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第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活
第一框 生活处处有情趣
学习目标：
情感态度价值观：培养热爱生活，关爱生命的思想品质。从而能够融入生活，陶冶高雅的生活情趣。
能力：培养在现实生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力，感受美好生活的能力。
知识：初步从现实生活中体会到什么是情趣。知道社会生活是丰富多彩的，人们在生活中产生了丰富多彩的情趣，并且感受到生活处处有情趣，情趣是多种多样的。
1、情趣有雅俗之分阅读教材P38 40内容：
（1）什么是高雅情趣？
（2）什么是庸俗情趣？庸俗情趣的危害是什么？
情景活动一：（教材P38页）看一看 想一想
①什么样的情趣才是高雅的？。
②高雅情趣对人的生活产生什么影响
（3）季羡林先生的情趣是一种什么样的情趣？
情景活动二：（教材P39页）看一看 说一说
漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？
2、要培养高雅情趣
情景活动三：（教材P40页）
谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系
②还能举出类似的例子吗？
情景活动四：（教材P41页读一读材料）
说一说：①自己在生活中有哪些高雅情趣？
②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？
归纳总结：为什么要培养高雅情趣？（或者说高雅情趣都有哪些作用呢？）(三个要点，在课本上标下来)
本框问题：1什么是高雅情趣？什么是庸俗情趣？
2、我们为什么要培养高雅情趣？
【预习检测】
1.下列表现不属于庸俗情趣的是（ ）
A.小丰喜欢打牌，一打就是一通宵 B.小赵喜欢蹦迪，经常通宵不回家
C.小李喜欢集邮，从中学到很多知识 D.小吴迷上了吸烟，感觉飘飘然
2.爱迪生在发明白炽灯泡的时候，面对别人的“已经失败了1200次”的嘲笑，反驳说：“我的成就就是发现了1200种材料不适合作灯丝！”说完，他自己大笑起来。从爱迪生这句妙答中可以感到（ ）
A.爱迪生无法面对失败的现实 B.爱迪生缺乏严谨的科学态度
C.爱迪生用幽默来应付窘境，体现了高雅的情趣 D.爱迪生不允许别人冒犯
3.三国时期，关羽喜欢下棋，即使在左臂中毒箭，华佗为其刮骨疗伤时，仍然与马良弈棋、饮酒、谈笑风生。从关羽刮骨疗毒中，我们可以得到的启示是（ ）
A.从一个人的情趣中，可以体现一个人的意志水平
B.从一个人的情趣中可以看出一个人的修养
C.即使身处逆境，也要寻找积极的乐趣，改变不良的情趣
D.无论什么时候，都应该保护良好的心情
4.钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法地将它救了下来。小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。这件事说明（ ）
A.文化修养高的人都喜欢养猫 B.生活中处处有情趣
C.小猫很有礼貌，也有人的心理意识 D.钱钟书先生自尊自信
5.下列属于高雅的生活情趣的有（ ）
①下棋、书法、音乐 ②养花、养鱼、作画 ③打牌、玩游戏、染发 ④写作、登山、摄影A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
6.良好心理品质是事业成功的基础。青少年应该具备的良好心理品质是（ ） A.乐观的心境、健康的情趣、坚强的意志
B.会说英语、会操作电脑、会骑自行车 C.思想好、身体好、学习好 D.不迟到、不早退、不旷课
7.小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅图片上，最后他撕下了这页，把图片珍藏起来。小军的情趣属于（ ）
A.高雅的生活情趣，喜欢收集军事装备图片
B.庸俗的生活情趣，是道德修养水平不高的表现
C.高雅的生活情趣，开拓了眼界，开发了智力
D.庸俗的生活情趣，耗费了精力，影响身体健康
8（走进生活）下列哪些行为是高雅的情趣？哪些行为是庸俗的情趣？为什么？
⑴徐帆是一个集邮爱好者。一天，他看见寄给同学小王的信上有一张自己非常喜欢的精美邮票，于是他把邮票撕下来，珍藏在自己的集邮册内。
⑵陈双的妈妈经常利用假期带他出去旅游，拍了不少名胜古迹的照片。经常把这些照片带到学校，课余时间与同学一起欣赏。
⑶豆豆是一个电脑迷，经常因为打游戏而耽误了做家庭作业，只好第二天到学校抄别人的。
9拓展训练】近年来，出现了“日韩”流行风，特别是在学校校园内，一些中学生争相模仿日韩明星的发型，服饰、做派等。有的同学把头发染成了红色、黄色，衣服也是“日韩潮流”的时尚款式。
⑴你认为这些同学争相模仿日韩明星是高雅情趣吗？为什么？
（2）请你告诉这些同学，培养高雅情趣对中学生成长的重要意义？
第二框 过富有情趣的生活
学习目标和要求
【情感、态度、价值观】
正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
【能力目标】
分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
【知识目标】
学会如何培养高雅的情趣
情境活动一：（见教材P42页）
议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？
试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？
说一说：自己对生活的态度是怎样的
1、以乐观的生活态度对待生活（阅读教材）
想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢 ？（在课本上标下来）
情境活动二：（见教材P42页）
2、增强好奇心，培养广泛的兴趣
情境活动三：（见教材P43页读图）
写出自己比较好奇的事，并与同学交流。
（1）好奇心有什么作用？（在课本上标下来）
情境活动四：（见教材P43—44页文彪的材料）
（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系是怎样的？（在课本上标下来）
情境活动五：（见教材P44页材料）
写一写：自己的兴趣爱好有哪些？
说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？
3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好
情境活动六：（见教材P45页材料）
想一想：盲目从众有什么危害？（在课本上标下来）
中学生容易出现的不良嗜好有：迷恋电子游戏、沉迷言情小说、沉溺网络、吸烟、酗酒等。（抄在课本上）
这些不良嗜好的具体危害有：危害身心健康、导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪、影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。（抄在课本上）
（2）怎样杜绝不良嗜好？
4、丰富文化生活，提高审美能力
读一读：（见教材P46页材料）
想一想： 如何丰富文化生活、提高审美能力呢？
归纳总结：怎样培养高雅情趣？
（1）
（2）
（3）
（4）
本框问题：
1、怎么样才能树立起乐观的生活态度呢
2、好奇心有什么作用？
3、好奇与兴趣、情趣之间的关系是怎样的？
4：盲目从众有什么危害？
5、怎样杜绝不良嗜好？
6、怎样培养高雅情趣？
【巩固检测】
1.追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美的人生。陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（ ）
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
2.居里夫人认为，好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ ）
A.人人都有天生的好奇心 B.好奇心可以使人高雅起来
C.好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情操 D.有没有好奇心是无关紧要的
3.温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，为了明天，充满希望地向前迈进！”这说明人们面对灾难要（ ）
①有坚强的意志和不屈不挠的精神 ②自立自强，拒绝外援 ③发扬自强不息的民族精神 ④具有乐观向上的人生态度
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话表明（ ）
A.丰富的文化生活可以陶冶情操
B.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣
C.乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件
D.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操
5、走进大自然，从中获得美的体验，提高审美能力，使我们的情趣更高雅。下列不属于品位自然趣味的是（ ）
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
6、.我国著名科学家钱学森被誉为“万能科学家”。他的专业是航空工程，但他对空气动力学有着好奇心和兴趣，进行深入研究；还与工程控制论、力学和系统工程结下了不解之缘；他还爱好文学，学过绘画、小提琴。这说明( )
①高雅的情趣通过广泛而有益的兴趣爱好表现出来 ②好奇心是兴趣的开始，钱学森从好奇心开始，培养广泛的兴趣，而后发展为高雅情趣 ③好奇心把握不好，会影响正常的学习生活 ④好奇心是动力，驱使进行科学研究
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

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