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《我们知道的植物》教学设计
【教学目标】?
科学概念目标?
识别植物，能简单描述植物的特征。?
科学探究目标?
将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。?
2．能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。?
科学态度目标?
意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。?
科学、技术、社会与环境目标?
知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。?
【教学重难点】?
重点：讨论塑料花是不是植物。?
难点：种植一棵植物并持续观察。
【器材准备】?
为学生准备：塑料花、学习单?
教师准备：课件?
【教学过程】?
一、新课导入?
春到了，大自然生机勃勃，有很多漂亮的植物，我们一起来欣赏吧！?教师用课件播放图片，让学生认一认这些植物，并且引出本课课题—我们知道的植物。?
二、新课讲解?
1．活动一：说说我们知道的植物。?过渡：这些植物姹紫嫣红，非常美丽。?
提问：在大自然中，你看到过什么样的植物？它长在哪里？?
学生根据之前的观察和生活经验举例说出一些生活中常见的植物。引导学生描述见过的植物是什么样的。?
追问：在哪里看到的？它是什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一下？看来这种植物在我们这个地方不是很容易看到，它生活在适合的环境里。你观察得真仔细。?
?2．活动二：找找大图中哪些是植物。?
谈话1：大自然中有各种各样的植物，千姿百态，这些植物把大自然装点得可真美呀！看，这里就有一张图片，漂亮吗？?
挑战1：考考你们的眼力，请仔细观察后说说，你在图中看到了什么？?评价：你观察得真仔细。你还看到什么了？?
谈话2：你们找到了图中有这么多不同的东西，你能辨认出哪些是植物吗？?挑战2：哪些是植物？?
讨论：哪些是植物？这些植物长在哪里？?学生：土里、水边……?提问：它们有什么共同点？?3．蝴蝶是植物吗？提问：刚才你们还发现图中有一只小蝴蝶，它是植物吗？?追问：你为什么这么想？?学生：蝴蝶会飞，而植物不会动。?总结：植物与动物是不同的。?
三、进一步认识植物——塑料花是植物吗?
活动三：讨论塑料花是不是植物。?
1．提问：刚才你们找到了图中的植物，非常好！老师今天还给大家准备了一个惊喜，想知道是什么吗？快看！这是什么？它是不是植物呢？?
同学们不着急说答案，老师给每组都准备了一束，你们先仔细观察，再来说说它是或不是植物的理由。?
学生分组自由观察。?
2．讨论：这束塑料花是植物吗？你的理由是什么？?追问：生活中的植物是什么样的？塑料花是植物吗？?
小结：植物需要水才能长大，那我们就把塑料花插在装了水的花瓶中，每天看看它有没有变化，会不会长大。?
四、种一棵植物?
活动四：种一棵植物。?
1．今天我们一起找到了生活中和图片里的植物，也判断了塑料花是不是植物，接下来再一起做一个活动。?
老师种了一头大蒜，让它在以后的日子里陪伴我们上科学课。教师用课件出示种植方法。?
2．你预测大蒜在以后的日子里会有变化吗？?
3．下面我们来看一下这个小朋友是怎么种植他喜欢的植物的。观看视频，并引出植物是有生命的这个知识点。?
4.在我们的身边还有很多植物，课下我们也可以观察、尝试种植其他的植物。
五、拓展延伸?
PPT播放图片，让学生们感受植物与环境的关系，明白植物可以美化我们的生活环境，装点我们的生活环境。我们要保护植物，爱护植物。举例子说明让学生知道怎么爱护植物。?
六、课堂总结?
在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们在课下能去种植一棵你喜欢的植物，并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。?
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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我们知道的植物
教科版一上第一单元：植物
教学目标
新课导入
柳
树
教学目标
新课导入
松
树
教学目标
新课导入
牵
牛
花
菊
花
新课导入
玫
瑰
教学目标
新课导入
生
菜
黄
豆
新课导入
小
草
野
花
教学目标
新课讲解
一、说说我们周围的植物
在我们的周围生长着很多植物，你都见过哪些植物呢？
教学目标
新课讲解
二、找出图片中的植物
思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？
教学目标
新课讲解
根
叶
jīng
茎
教学目标
新课讲解
思考：蝴蝶是植物吗？为什么？
植物不会动，蝴蝶会飞，所以它不是植物。
教学目标
新课讲解
三、塑料花是植物吗？
植物有根茎叶，会生长，会死亡，同时它的生长还需要水、阳光、空气、一定的温度条件。所以塑料花不是植物。
向日葵籽
大蒜
绿萝卜
教学目标
新课讲解
种植一棵植物，并观察它的生长变化
教学目标
新课讲解
植物的生长过程
教学目标
新课讲解
种植一棵植物
大豆
绿豆
小麦
向日葵
油菜
花生
你想种什么？可以回家试一试！
种植一棵植物
教学目标
拓展延伸
教学目标
课堂小结
在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们在课下能去种植一棵你喜欢的植物，并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。
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