资源简介

道德与法治小学三年级下册《我很诚实》
(一)教学内容
本课是第一单元“我和我的同伴”的第3课，教材从学生已有的知识经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，懂得在生活中需要克服胆怯等心理做到不撒谎。本课包括”诚实与说谎“、与“请你帮他出主意”和“让诚实伴我成长”三部分内容。
(二)教学目标
知识与能力：
1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。
过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
情感与态度：通过本课学习培养学生诚实的品质。
(三)教学重难点
1.教学重点:懂得什么是诚实及诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
2.教学难点:在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。
二、说教法和学法。
三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。诚实的品质，大部分学生已经形成，本课教学不难。根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
1.教法
启发式和探讨式
2.学法
合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备
制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。
三、说教学过程。
（一）导入新课
1.讲故事：《狼来了》
2.说一说自己从这个故事中体会到什么?
3.师：说谎是不可取的。今天我们就来探讨与诚实有关的问题。
板书课题：我很诚实
（二）讲授新课
目标导学一：诚实与说谎
1.活动与探究一：辨一辨，写一写
（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?
☆你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
2.活动与探究二：辩论
（1）生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
（2）小组合作，探究问题：
☆有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）教师小结：诚信是做人之本,立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
目标导学二：请你帮他出主意
1.活动与探究三：阅读感悟
（1）生阅读教材第18页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆小文为什么说家里养了金鱼?
☆设想一下后面会发生什么事。
☆同学们会怎么看小文?
☆这件事给了你什么启示?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结。
2.活动与探究四：阅读感悟
（1）展示教材第19页图片，生认真阅读图片内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
☆完成教材卡片内容。
☆你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你
应该吸取什么教训?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结。
3.活动与探究五：我会区分
（1）展示教材第21页图片内容,学生阅读。
（2）小组合作，探究问题：
☆图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的
看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4.教师小结：诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。
目标导学三：让诚实伴我成长
1.活动与探究一：阅读与感悟
（1）生阅读教材第20页小故事。
（2）小组合作，探究问题：
☆你怎样看待张强的行为?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：生活中,我们每个人要做“张强”。
2.活动与探究二：出谋划策
（1）出示教材20页下面内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆该怎么做?
从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……
测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……
不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（三）课堂总结
诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。
四、说板书设计。
3.我很诚实
(1)诚实与说谎
(2)请你帮他出主意
(3)让诚实伴我成长

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