资源简介

太阳出来了
教材分析：
《太阳出来了》是一首具有浓郁彝族丰富的合唱歌曲，原合唱曲一个多声部歌曲，本曲进行了适当简化，用复调手法改编成一首只有三个乐句的二声部合唱曲，并且运用了固定节奏音型、旋律声部基本重复、在两个声部间相互交替。歌曲为一段体结构，五声羽调式，四四拍子,音域在八度以内。旋律活泼欢快，节奏特点明显，富有童趣。第一、三乐句采用了重复的手法，仅在末尾加以变化，而第二乐句则将主旋律转换到了低声部，生动地体现了太阳出来时人们变得激动、欢快的情景。歌曲中反复使用“滴嗒”的伴奏声部，轻巧而有弹性，富有童趣，更增添了歌曲的民族风格与特色。
教学准备：
本节课是一节以 歌唱教学为主的音乐综合课，在教学中围绕二声部旋律和伴奏声部，进行分声部合唱，到最后一句齐唱，让学生在师生互动、生生互动的形式中充分感受音乐中的童趣，从而进行有效的音乐活动。层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。在潜移默化中掌握二声部歌词的内容，在多次聆听中学会演唱歌曲，在互相学习中准确把握歌曲的音乐形象。最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够感受二声部的和谐和统一。
教学目标：
1．能用热情而有弹性的声音演唱二声部歌曲《太阳出来了》
2．能在音乐中积极参与体验，随音乐律动，并能适当创编新的节奏（恒拍）
3. 能感受民族合唱歌曲的魅力，产生对民族音乐的兴趣
教学重点：
用和谐、统一的声音演唱歌曲《太阳出来了》
教学重点：
第二乐句旋律声部与伴奏声部的交替演唱
教学准备：
多媒体、ppt、钢琴、陶笛、水杯（60个）
板书准备：
提前画好小节线、大括号以及反复记号
课前给孩子们看厦门六中稻香的视频
教学过程：
情境导入 （顺序性串联彝族五声羽调式音乐，构唱八度声高，唤醒学生记忆）
前置作业：布置孩子们寻找四年级以前学习过的和彝族相关的乐曲，并回忆乐曲的主题等工作
师：同学们，在课前李老师给大家布置了一道前置作业，找出以前学习过的和彝族相关乐曲，接下来就是检验大家的时候了。好，请起立，让我们跟着这段乐曲来跳一跳，说一说这段彝族乐曲名称
播放彝族乐曲《快乐的啰嗦》带生一起律动（时间： 40秒）
生：快乐的啰嗦
师：是的，诺苏是彝族的人们对自己的自称，快乐的诺苏也就是快乐的彝族人
请大家来看看这段音乐的谱例，乐曲的最后一个音，也是这首乐曲的主音，请你唱出来
生：低音6
师适当纠准低音6 的音准
师引导生训练八度音感，将生分为高低两声部
师：接下来我想听听你们最稳定的音准，在低音6上方构唱八度音6
低声部 6- - -
高声部 6- - -
师指挥边引导：指挥的手势不停，你们的声音就请循环换气保持，接下来我在你们的6音上演唱另一首彝族乐曲，请你仔细听
师演唱彝家娃娃真幸福四个乐句，第一乐段师演唱，第二乐段师生接龙。
引子部分学唱
师：不知觉中我们已经复习了两首彝族乐曲，那彝族的乐曲在速度、节奏旋律等方面有什么特点？快你说说你的感受
生：速度较快，旋律活泼、调皮，歌词都在歌唱美好的生活
师：你们说的都对，彝族人们能歌善舞，他们的音乐大部分都是活泼、欢快，甚至还带点小俏皮，在他们的音乐世界里，一切都是可以歌唱的：太阳、月亮、小草、野花、山川、河流。就连清晨喇叭花上的露珠都都可以歌唱。
诶？我们刚才演唱的彝家娃娃最后一个乐音是什么？
生：6
好像两首乐曲的主音都是6音，是吗？
生：是的
师钢琴弹前奏（出示谱例）： 66 66 33 33 66 66 33 33（师唱旋律 带生唱）
师：你们给小水滴这个引子填上歌词吧 小水滴的声音请你们形容一下
生：滴滴答答
师：好，听你们的
请你跟我唱一唱
出示谱例唱滴滴滴滴 嗒嗒嗒嗒 滴滴滴滴 嗒嗒嗒嗒
（二）新授
1 低声部学唱
第一乐句学唱
唱谱
师：小露珠的这个小节引子，我们是用几个乐音表现的？
生：两个
师：请你准确的唱出来 6 3
师：请看李老师出示的第一个完整的乐句，还是6 3两个乐音，请你试试看（出示低声部第一乐句旋律）
生唱第一乐句乐谱（第一次唱旋律）
师：让我们一起边画边唱这个乐句吧（第二次唱旋律）说两个小乐句哪里不同
请你试着自己来唱一唱（第三次唱）
师：小露珠们都来了，请你自己完整的演唱这个乐句（第四次唱）
命名
师：我们将这个乐句取个名字吧，就叫小露珠乐句好
反复记号
师：这里有一个特殊的音乐记号，他是？
生：反复记号
师：反复记号内的旋律应该唱？次
生：两次
师：请你将小水滴乐句完整演唱（第五次唱旋律）
师：我仿佛看到清晨的小水滴，滴滴答答的轻快的跳起来了
(2) 第二乐句学唱（适当运用柯尔文手势带唱）
师： 你瞧，太阳乐句也出来了。请你们跟我一起唱一唱（第一次唱）
师：（声音调整）太阳真是有神奇的魔力，他给予世间万物无限的希望与力量，他叫醒了——— 窗前的喇叭花也———（与生互动）
那请你们想想 这么充满希望与生机的一幅场景。我们应该用怎样的声音来演唱
生：调皮的 俏皮的 活泼的~
师：那请你的脸颊两旁的笑肌轻轻抬起来，眉毛上扬，身体坐直保持通畅的呼吸，准备！（师带生第二次唱）
师：接下来，我二四，你们一三，来接龙（第三、四次唱）
师生接龙演唱（接龙演唱点出大附点出来讲解）
师：我发现了一个大附点这个节奏，6 5（师唱）大附点在这里有什么作用？
生：太阳散发光芒，满满的露出来，突出看到阳光的喜悦之情。突出对太阳的赞美。
生1、3 师2 、4
师：这里有个附点节奏，好像大家唱的并不坚定。请你跟我的指挥手势一起唱一唱。师再次范唱第一乐句，引导生说出大附点的作用
师：附点节奏在这里让歌曲的情绪发生了什么变化？请你说一说你的感受
生：。。。。
变换接龙
师：你现在能不能试着自己完整演唱一次
生完整演唱低声部第二乐句（第四次唱）
第三乐句学唱
师：第三个乐句我们一起来边画边唱
师带生画乐句 说特点
生完整唱第三乐句
师：请你完整的演唱低声部的这三个乐句。（遇到小水滴乐句请你边画边唱，这样能帮助我们更好的演唱）
生完整演唱低声部乐曲。（生完整唱低声部）（生随伴奏）
2 高声部学唱
师：感觉大家对桌面上右上角的杯子很感兴趣，是不是有点跃跃欲试？
这首歌曲是4拍子，那李老师教大家一个4拍子的杯子节奏吧
师讲解四拍子，生随师动
生学会后，放音乐让生恒拍
师：孩子们你们节奏感太好了，老师也忍不住想用歌声加入进来
（师用伴奏音乐范唱高声部）
生：。。。 。。。
师：高声部的旋律给你什么样的感受？给你呈现了一幅怎样的画面？
生：热情的。。。 。。。 好像太阳突破云层，充满生机与希望
师：是的，那我们一起来唱一唱
清晨，太阳躲在云彩的后面，好像有点害羞，不敢出来和大家见面
师带生唱第一乐句
师：初升的太阳 还有点害羞呢，请你控制好气息，轻轻唱这一个乐句
我们来接龙，我来接你们的演唱
师：你能试着自己表现这个乐句吗？
师：慢慢的，太阳好像在努力的突破云层，露出了一部分，连小水滴也开始调皮起来，请你气息增强和我一起唱（师带生唱第二个乐句，第二乐句所用模进手段）
师：这个乐句请你李老师手势再来演唱一次
师：太阳马上要突破云层了，请你根据自己的理解，演唱第三个乐句
生随师唱第三乐句
师：接下来，我要找出我们班最认真的音乐小精灵，看看高声部乐句和乐句之间，他们的节奏有什么共同点？ （师给手势）
生：每个乐句后都有休止符
师：是的，这三个乐句每个乐句结束都休止了一拍半的时值，掌握了这个规律你肯定能演唱的更到位，
展示课题：我们今天学唱的就是来自云南彝族民间音乐改编的《太阳出来了》我们刚才学唱的就是歌曲高声部的三个乐句。
接下来。请你的声音表现太阳逐渐突破云层的这一幅生动的场景，请你完整的演唱这三个乐句
师领生完整演唱高声部
尾声句学唱（ppt展示尾声乐句）
师：是不是还有点意犹未尽的感觉？生：是
师：还有一个小尾巴在等待着我们，太阳出来了，最高兴的要数田埂上自由玩耍的小娃娃们，请你跟我一起合作完成。
师唱，生合作完成最后一个歌词：耶！
合唱部分处理
师：这首合唱歌曲到底是怎样演唱的，让我们完整的听一听（听合唱）
师：接下来，我们分声部演唱，请低声部先开始演唱，高声部请用杯子帮他们稳定住节奏
高声部演唱，低声部用杯子恒拍节奏（分声部演唱））
师：让我们将两个声部合唱起来，一起表现这首乐曲。（合唱）
孩子们你们的声音，仿佛阳光透过了窗台，在我们之间热情的跳动，太棒了！
三 延伸拓展
这首歌曲还有一个版本，由中央广播乐团的孩子们演唱的，让我们一起来听一听

展开更多......

收起↑