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《我爱家乡山和水》教学设计

教材简析：《我爱家乡山和水》选自部编版小学道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。通过本课学习，让学生从不同角度发现并感受家乡的美，丰富对家乡的了解，从而加深对家乡的热爱之情和自豪感。
学情分析：此次授课对象是何家庄小学二年级的学生，他们有较多的户外活动，大部分学生都去碣石山游玩过，碣石山经常出现在他们熟悉的生活圈里。从碣石山切入，学生有话可谈，再由碣石山讲到自己喜欢的家乡生活。另外，学生对家乡昌黎的水有一定了解，而对于昌黎的很多景点名称，学生们关注不多，对其蕴含的传统文化知识更是知之甚少。
教学目标：
1．通过调查、访问等多种方式了解自己家乡的自然、文化与生活，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。
2．让学生用眼睛观察家乡的美，用心去感受家乡的美，用画笔描绘自己眼中家乡的美景，用语言表述自己对家乡的见闻及情感。
3．在讲述家乡故事的过程中，建立“我”与家乡的亲密关系。
4．感悟、牢记习近平爷爷的嘱托：“绿水青山就是金山银山”，树立环保意识。
教学重难点：
1.从不同途径、不同角度发现家乡的美，感受美的同时树立环保意识。
2.讲述自己熟悉的家乡生活、故事。
教学思路设计：二年级学生初步具有了观察社会与生活的能力，但受生活经历、年龄等因素影响缺乏对家乡的全面了解。本课设计了“家乡那座山”“家乡美景”“一草一木我爱它”“小城故事”等活动，让学生在借碣石山谈家乡美景、唱儿歌探寻趣味街巷、读诗词了解古代名人、夸家乡等形式多样的环节中，从不同角度发现家乡的美，亲身感受，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
课前指导：“家乡”这个词对学生来说是熟悉的、生动的，而学生对家乡的了解却是模糊的，为让他们客观全面地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，利用课余时间，学生与家长、同学间合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。学生在查找中更深入地了解自己的家乡，爱家乡的感情也渗透其中，从而达到了本课教学目标。学生作为学习的主体，教师适当牵引。
教具准备：
1．多媒体课件：《绿水青山》歌曲、学生旅游照及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排： 二课时
教学设计：
第一课时
活动一：介绍家乡
课件出示“碣石山”的图片，引出课题。
1．学生观看图片，大声喊出“碣石山”的名字。
教师导入：同学们，你们去过碣石山吗？我们生活在碣石山脚下，走在路上，就可以看到县城北部雄伟的碣石山，这是我们家乡昌黎最高的山峰。
学生畅谈碣石美景
再引：昌黎不仅山美水也美。
2．今天我们来学习第四单元第一课，一同去领略家乡美丽的山水。
板书课题：13《我爱家乡山和水》
3．指导看图：出示课文第50页插图，学生仔细观察画面，然后让学生说说图中有谁？他们在干什么？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
师生交流，不必对学生提出过多要求。
4．学生有感情地朗读书中的句子。
5．启发谈话：图中小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们的家乡美吗？
老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？请你当一名小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
课件出示学生在家乡的旅游照片
6．小组内学生轮流当导游，介绍自己的家乡美景，互相补充介绍。
7．请小导游在班内介绍家乡美景，谈自己的见闻感受，观看的小朋友作评价，教师给予鼓励。
板书：山美、水美
齐读课题《我爱家乡山和水》
活动二：夸家乡 画家乡
听了同学们的介绍，我觉得你们对自己的家乡都很了解，也非常热爱自己的家乡。瞧！老师把昌黎的美景搜集下来，我们一起去看看。
课件出示具有代表性的反映家乡景观的沙滩、海洋、树林、古建筑等图片。
教师领学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
小朋友，既然我们的家乡这么美，为什么不用画笔把家乡美景画出来呢？快来，让我们画画美丽的家乡吧！
1．想一想家乡昌黎哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
2．小组内展示交流，并推荐比较好的作品，利用投影在大屏幕上展示。
3．请被选的同学介绍自己的作品。
4．看教材第51页插图，让学生读读图画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡美景，试编写小诗填写在画面中。
5．师生共评优秀作品。
课件出示“绿水青山就是金山银山”的图片
教师讲述：我们的家乡昌黎拥有绿水青山，作为昌黎人，我们爱家乡，更应该谨记习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的号召。
板书：绿水青山就是金山银山
2005年8月，习近平到湖州安吉县调研时，首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。他说：“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”
以“环保”为主题，师生交流，争做“环保小卫士”，学生表初心：家乡的景美、人更美，我们要牢记习爷爷的嘱托，热爱家乡，热爱大自然。
板书：环保小卫士
学生畅言应该如何环保，教师给予表扬。
课件出示“一草一木我爱你”的提示语
第二课时
活动三：讲家乡故事、唱家乡歌曲
1．导入：家乡的山美、水美，人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。
板书：人更美
请我们一起说一说、唱一唱吧！
2．老师讲故事《饮马河的传说》，并告诉学生这个故事的来历，以激发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3．请学生观看昌黎秧歌《跑驴》图片，教师介绍秧歌的特色。
4．你还知道家乡的哪些传统文化，组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞，或以讲故事的形式展示出来，大家共同分享家乡的美。
小组内交流后，请小老师在班内展示。
板书：故事美、歌曲美
5．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化或建设自己的家乡呢？
学生自由发表个人见解，教师给予激励性语言。
拓展：观看课本第52、53页绘本图画，小组内讲一讲傣家竹楼的传说。
师生交流：每一个人都爱自己的家乡，都在努力建设自己的家乡，愿我们的家乡明天会更美！
现在，我们可以用一句话来概括内心的真实感受，修改课题《我爱家乡 绿水青山》，学生齐读。
播放歌曲《绿水青山》，请学生欣赏。
教师总结：同学们对家乡的表述很生动，字里行间饱含着对家乡的浓浓深情。请同学们永远牢记习近平总书记的嘱托，从现在做起，不懈努力，把我们的家乡昌黎建设得更加美好，愿家乡昌黎绿水长流，青山常在。
板书设计：
山美、水美
13 我爱家乡山和水 人更美
昌黎 故事美、歌曲美
“绿水青山就是金山银山” 习近平
“环保小卫士”

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