资源简介

《爱心的传递者》教学设计
第一课时
　　 【教材分析】
《爱心的传递者》是部编版小学道德与法治三年级下册第三单元、第十课。本课主要通过活动与学习，让学生感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱，并能够在日常生活中主动传递爱。课文分为二大版块，第一版块的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人；第二版块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧。本节课是第一课时，主要围绕第一个版块的话题“我们都有爱心”来进行教学。
【学情分析】
从我校近年来开展系列学雷锋系列活动中，我发现我班的孩子们不但活泼好动，天真可爱，还极富有同情心和有关爱他人的美好愿望。同时，在平时的教学中，我也了解到许多孩子的父母都在外忙于打工，缺少时间与孩子们交流，孩子们非常渴望被关爱。
【教学目标】
知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；
情感与态度
① 感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中隐藏的关爱；
② 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀；
行为与习惯
能够在日常学习、生活中关心和帮助他人，主动传递爱；
教学重点：
① 感受生活中各种不同的爱；
② 懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
教学难点：
① 体会日常生活中的隐藏的关爱；
② 引导学生明白关爱他人的行为是不分大小的，我们要在日常生活中积极主动传递爱。
【教学准备】
学生准备： 预习阅读角 搜集关于雷锋的小故事
教师准备： 课件 爱心传递记录卡 爱心等图片
　　【教学过程】
活动一（我想演） 生活中的关爱
激趣导入，引出课题：（课件出示由书上P64四幅图片改编的绘本《小红的一天》）。
师: 同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们来做个游戏吧！就是请你们对照老师改编的绘本《小红的一天》来进行情景表演。老师先说一下游戏规则：①你可以任选一个角色来进行情景表演；②请认真体会角色当时的心情，并可以根据角色来增加台词和带上道具来表演；③表演时，同学们声音要洪亮。
指名学生表演；师旁白：
（图1）清晨，小红愉快地走出公寓楼的单元门，这时恰巧邻居王阿姨买菜回来，正准备进门，小红见王阿姨双手都拎着东西......；
（图2）美术课时，同学们都在开心地画画，这时小红发现.......
（图3）放学的路上，天忽然下起了大雨，小兰焦急往公交车站跑去......
（图4）公交车上，一位老大爷颤颤巍巍的走过来......
他们表演的好不好？为什么好？从故事中我们发现了哪些关爱？
生：.......；（板书：爱心 同学 邻居 陌生人）
续编绘本《小红的一天》
师：下面就请同学们联系自己的生活实际来续编绘本《小红的一天》，想一想她还会遇到哪些关爱？
生：......； （板书：亲人、朋友、师生等等）
师小结：生活中处处都有爱心，有亲人之间的、朋友之间的、同学之间的、邻居之间的，甚至陌生人之间的，只要我们愿意，我们都能成为一名爱心的传递者。这也是我们这节课要学的课题——爱心的传递者。（板书：的传递者）
【设计意图】：通过游戏“演绘本”、“续编绘本”，让孩子们再次直观的感受到：只要你是个有心人，生活中处处都有爱心，关爱他人的行为是不分大小的，助人为乐并不遥不可及。只要我们愿意，我们都能成为一名爱心的传递者。从而落实目标2：感受生活中各种不同的爱。
3. 交流分享“爱心的传递者记录卡”
今天老师还给同学们带来了礼物，看看这是什么？（课件出示：“爱心的传递者记录卡”）
（1）我们一起来给绘本里的小红也做张“爱心的传递者记录卡”。
（2）交流、分享同学们的“爱心的传递者记录卡”。
① 请同学们在抽屉里拿出老师为你们准备的礼物——“爱心的传递者调查卡”，填好后，并与同位同学互相分享。
② 全班交流，展示台进行展示部分学生的“爱心的传递者记录卡”。
师小结：通过刚才的交流，我们发现同学们做好多好人好事，老师真的很开心，让我们一起给自己点个赞吧！
③ 同学们仔细看看刚才交流的这几张“爱心的传递者记录卡”，再看看自己的记录卡，你可发现了什么共性？
生：.......
师小结：是的，同学们，生活中无论我们是帮助别人，还是接受别人的帮助，我们的感觉都是快乐的，温暖的、美好的、满足的......。
【设计意图】通过“爱心的传递者记录卡”，引导学生联系自己的生活，让学生感受到生活中无论是帮助别人，还是接受别人的帮助都是快乐的，美好的，也是我们自己内心所需要的。落实目标1：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
活动二（我会找） 生活中隐藏的爱心
师：其实，关爱就在我们身边。有些显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。（课件出示：书上P65阅读角）
　　1. 上节课老师已布置同学们课前预习P65阅读角，并思考：他们是在偷懒吗？他们的秘密是什么？他们爱心藏在哪儿？现在请同学们说说。
学生自主回答；
　　2. 师：的确，他们把对徐老师的爱藏在每天清晨的拖地的行为里，他们的秘密里......（板书：拖地的行为里、他们的秘密里......）那么我们同学们有没有发现我们生活中有哪些隐藏的爱心呢？
学生自主回答；
3. 师：看到同学们都发现了好多生活中隐藏的爱心，老师真的非常开心，老师也为同学们搜集到了一些生活中隐藏爱心的图片，看了这些图片你们是不是觉得很熟悉？你们有没有什么想说的和想问的呢？（课件出示： 一组“隐藏的爱”图片）
学生自主回答；
师小结：的确，生活中有这多人关心我们，在呵护我们，才使我们能快乐健康的成长。关爱他人是我们中华民族传统美德，薪火相传，赠人玫瑰，手有余香，同学们，让我们也一起将爱心传递下去吧！
【设计意图】通过再现生活中一些让孩子们觉得习以为常的情景，引发学生们思考原来这些都是隐藏的爱心，生活中有这么多人关心我们，在呵护我们，才使我们能快乐健康的成长。落实目标2：① 感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中隐藏的关爱:。
活动三（我要学） 雷锋精神在传承
1．师：其实有一位爱心的传递者，他是一位解放军叔叔，同学们应该都非常熟悉，猜猜他是谁？对！他就是雷锋！（课件出示：雷锋图片和简介）
2. 分享雷锋的“爱心的传递者记录卡”；
3. 雷锋的“爱心的传递者记录卡”里有你课前搜集到的雷锋故事吗？谁愿意分享一下？
4. 全班交流分享。
师：雷锋的故事，没有什么惊天动地的大事，但正是那些点滴小事和不求回报的雷锋精神，感动和激励了一代又一代人。因此，我们学雷锋不是刻意地去做好事，而是在平时的生活和学习中关心、帮助那样有困难的人，可以是亲人、同学、朋友，甚至是素不相识的人。
5.老师今天还给你们带来个惊喜！有请神秘嘉宾——快乐的爱心的传递者“朝阳路小学503班的小雷锋”们。（播放视频：倡议为贫困乡村留守儿童捐书活动的主题班会）
小雷锋1：昨天上课时，我们听任老师说今天要给你们班上《爱心的传递者》这课，我们特意请假过来，希望大家也加入我们快乐爱心的传递者的队伍。同学们愿意吗？
小雷锋2：刚才同学们也已看到了我们发出的倡议，若对我们活动有什么疑问，也可以现在问？
学生自主提问；
师：看到同学们今天的表现，老师非常开心，学习雷锋好榜样，希望同学们能将更多的爱心变成行动。积极参与到爱心传递者的队伍里来，将雷锋精神、将爱心传承下去。
【设计意图】通过分享雷锋的“爱心的传递者记录卡”，以及通过课前搜集、课上分享雷锋小故事，让每个同学都参与其中，全面感受雷锋精神，再通过“朝阳路小学503班的小雷锋”们积极践行学雷锋活动，让同学们再次参与到学雷锋活动中，拉近了同学们与雷锋精神的距离，使同学们体会到学雷锋不是口号，而是切实有意义的行为，从而激励同学们参与到爱心传递者的队伍里来，将雷锋精神传承下去。落实目标3：能够在日常学习、生活中关心和帮助他人，主动传递爱。
活动四（我会做） 爱心传递在行动
师：其实，老师很开心，因为我们同学们也早就是一名爱心的传递者了。
（课件出示：吴子善同学的视频）
同学们，你们知道他是谁吗？
学生自主回答；
师：对！他就是吴子善。看了视频，你们从吴子善同学身上看到了什么？想到了什么？
学生自主回答；
师：（课件出示：捐款图片）的确，大病无情，人间有爱，我想我们的爱一定会温暖他的心田，他也一定会感到幸福、快乐。
课件出示：近年来，我校开展的爱心活动的文字和图片。
【设计意图】通过这一环节时我给学生创设一个开放的空间，从身边的人物和雅安地震这些大事件上，让学生们感受到献爱心活动是非常有意义的、爱心的力量是无穷的。落实目标2：② 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
师：同学们，爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，我们每天都沐浴在爱的阳光里健康成长，让我们像阳光一样将爱洒向四方，做一名光荣的爱心传递者吧。
六、拓展作业：
请同学们做个生活中的有心人，在 “爱心的传递者记录卡”里记录下你的生活中每一个美好。
【板书设计】

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