，使得头像更加清晰，层次分明。
四、个人制版
1.学生自主完成底版。教师进行指导。
2.播放音乐。
五、集体排印
1.学生完成制版，分小组滚涂墨色，尝试拓印。
2.拓印时让学生明白自己作品的位置、大小对整体效果的影响。
3.教师组织学生有秩序、分批上台拓印，并做适当的指点和分配。
六、评价小结
1.学生互评：你觉得哪张作品最成功？
2.对我们今天的合影满意吗？
教师借机可引导学生建立对班集体正确的情感和态度，但不必过于牵强、给学生的发言“贴标签”。
教学反思：
这堂课的教学内容是在“可爱的班集体”主体统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画儿童头像的制作方法，增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学、师生之间的深厚情谊。因此，学生的学习活动采取纸版画制作集体像的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含义。?从教学过程的整体来说，第一，在组织教学方面还很欠缺，上课的时候没有注意语速的轻重变化，关键的地方没有停顿，如果能把这些做好，我的课程将会更生动，也更能吸引学生的注意力；第二，由于纸版画的制作过程比较复杂，用的时间比较多，显得有些急促。从教学过程的细节方面来说，也还有很多不足之处，由于纸版画不同于我们平时的常规画法，所以学生在上课时积极性都很高，其实我觉得再加上几张班集体的合照，可能更能激起学生们的回忆，气氛会更好；。总体来说，要想上好一节课，还得需要更多的努力，不仅仅要有扎实的专业，还得掌握更多的教学方法和教学手段，才能把知识更好的传授给学生。在今后的教学中我要不断提高驾驭课堂的能力，向有经验的老师们学习，在不停的实践和不断的反思中锻炼自己。

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