资源简介

动物的鼻子
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）了解狗的鼻子的特点和作用。
（2）了解几种常见小动物鼻子的特点。
2．方法与过程：
通过参与活动，了解鼻子的作用。
3．情感、态度与价值观：
（1）体验参与科学活动带来的乐趣。
（2）初步感知动物与人类之间的关系。
【教学重点】
了解几种常见小动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。
【教学难点】
初步感知动物与人类之间的关系。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
在之前大家认识了很多小动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是哪些小动物的吗？（教师课件出示图片）
二、合作交流、获取新知
老师：狗是我们最熟悉的动物。它的鼻子可以做哪些事情？
学生：可以闻气味。
活动一：出示搜救犬的图片。问：谁知道这只狗在干啥？
学生讲解搜救的过程。
教师补充：在汶川大地震的时候。成片的房屋倒塌。有的人被埋在地下。有的人死了。有的人在建筑物的空隙里没有被砸死，救援的人看不到，搜救犬可以及时发现还活着的人，告诉搜救队员，及时施救。
活动二：出示缉毒犬的工作图片。他们在干什么？
学生说出自己的看法。
老师补充：缉毒犬从小被训练的对毒品很敏感，他们灵敏的鼻子能帮助缉毒战士发现贩毒分子隐藏的毒品。补充缉毒的小故事和毒品的危害。不要尝试吸毒。
活动三：出示狗储藏食物的图片。这只狗在干什么？
教师补充：动物有个本能，就是在食物丰富的时候就收藏一些。狗也这样，他们在秋天时藏起一些食物。冬天食物匮乏时会去找出来吃。补充《狼图腾》里“狼存黄羊”的故事。
学生分享自家小狗藏东西的趣事。
三、其他动物的鼻子
1．教师出示骆驼的图片，
请大家说说骆驼鼻子的特点，说说骆驼鼻子的作用。
学生：靠鼻子寻找水源。
老师总结：骆驼能靠鼻子寻找水源，能闻到两公里外的水源，还可以根据环境变化，开合鼻翼。风沙大时，鼻翼会关闭。
2．出示小猪的图片，
请大家观察小猪的鼻子，相比大象而言，小猪的鼻子有什么特点？
学生：猪鼻子短。
3．出示牛和马的图片，
观察牛马的鼻子，说说它们的特点。
学生：扁、平、大，靠鼻子散热。
4．让学生观看课本，说说鸭，食蚁兽，大象和鲨鱼的鼻子的作用。
老师总结：鸭的鼻子在喙的两侧，它的外鼻孔虽然不能闭合，但是入水后，鼻粘膜能将外鼻孔堵住，使水不能进鼻腔。食蚁兽性情温和，动作迟钝，但有极好的嗅觉，靠鼻子嗅出蚁穴，再用利爪把蚁穴弄开，它们总是十分小心，使蚁穴不至于被完全破坏。大象的鼻子可以玩耍，吸水，举重物和帮助吃东西。鲨鱼最敏锐的器官是鼻子，它们能闻出数里外的血液等极细微的物质，并追踪出来源。
四、扩展活动
1．教师出示蜜蜂采蜜的视频让学生观察，并提出问题：“蜜蜂是靠什么寻找蜜源的？”
2．教师指导学生通过视频总结出蜜蜂确定蜜源的方法，完成《科学学生活动手册》的相应活动。
五、联系自己
我们人也有鼻子，有什么作用？应怎样爱护鼻子？
六、总结收获
今天同学们都有哪些收获呀？
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
动物的鼻子
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