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教科版六年级上1.1《放大镜》教学设计
课题
放大镜
单元
1
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念目标·放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。·放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学探究目标·能正确使用放大镜观察物体。·在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。·比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。科学态度目标·增强用放大镜观察身边世界的兴趣。·表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标·了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。·了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。
重点
知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
难点
能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示放大镜图片。1.同学们，还记得这是什么工具吗？我们在科学课上使用它观察过什么？预测：这是放大镜，我们曾使用放大镜观察过蚂蚁、蜗牛等小动物，观察过植物的根茎叶。2.放大镜在生产、生活、学习和科研中有哪些应用？教师用思维导图的形式展示给学生。3.通过教科书聚焦图片，引导学生思考放大镜起什么作用？明确：（1）放大物体图像作用。注意:不是放大物体,因物体不没变大。（2）聚光作用：聚太阳光点燃火柴或纸张。4.怎么使用放大镜？播放视频。5.使用放大镜应该注意什么问题？明确：不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着易燃物品引起火灾。6.放大镜，顾名思义，具有放大功能。那么，放大镜的镜片有什么特点？
回顾，交流回答观察，回答看视频回顾回答思考
帮助学生了解放大镜的广泛应用，激发研究放大镜结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣。
讲授新课
一、探索（一）观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片观察步骤（1）首先给三种镜片编上号（2）用三种镜片分别观察自己的指纹、大小相同的文字或皮肤上毛孔等，找一找哪种镜片能把物体的图像放大。（3）先正面观察，再从侧面观察三种镜片有什么不同特点。（4）将你的观察结果记录在活动手册中。（二）观察比较放大镜的镜片、围棋子、平面镜有什么不同特点？明确：放大镜是透明的，围棋子和平面镜是不透明的。小结：（1）放大镜镜片特点：中央后，边缘薄；透明（2）放大镜镜片作用：放大物体图像（三）观察比较不同放大倍数的放大镜1.这是三个不同放大倍数的放大镜的放大效果，请按放大倍数从小到大排序。2.观察方法（1）看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的放大镜的镜片有什么特点？（2）为了方便观察记录，先将镜片编号。
（3）可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式进行记录。3.观察记录与交流4.我的发现凸度越大，放大倍数越大；凸度越小，放大倍数越小。（镜片中央凸起的程度叫凸度。）5.讨论（1）放大镜放大的倍数与镜片的直径有关吗？①材料准备：三个倍数相同直径不同的放大镜②观察与记录③
我的发现：放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。（2）从下面的观察记录中，有什么新发现？新的发现：放大倍数越大，透镜的视野就越小；
放大倍数越小，透镜的视野就越大。二、研讨1.阅读资料，放大镜的镜片为什么叫做凸透镜？明确：因为放大镜的镜片具有中央厚、边缘薄且透明的物体，能放大物体图像。2.不同放大倍数的镜片有什么不同?明确：镜片的凸度不同。3.镜片的放大倍数跟什么有关?明确：跟镜片的凸度有关，与镜片的直径无关。凸度越大，放大的倍数越大。三、拓展：自制放大镜根据放大镜的镜片特点，自制一个放大镜。1.实验器材：载玻片、滴管、广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、水、塑料薄膜、铁丝2.活动任务（1）做一做：玻璃片也能把字放大吗？（2）比一比：谁能让字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。3.讨论制作方法预测：◆在载玻片或塑料薄膜上滴水◆在透明容器中装水提示：制作后别忘了检验哟。播放视频。4.我的发现中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，能把图像放大，如水滴、圆柱形及球形的装满水的容器等。四、课堂练习（一）选择题1.下列物体不具有放大作用的是(
)
A.装上水的透明袋
B.没装水的玻璃杯
C.透明的玻璃球2.
放大镜(
)越大，放大的倍数越大。
A.放大镜
B.光滑度
C.凸度3.
用圆形的鱼缸做的生态瓶,从侧面观察鱼缸内的生物,看到的图像(
)
A.比实际的小
B.比实际的大
C.一样大
D.有时候大有时候小（二）判断题1.圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（
）2.在一定的范围内，放大镜离物体越远，放得越大。（
）3.放大镜的特点是透明、中间薄边缘厚，即中间是凹的。（
）4.放大镜的镜面越大，其放大倍数也越大。（
）5.近视眼镜的玻璃片可以放大物体的图像。（
）6.放大镜的放大倍数越小，看到的视野范围越小。（
）五、作业布置
查阅资料，分享放大镜的发明史。
按步骤观察比较记录分析观察比较归纳排序观察记录分析讨论、实验、分析阅读资料回答回答回答认识器材讨论看视频，学制作谈发现练习
通过观察比较放大镜的镜片、普通玻璃片、近视眼镜的镜片，发现放大镜的镜片的结构特点。通过观察三种镜片截面的特点，用图形来抽象表示出放大镜的镜片特点，架起“中央厚、边缘薄”这一概念与实物之间的联系，形成“凸”这一概念。通过观察不同放大镜的放大效果，激发学生对放大倍数的研究与探索。要求学生先按放大倍数从小到大排序，再观察镜片截面特点，并用图表示，让学生建立起镜片截面厚度与放大倍数之间的关系，从而了解放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。层层深入总结探索内容，进一步提升认识通过制作一个水滴放大镜，学生在做一做、比一比、想一想中，巩固对放大镜特点的认识。用更多的办法自制一个放大镜，引导学生从认识一种放大镜推向一类物品，即中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，能把图像放大，从而建立结构特点与功能之间相互联系的认识。完成达标测评了放大镜的发明史
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节；放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
总结课堂
板书
板书设计
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1.1《放大镜》练习
一、填空题
1、放大镜又叫______，特点是中央______边缘______，并且是_______。
2、放大镜的镜片能放大物体图像与镜片的______有关。
3、放大镜具有_______作用，能看到物体的更多细节。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（
）
2、在一定的范围内，放大镜离物体越远，放得越大。（
）
3、放大镜的特点是透明、中间薄边缘厚，即中间是凹的。（
）
4、放大镜的镜面越大，其放大倍数也越大。（
）
5、近视眼镜的玻璃片可以放大物体的图像。（
）
6、放大镜的放大倍数越小，看到的视野范围越小。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列物体不具有放大作用的是(
)
A.装上水的透明袋
B.没装水的玻璃杯
C.透明的玻璃球
2、放大镜(
)越大，放大的倍数越大。
A.放大镜
B.光滑度
C.凸度
3、用圆形的鱼缸做的生态瓶,从侧面观察鱼缸内的生物,看到的图像(
)
A.比实际的小
B.比实际的大
C.一样大
D.有时候大有时候小
4、下列三个放大镜，放大倍数最大的是（
）
5、小丁用放大镜观察自己的指纹，觉得指纹的图像太小，为了使图像大一些，正确方法是(
)。
A.眼睛和手指不动将放大镜离手指稍近些
B.眼睛和手指不动，将放大镜离手指稍远些
C.放大镜和手指不动，将眼睛离放大镜远些
6、用下面三个凸透镜观察同一物体，看到的范围最小的是(
)。
四、实验题
实验材料：透明的塑料纸、筷子、一杯清水、一张报纸。
实验过程：①把透明的塑料纸铺在桌子上，
用筷子在上面滴一个水滴(直径约5ram)
.
②双手平拿着塑料纸，透过水滴看报纸上的字。
实验结果：____________________________________________
原理：________________________________________________
五、综合题
1、下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到的现象，根据要求回答问题
（1）图中放大倍数较大的是放大镜________
，视野较大的是放大镜_______
（2）太阳光经过放大镜时会_______光线（填“会聚”或“发散”）。
2、对比下图玻璃片、放大镜、围棋子。
下列选项中错误的是________，理由是_______________________________________。
选项
玻璃片
放大镜
围棋子
A
透明
透明
不透明
B
能透过它看见书本上的文字
能透过它看见书本上的文字
不能透过它看见书本上的文字
C
中间厚，边缘薄
中间厚，边缘薄
中间厚，边缘薄
D
不能放大物体的图像
能放大物体的图像
不能放大物体的图像
参考答案
一、填空题
1、凸透镜
厚
薄
透明
2、凸度
3、放大物体图像
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、?
6、?
三、选择题
1、B
2、C
3、B
4、C
5、B
四、实验题
【第1空】透过水滴看到报纸上的字是放大的。
【第2空】水滴相当于一个放大镜，放大镜可以把物体的图像放大。
五、综合题
1、（1）B
A
（2）会聚
2、
C
玻璃片是透明的，能透过它看见书本上的文字，玻璃片的中间和边缘厚度一样，不能放大物体的图像。
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放大镜
教科版
六年级上
聚焦
同学们，还记得这是什么工具吗？
我们在科学课上使用它观察过什么？
放大镜
蚂蚁
蜗牛
植物
聚焦
放大镜在生产、生活、学习和科研中有哪些应用？
聚焦
放大镜起什么作用？
放大物体图像
（注意:不是放大物体,因物体不没变大）
聚光
（聚太阳光点燃火柴或纸张）
聚焦
怎么使用放大镜？
聚焦
不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着易燃物品引起火灾。
使用放大镜应该注意什么问题？
聚焦
放大镜，顾名思义，具有放大功能。
放大镜的镜片有什么特点？
探索
（一）观察比较放大镜的镜片、
玻璃片、近视眼镜的镜片
探索
（1）首先给三种镜片编上号。
观察步骤
①
②
③
探索
（2）用三种镜片分别观察自己的指纹、大小相同的文字或皮肤上毛孔等，找一找哪种镜片能把物体的图像放大。
探索
（3）先正面观察，再从侧面观察三种镜片有什么不同特点。
正面观察
侧面观察
探索
（4）将你的观察结果记录在活动手册中。
放大镜的镜片
玻璃片
近视眼镜的镜片
能否放大物体
特点
能
不能
不能
中央厚边缘薄
中央边缘一样薄
中央薄边缘厚
探索
（二）观察比较放大镜的镜片、围棋
子、平面镜有什么不同特点？
放大镜
围棋子
平面镜
放大镜是透明的，围棋子和平面镜是不透明的。
探索
小结：放大镜的镜片特点和功能
薄
薄
厚
透明
中央后边缘薄
放大物体图像
探索
（三）观察比较不同放
大倍数的放大镜
这是三个不同放大倍数的放大镜的放大效果，请按放大倍数从小到大排序。
①
②
③
探索
①看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的放大镜的镜片有什么特点。
②为了方便观察记录，先将镜片编号
③可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式进行记录
观察方法
探索
观察记录与交流
放大___倍
放大___倍
放大___倍
镜片侧面特点
（用简图表示）
10
20
30
探索
我的发现
凸度越大，放大倍数越大
凸度越小，放大倍数越小
镜片中央凸起的程度叫凸度。
探索
放大镜放大的倍数与镜片的直径有关吗？
这是三个直径大小不同，但凸度相同的放大镜。快动手试试观察的效果吧。
探索
观察记录
我的发现：放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。
探索
从下面的观察记录中，有什么新发现？
新的发现：放大倍数越大，透镜的视野就越小；
放大倍数越小，透镜的视野就越大。
研讨
1.阅读资料，放大镜的镜片为什么叫做凸透镜？
因为放大镜的镜片具有中央厚、边缘薄且透明的物体，能放大物体图像。
研讨
2.不同放大倍数的镜片有什么不同?
镜片的凸度不同。
3.镜片的放大倍数跟什么有关?
跟镜片的凸度有关，与镜片的直径无关。凸度越大，放大的倍数越大。
拓展
根据放大镜的镜片特点，自制一个放大镜
自制放大镜
透明、中央厚边缘薄
拓展
实验器材
你准备选择哪种材料？
载玻片
滴管
广口瓶
玻璃杯
烧瓶
烧杯和水
保鲜膜
铁丝
拓展
（1）做一做：玻璃片也能把字放大吗？
（2）比一比：谁能让字放得更大？
（3）想一想：字放得大的原因。
活动任务
拓展
制作方法
◆在载玻片或塑料薄膜上滴水
◆在透明容器中装水
（制作后别忘了检验哟）
课堂练习
中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，能把图像放大，如水滴、圆柱形及球形的装满水的容器等。
我的发现
课堂练习
1.下列物体不具有放大作用的是(
)
A.装上水的透明袋
B.没装水的玻璃杯
C.透明的玻璃球
2.
放大镜(
)越大，放大的倍数越大。
A.放大镜
B.光滑度
C.凸度
3.
用圆形的鱼缸做的生态瓶,从侧面观察鱼缸内的生物,看到的图像(
)
A.比实际的小
B.比实际的大
C.一样大
D.有时候大有时候小
B
C
B
选择题
课堂练习
判断题
1.圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（
）
2.在一定的范围内，放大镜离物体越远，放得越大。（
）
3.放大镜的特点是透明、中间薄边缘厚，即中间是凹的。（
）
4.放大镜的镜面越大，其放大倍数也越大。（
）
5.近视眼镜的玻璃片可以放大物体的图像。（
）
6.放大镜的放大倍数越小，看到的视野范围越小。（
）
√
√
?
?
?
?
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节；放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
板书设计
作用：放大物体图像
特点：透明
中央厚、边缘薄
有凸度
放大镜
作业布置
查阅资料，分享放大镜的发明史。
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