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第2节 怎样描述力
★【知识与技能】
理解影响力的作用效果的因素.
了解力的单位，并对常见力的大小有校具体的感受.
3.会用示意图描述力.
★【过程与方法】
通过观察、实验，体验力的三要素对力的作用效果的影响.让学生知道用图示的办法表达抽象的物理概念.
★【情感、态度与价值观】
从贴近学生的生活经历出发，经历基本的科学探究过程，形成敢于质疑又尊重事实的科学态度.
★【重点】
力的三要素及力的单位.
★【难点】
用力的示意图描述力.
知识点一 力的三要素
★ 【自主学习】
【阅读课本P105,完成以下问题】
影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点.在物理学中，把它们叫做力的三要素.
★ 【合作探究】
提出问题：影响力的作用效果的因素有哪些？
进行猜想：力的大小、方向、作用点
设计并进行实验：
演示一 不同大小的力

1.小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成人力气大，很容易拉开三根弹簧，这一现象说明了什么？
答：力的大小能够影响力的作用效果.
演示二 不同方向的力
2.用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短，这一现象说明了什么？
答：力的方向能够影响它的作用效果.
演示三 不同作用点的力
3.用大小、方向相同的力作用在门的不同的地方，推门的效果相同吗？这一现象说明了什么？
答：不同.这一现象说明了力的作用点能够影响它的作用效果.
结论：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点.
★ 【教师点拨】
力对物体的作用效果取决于力的三要素.
★ 【跟进训练】
1.如图所示实验，表示力的作用效果与(B)
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
2. 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现分别用（b）、（c）、（d）三图与（a）图对照分析，其中：（a）（b）图说明力的大小能够影响力的作用效果；（a）（c）图说明力的方向能够影响力的作用效果；（a）（d）图说明力的作用点能够影响力的作用效果.

知识点二 力的单位
★ 【自主学习】
【阅读课本P106,完成以下问题】
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示.
2.托起两个鸡蛋用的力约为1N.
★ 【合作探究】
演示四 一些力的大小

1 N的力有多大呢？
答：1N 的力大约相当于托起两个鸡蛋所需的力.
知识点三 力的示意图
★ 【自主学习】
【阅读课本P106,完成以下问题】
1.沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫做力的示意图．
2．还可以在力的示意图附近标注力的大小，这样一根带箭头的线段就把力的三要素都表现出来了．
★ 【合作探究】
画力的示意图步骤：
①确定受力物体.
②在受力物体上画出力的作用点.
③确定力的方向后沿力的方向画一条线段.
④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位.
例：如图所示，工人用200 N的沿斜面向上的推力推木箱，请作出木箱受到的推力的示意图．
解：
★ 【教师点拨】
注意事项：
在画同一幅图中，力越大，线段应画得越长.
如果知道力的大小就应在示意图旁写出表示力的符号.
在一个受力物体上画几个力的示意图时，力的作用点通常在物体的几何中心.
完成本课对应训练
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