资源简介

初识家用电器和电路
课时：1课时
教学目标：
一、知识与技能：
1、知道电源及用电器，知道它们各自能量转化情况
2、知道电路的基本组成及其作用
3、会连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项
4、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害
二、过程与方法
1、通过认识不同的用电器，会按一定的标准进行分类
2、通过拆装手电筒，能识别简单的电路
3、培养学生很好的实验操作技能
三、情感、态度与价值观
1、了解家用电器使我们的生活发生了很大的变化，培养学习物理的兴趣和愿望
2、增强节约用电的意识
教学重点:
1、激发学生学习的兴趣
2、认识电路的组成及其作用
教学难点
分组实验：电路的连接
教学方法
演示，讲解，讨论，练习
教学器材
有关电路演示设备1套，学生分组实验器材
教学过程：
一、 引入课题
同学们天天都与电打交道，现代生活已经离不开电，下面请大家欣赏一组有关电与生活的图片.
这些用电器都是做什么用的，你见过哪几种？
进入新课
（一）用电器有什么用？
用电器是使用电能进行工作的装置.每个用电器都有自己的用途.我们知道电灯是用来照明的，它把电能转化为光能；电熨斗是用电发热熨衣服的，它把电能转化为内能.
板书：（一）用电器有什么用？
用电器：使用电能进行工作的装置.
将电能转化为其它形式的能]
请大家看教材P58的 “信息快递”，电源是能持续供电的装置.将其它形式的能转化为电能.
常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“+”表示，负极用“－”表示.供电时，电流总是由电源的正极通过用电器流向负极.
板书：
电源：能持续供电的装置.
将其它形式的能转化为电能.
直流电源供电时，电流从“+”流出，从“－”流进.
请同学们想一想，除了教材插图13-1中画出的几种用电器，你还知道哪些用电器，这些用电器的用途如何？消耗电能转化为什么能？把你思考的结果填在书中的表格内.然后进行全班交流.
手电筒的内部组件如何组装？
板书：（二）手电筒的内部组件如何组装？
手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？
出示一个手电筒，拨动开关，一亮一灭，然后对着镜头打开后盖，拿出电池，镜头对准筒内，再拆下电筒前部，将散件放在桌子上，最后重新组装起来。
怎样使一个小灯炮亮起来？
装完手电筒，我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？连接电路前请同学们自学教材P60的 “信息快递”.
电灯为什么会不亮？
有的桌上的 灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因.
电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径.电路在连接过程中可能会出现这样三种情况：
板书：（四）电灯亮与不亮的原因？
1 电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径.
2连接电路可能会出现的三种情况：
（1）通路：闭合开关，电路中有电流通过的电路.
（2）断路：电路中某处断开的电路
（3）短路：导线不经过用电器将电源两极直接连接起来的电路.]
短路的危害不只是用电器不能正常工作，短路还可能损害电源和线路，严重时还会引起火灾，每年很多火灾事故都是由短路引起.
板书：3 连接电路时注意：
连接电路时，开关必须断开
连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接.
(3) 绝对不允许短路
电路图
在研究电路时，如果每次都画出象教材P60图13-4那样的实物图，将是非常麻烦的一件事，我们可以用规定的元件符号来表示电路器件实物连接的图，这样的图我们称之为电路图.
板书：电路图：用电路元件符号表示电路元件实物连接的图.]
同学们先认一认几种常见的电路元件及其符号，然后将元件实物和对应的符号画上连线.
画电路图时应注意，导线横平竖要直，元件符号要画对，连接到位不留空，布局合理更要美.
画图时一般顺着电流流向依次画好各个元件符号，注意和实物图一一对应.
板书：画电路图时应注意：
导线横平竖直，
连线准确到位，
元件符号正确，
布局合理完美 .
在家用电器和电子仪器中会用到许多集成电路， 这是笔记本电脑和电脑主板，在集成电路板上焊接了许多集成块，一个比拇指还小的大规模集成电路芯片上可以集成上千万个电子元件。集成电路的设计图必须画得很大、很精细，然后再缩微才能进入生产流程，图中就是无尘干燥的集成电路生产流水线。
三、小结

展开更多......

收起↑