资源简介

《同学相伴》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定义务教育教科书 / 人民教育出版社2018年版
教学内容来源：小学三年级道德与法治（下册）第一组——儿童自我与同伴交往
教学主题：我和我的同伴 课时：两课时（本设计是第二课时）
授课对象：三年级学生
设计者：张倩 / 郑州市扶轮外国语学校
目标确定的依据
课程标准的相关要求
（1）情感态度与价值观目标：养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（2）能力与方法目标：学会清楚地表达自己的感受与见解，倾听他人的意见，体会他人的心情与需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（3）知识目标：认识真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。
教材分析
《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，用“三轴”“四面”组成基本框架。《同学相伴》属于三条轴线中“儿童与社会”的范畴，学生在正确认识自己的基础上学会与人相处，和而不同，悦纳自己，接纳他人。集体就是一个小社会，学生如何能在集体中生活，正确认识与他人的关系，并学会相处，初步建立团体意识，是本节课亟待解决的问题，也是学生学会步入社会的第一步。“愉快、积极地生活”是儿童生活的主调，“负责任、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求是儿童生活的主调。所以本课旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，学会关心，学会爱，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础，为其成为合格的公民奠定基础。
教学重点：知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流，理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
学情分析
（1）基于情感态度与价值观：三年级下学期的学生优势在于有是非观念，个人习惯养成已稳定；弱势在于集体意识不明晰，与他人相处经验不足。
（2）基于能力与方法：优势在于学生可以表达自己的感受与见解；弱势在于不善于体会他人的心情与需要。
（3）基于知识：优势在于学生可以通过学习懂得道理，弱势在于实践不足。
教学目标：
1.懂得什么是团结合作的品质。
2.理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
3.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
评价任务：
1.通过参加集体游戏，认识到团结合作的品质。（完成目标一）
2.通过列举事例，明白要学会体会他人的需要和心情。（完成目标二）
3.通过活动创设，初步树立集体意识。（完成目标三）
教学过程：
学习环节 学习活动 评价要点
环节一 导入新课（3分钟） 播放视频《特殊的生日》
说一说：
看完视频，你有怎样的感受？
揭示主题。
导入语：同学之间，要相互关爱，互相帮助，共同进步，不让一个人落下。
明确同伴相处是快乐的，感受集体的温暖。

环节二
讲授新课（36分钟） 活动一
海岛逃生
出示游戏规则，分小组进行比赛。
胜利的采访：让我们采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么？（完成目标一）
通过参加集体游戏，认识到团结合作的重要性
（评价目标一）
活动二
情景探究
过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”，可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示课本图片。
提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系吗？
美文欣赏《温情的大雁》
当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下来陪伴它？
从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
5.教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
（完成目标二）
通过情景探究，认识到班集体里出现的不够团结的现象，并阅读美文进行反思，懂得要建立互帮互助的同学关系，要构建良好的班集体。
（评价目标二）
活动三
互助小组
思考讨论：为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？
出示场景，假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？
描绘最美班级，并总结。
（完成目标三）
通过互助小组，懂得怎样做才能不让任何一个同学落下。
（评价目标三）
环节三 总结提升
（1分钟） 让我们一起手牵手，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！
?板书设计：
同学相伴
——不让一个人落下
团结合作
理解他人
群体意识

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