资源简介

《有趣的钓鱼玩具》教案
课题
有趣的钓鱼玩具
单元
三单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1、知识与技能目标：
让学生知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：
⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：
激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。
重点
指导学生认识磁铁性质
难点
在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、导入：有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，在上课前做一个“钓鱼比赛”的小游戏；
2、说明钓鱼比赛的规则。
3、观察鱼竿和小鱼，你有什么发现？
4、引申：关于磁铁你想知道什么？还能提出什么问题？
1、学生代表上台参加钓鱼比赛；
2、交流观察的鱼竿与小鱼的特征。
激发学生兴趣，导入课题，探索发现鱼竿的奥秘。
引导探究
激活思维
1、实验前注意事项
在接下来的游戏开始前，老师有3点要求要提醒同学们。我们一起来看看都必须做到哪些呢？
磁铁找朋友
提出问题：些能被磁铁吸引成为磁铁的朋友呢？
作出假设：学生回答哪些可能是磁铁的朋友
实验验证：组内成员轮流拿磁铁去接近桌上的物体，看看磁铁能吸哪些东西，不能吸哪些东西。教师实时投屏并指导。
汇报交流：教师拍照上传学生的作品
反思总结：通过实验你发现了什么？
板书实验结论：磁铁能吸引铁做的东西。
播放相应的视频解释磁铁吸铁的原理。
（7）拓展思维:教室里还有哪些是磁铁的朋友？
3、磁铁隔物吸铁
（1）提出问题：磁体隔着其他的物体还能吸铁吗?
（2）作出假设：教师演示实验，用布块把磁铁包起来，磁铁隔着布块吸回形针。
（3）实验验证：一位同学拿着材料，平放在被吸回形针上，另一位同学拿着磁铁竖着放在材料上去吸。教师实时投屏并指导。
（4）汇报交流：教师拍照上传学生的作品。
（5）反思总结：从这个实验中你发现了什么？有遇到什么问题或困难？需要提醒同学们注意什么？
1、学生作出假设。
2、小组实验，并填写表格。
3、学生上台展示实验记录表，交流实验结果。
1、学生填写实验记录表二“我的预测”。2、借助微课了解实验的操作。
3、小组实验，并填写表格。
4、学生上台展示实验记录表，交流实验结果。
1、让学生经历科学探究的五个步骤：提出问题—作出假设—实验验证—汇报交流—反思评价。
2、合作探究：验证磁铁能吸引什么
3、微课：解释磁铁吸铁的原理。
1、小组合作进一步验证磁铁可以隔着物体吸引铁。
学生实验前观看微课，自主学习实验的操作。
3、教师利用电子书包实现对学生实验的转播。
巩固应用
拓展提升
1、磁铁迷宫
（1）两人一组，将圆形铁片放在迷宫的起始位置，把磁铁放在迷宫图背面。一人拿着迷宫图，一人用磁铁吸引圆形铁片按照迷宫路径移动至出口处。
（2）教师实时投屏并指导。
（3）选小组代表发言。
2、水底取针
（1）既不能把水倒掉，又不能用手直接取，怎么取出钥匙？
（2）通过这几个小游戏，同学们知道了磁铁还有什么本领吗？
（3）板书实验结论：磁铁能隔着东西吸铁。
1、组内成员两两比赛，看谁走完路径用时最短。
2、小组代表发言
以小组为单位进行实验，展开讨论并汇报交流
通过小游戏”磁铁迷宫。创设情境，巩固所学的知识。
磁铁不仅能隔着木片、纸、塑料、玻璃、布吸铁，还能隔着水吸铁。
总结概括
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
思考小结内容，谈谈收获
总结课堂内容，使学生加深理解。
课后作业
利用磁铁做几个自己喜欢的玩具
巩固学习知识
板书

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