资源简介

我爱家乡山和水
部编教科书小学《道德与法治》二年级上册

【教材解读】
教材地位及作用
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课，教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学目标
（1）了解自己家乡的自然环境和人文环境。
（2）通过家乡美景介绍，培养学生观察、收集的能力。
（3）了解家乡的风景名胜，从而激发学生爱家乡的情感。
教学重点、难点
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
【学情分析】
二年级学生认知水平有限，对家乡的概念还比较模糊，对多少学生而言是抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感，所以“爱家乡”的教育成了脱离生活的口号，难以触动学生的内心。因此本几个的教学需要帮助学生发现家乡的美，找到“爱家乡”与生活体验的联系，亲近生活，感受生活。引导学生学会关注，关注自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然生腾出对家乡的爱。
【教学策略】
信息化教学手段切入教学过程，让学生直观清晰地看到家乡的美，结合生活实际感受家乡的美，新的信息化手段使课堂教学简单、高效、智能，开发学生自主思考和自主学习的能力；活动设计，巧妙的利用猜一猜、看一看、拼一拼，动脑，动手，由浅入深，贴近生活，符合学生认知规律，学生乐学善学。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来一首非常欢快的歌曲，想不想听一听？
生：想。
（播放歌曲视频）
师：哪位同学听出这首歌唱的是什么？
生：家在东北
生：家乡
师：同学们真棒，庞龙的这首歌，就是在歌颂家乡，漫山遍野的大豆高粱给庞龙留下了深刻的印象，每个人都对家乡有一种特殊的情感，今天我们一起了解一下我们家乡的山和水（板书课题）。
〔设计意图：以欢快的歌曲作为导入，直接引出课题，激发学生兴趣。〕
二、我的家乡在这里
师：每个人都有自己的家乡，我们的祖国幅员辽阔，不同地域有不同的生活风貌，请同学们把书翻到50页，看看书中小朋友的家乡在哪里，他们在做什么。
师：第一幅图的小朋友的家乡在哪？
生：在草原上
师：蓝天、绿草给人无限自由
师：谁愿意接着说？
生：农村，有小溪
师：绿水青山，最美好的记忆；
师：其他小朋友的家乡在哪？
生：这位小朋友的家乡在黄土高原
师：辽阔的高原，特色的服饰，让人难忘。
师:谁还想再说一说？
生：在城市里
师：老师的家乡也是一座小县城，你们想看一下吗？（播放视频）
师：这里地处平原，农作物得以大面积种植，多次被评为现代农业示范区，粮食生产先进标兵，玉米开发利用之乡。除了粮食高产量，这里还有着悠久的历史，境内古城、古驿站、古寺庙达186处，比如神奇的八里古城，昌五古城，古渡口。自然的钟情，绚烂的人物，岁月的磨砺，造就了这座千年之城。
师：这就是老师的家乡，肇东，可能大多数同学都没听过，他是黑龙江省非常小的一个城市，在地图上只有这么大（出示地图），这是黑龙江省地图，白色区域就是老师的家乡——肇东，虽然只是一个很小的县级市，但是那里是老师学习和生活了20年的地方，有着我很多美好回忆，我的家乡在黑龙江省肇东市，我爱我的家乡。
师：刚刚看了老师曾经的家乡，你觉得老师的家乡怎么样？
生：很漂亮
师：谢谢你赞美老师的家乡
师：看来，不仅在老师的回忆中家乡是美丽的，在你们的眼中，我的家乡的山和水也是美丽的。
师：那么按照同学们的年龄，你们现在生活和学习在哈尔滨，老师现在也生活在哈尔滨，那么哈尔滨是我们共同的家乡！
师：我们的家乡在黑龙江省的这个位置，是黑龙江省的省会城市。（出示地图）
师：哪位同学能完整地说一说我们的家乡在哪里呢？（出示填空）
生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市
师：你说的真好，真完整，谁再来说一说？
生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市
〔设计意图：学生对家乡的感念认识不清，教师展示，小结家乡是现在生活的地方，从而引导学生知道家乡的地理位置，能够完整地说出家乡在哪。〕
三、发现家乡的美
师：我们生活的这座城市，向我们展现了一年四季不同的美景，让我们一起去看一看。（播放视频）
师：看了家乡的风光，请用一个词或一句话赞美家乡。
生：壮观
生：美丽（板书家乡美）
师：那么如此美丽的家乡，一定有一处景色是你最喜欢的，课前老师让大家准备了家乡的美景照片，请你拿着你的照片和同桌说一说你感受到的家乡的美！
（一）活动：家乡山水猜猜猜
师：同学们交流的兴致勃勃，一定对家乡的山和水有了更多的了解，下面我们一起做个游戏吧，在游戏中进一步了解家乡。
师：请看第一关，看图猜景点：（出示图片一角，学生猜地点）
师：为什么确定是索菲亚？
生：索菲亚有白鸽，
师：为什么对鸽子印象这么深？
生：去索菲亚总会喂鸽子
师：是不是索菲亚呢？继续往下看！更多的人确定是索菲亚了，你们是根据什么确定的？
生：洋葱头建筑
师：“帐篷顶”、“洋葱是索菲亚教堂独有的俄罗斯传统而独特的造型，人们最喜欢到那里看喷泉、喂食鸽子，是哈尔滨人民休闲娱乐的场所！
师：游戏继续？
出示课件，第二关，根据信息猜景点
1、因一首歌而闻名
2、哈尔滨唯一的5A级景区
3、太阳石
师：有多少同学去过太阳岛？岛上最吸引你的是什么？
太阳岛——生态、绿肺主题园林，家乡人的天然氧吧。
师：同学们真厉害，既然这样，老师决定把出题人的权力交给同学们，谁想来尝试一下，通过老师给你的风景名片，以词语提示的方式，让大家猜一猜？
风景名片：防洪纪念塔
师：同学们知道为什么修建防洪纪念塔吗？
生：为了纪念战胜1957年特大洪水而建
师：让我们跟随一段视频，去了解防洪和纪念塔的历史
（出示课件）看到那些勇敢保卫家乡的人，如果让你用一个动作表达敬佩，你会怎么做？
师：游戏还要继续？
风景名片：冰雪大世界
师：正是因为冰雪大世界，我们家乡有了闻名中外的美称——冰城。有哪些同学去过冰雪大世界？你觉得最美的是什么？
师：是啊，这美轮美奂的冰雪大世界，吸引了大量的外地游客，无论是大人还是孩子，在里面打雪仗，玩滑梯，充满了笑声。
（调整纪律）
师：游戏难度再次升级，同学们还要不要继续？
课件出示要求：
1、每四人一小组；
2、小组合作，共同完成拼图；
师：哪位同学来揭晓我们拼的是哪？我们拼的是中央大街不同地点的景色。这幅图是哪些小组拼的？来说一说这是哪？你去过吗？
这幅图呢……
师：到了中央大街最喜欢做什么？
师：马迭尔冰棍，闻名全国
师小结:（出示课件）中央大街作为哈尔滨百年老街，作为亚洲最长步行街，始建于1900年，那个时候的中央大街叫中国大街， 1910年松花江港口开放，中央大街人流开始增多， 1929年，修建中央大街街道，铺上了面包石，中央大街日益繁华，改革开放，中央大街焕然一新，美不胜收!通过中央大街越来越繁华的景象，我们可以看出，家乡人的生活也变得越来越好！
师：除了上面的同学们介绍的景点，你还喜欢家乡哪些地方？
生:极地馆
师:你对极地馆了解最深的是什么？
生：白鲸表演
师：白鲸表演，也叫海洋之心，世界闻名，被评为“全球50个历史时刻”之一。
师：同学们还喜欢哪里？
生：松峰山
师：你为什么喜欢松峰山？
生：山美水美
师：嗯，习总书记说过：绿水青山就是金山银山。虽然我们的家乡地处平原，也不缺金山银山，比如你还知道什么山？
生：凤凰山
生：香炉山
生：金龙山
师：同学们知道的真多，你还喜欢哪里？
生：我喜欢家乡的博物馆，了解很多历史
师：哈尔滨果然是一座有历史，有特色，有文化气息的美丽都市。同学们知道吗，家乡的美不仅仅在于有名的风景名胜，在我们身边还有很多美景，同学们请看。（播放视频）
师：你发现身边的美了吗？
生：兆麟公园很美
师：同学们知道兆麟公园是为纪念谁建立的吗？
生：李兆麟
师：你知道的真多，还有哪位同学发现了身边的美？
生：喜欢恐龙博物馆，有很多恐龙化石
生：喜欢科技馆
师：看来你喜欢探索科学的奥秘。
〔设计意图：观看视频，直观清晰感受家乡的美，视觉的震撼，生活经验的结合，在活动中进一步体会家乡的美，发现家乡的美，知道家乡的历史人文〕
四、拓展延伸，情感提升
师：看来同学们都有一双发现美的眼睛，美丽的家乡，令人陶醉，此时此刻，老师想到一首诗歌，和同学们一起分享！（播放课件）
在祖国的东北方
有一颗美丽的珍珠
闪烁着迷人的光芒
她镶嵌在美丽的松花江旁
她成长在广袤的黑土地上
冰雪的纯洁
展现了她的向往
中西合璧的建筑
是她的风格
美丽的太阳岛
是她的妩媚
源远流长的松花江
是她的情长
赞美你
哈尔滨——我最可爱的家乡
多优美的一首诗歌，可爱、美丽、妩媚、纯洁、迷人的家乡令人神往，生活在这样的家乡是多让人骄傲的事啊，同学们，从今天开始，我们可以为家乡做点什么？
生：我也要保护家乡！
生：我要把家乡建造的更美丽！
师：同学们要保护家乡，建设家乡，其实都是对家乡的一种特殊感情，汇成一个字就是——爱！（板书爱家乡）
〔设计意图：感受家乡的美，引导学生理解家乡的美需要家乡人共同守护，共同建设，鼓励学生为家乡做贡献，从我做起，从现在做起。落实核心素养国家认同，培养责任担当意识。〕
五、课堂总结
师:同学们，由于时间和工具的限制，我们不能把家乡的每一处美景都展现出来，家乡的美需要你去发现，保护家乡，从我做起，从现在做起，下节课我们就为我们的家乡举办一次摄影展，了解家乡的故事！
〔设计意图：课后延伸，爱家乡的情感培养，需要时间的持续性和延续性，空间的拓展性，鼓励学生自觉为家乡做力所能及的事儿。〕
附：板书设计
我爱家乡山和水
家乡美
爱家乡

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