资源简介

(共27张PPT)
统编版道德与法治七年级上册
2.4.2
深深浅浅话友谊
[
单元体系
]
第二单元
友谊的天空
第四课
友谊与成长同行
和朋友
在一起
深深浅浅话友谊
我的朋友圈
友谊的力量
友谊的特质
第五课
友谊的智慧
友谊的澄清
让友谊
之树常青
网上交友新时空
建立友谊
呵护友谊
网上交友
谨慎结交网友
导入
有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
欣赏歌曲：《友谊地久天长》
01
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自主学习
]
02
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合作探究
]
03
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课堂小结
]
04
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课堂检测
]
目
录
自主学习
PART
1
1.
2.
友谊的特质
友谊的澄清
阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。
自主学习
1.
2.
友谊的特质
友谊的澄清
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。（P43-45）
①友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。（P46-48）
自主学习
阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。
友谊
整体知识建构
成长必经的历程
自主学习
特质
澄清
亲密的关系
平等、双向
不是一成不变
竞争并不必然伤害友谊
心灵的相遇
友谊不能没有原则
合作探究
PART
2
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环节一：友谊的特质
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探究一
交友故事齐分享
1.分享你的交友故事，并说一说你最看重友谊的哪些特质。
陪伴
平等
趣味相投
亲密无间
相互喜欢
诚信
……
理解
信任
忠诚
帮助
支持
友善
合作探究
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
知识链接：
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环节一：友谊的特质
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合作探究
2.展示“我”和李鸣的交友故事。
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
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环节一：友谊的特质
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合作探究
思考
1
2
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
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环节一：友谊的特质
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合作探究
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
知识链接：
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环节一：友谊的特质
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合作探究
3.综合以上所学，你心目中最欣赏的友谊是怎样的？请举例说明。
友谊是一种亲密的关系；友谊是平等、双向的；友谊是一种心灵的相遇。
如：马克思恩格斯、管鲍之交、《赠汪伦》、《木瓜》……
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环节一：友谊的特质
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合作探究
1.以下是几位同学在交友时遇到的困惑。
探究二
帮他们解决交友的困惑
①我和小美形影不离，但她经常有意无意地跟我比。上次参加市里歌咏比赛，我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不主动和我说话。
[
环节二：友谊的澄清
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合作探究
②我和小林从小是形影不离的好朋友，但是上初中后，他却和小明走得越来越近，和我越来越疏远。
③考试的时候，小川让我给他递纸条。
④晓丹认为我是“她”的朋友，不允许我与其他朋友交往。
⑤小江和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，不去就和我绝交。
小组合作探究，帮助他们解决交友中的困惑和问题。每个小组任选一个问题重点分析。小组做好记录，并派代表展示交流。
[
环节二：友谊的澄清
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合作探究
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
知识链接：
竞争并不必然伤害友谊。关键是对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
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环节二：友谊的澄清
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合作探究
课堂小结
PART
3
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
友谊是一种心灵的相遇
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊
朋友相处要讲原则
澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
课堂小结
课堂检测
PART
4
1.(2020年安徽省)“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（
）
A.不能没有原则
B.以物质馈赠为前提
C.是一成不变的
D.是平等的、双向的
D
课堂检测
2.(2020年内蒙古)对“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”理解正确的是（
)
A．友谊不是一成不变的
B．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
C．友谊是平等的、双向的
D．友谊不能没有原则
B
课堂检测
3.（2020山西中考）2020
年春，突如其来的新冠肺炎疫情给人们出了一张大考卷。疫情就是命令，防控就是责任，从中央到地方，从城市到农村，全民投身于这场战役之中。笑笑是山西一名初三学生，他严格按学校要求居家学习。晚饭后，一家三口坐在一起看电视。正在播出的新闻发布会上，针对一些外国记者将本国疫情责任“甩锅”给中国的不友好提问，新闻发言人以“行有不得，反求诸己”给予回应。
这一事件，启示我们应如何正确对待朋友之间的竞争？(2分)
课堂检测
答案：
竞争并不必然伤害友谊，
关键是我们对待竞争的态度；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，
我们会收获更多。
课堂检测
4.（2020福建省中考）小闽发觉好友情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。小闽依然紧追不舍，想问个明白。小闽的做法（
）
A．正确。应真诚对待朋友，好朋友之间要讲义气
B．正确。朋友相处要敞开心扉，相互应毫无保留
C．错误。朋友的事不必在意，要给对方一些空间
D．错误。要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸
D
课堂检测
实践小作业：
1.检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
2.与朋友合作，拍摄一段友谊主题微视频跟大家分享。
拓展空间

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