资源简介

教学设计
课题 可亲可敬的家乡人 课时 第一课时
教 学
目
标 知识与
技能 体会家乡人的可亲可敬，能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人
过程与
方法 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任的家乡人的意识。
情感态度与价值观 了解家乡人对家乡做出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
行为与习惯 在日常生活中善于发现周围人带给自己的温暖，并学会用自己的行动感谢他们。
教学重点 体会家乡人的可亲可敬
教学难点 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人。
教学过程
教学环节 预计学生活动 设计意图
导入
同学们，还记得上两节课我们学习了什么内容吗？
对，我们学习了家乡的山和水，家乡的景色，家乡的物产。那么所有的这一切都是由谁创造的呢？
生：家乡的人。
那大家觉得他们是怎样一群人呢？
对，今天我们就一起来学习一下：可亲可敬的家乡人。
新授
生活在我身边的人
家乡人，就包括我们的家人，也包括生活在我们家乡的所有的人。
同学们，我们在一天天长大，你的家人一定为你做了很多事情，谁来说说你的家人为你做了哪些事情呢？
引导学生回答。
总结：你的亲人都在关心你，爱护你，为你的成长操劳着，他们是你最亲最爱的人。
3、其实啊，在我们的生活中，不仅有父母给我们的爱，
在我们平常能见得到的身边也有许多人带给我们微笑和温暖，让我们先来寻找一下身边熟悉的人。
引导学生说出门卫叔叔，保洁阿姨，为我们带来的便利，保障我们的安全。
提问讨论：那在你身边还有向他们一样带给过你温暖，并且是你熟悉的人吗？你们发生了怎样的故事呢。
大家一起来思考一下，四人小组来分享。
4、刚才大家分享的这些，都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人跟我们素未谋面，也在为我们做着贡献。（课件出示）
5、他们带给了我们这么多的温暖和感动，你想怎样向他们表示感谢呢。
比如：不随地乱扔垃圾，给门卫叔叔写一封信。
归纳总结
这节课我们知道了只要是生活在我们这个家乡的人，都是我们的家乡人。不管我们是不是认识，很多家乡人都在带给我们温暖，我们应该感谢他们。
学生回忆上两节课学习的内容，说出“家乡人”的概念。
学生讨论，引导学生回答。 通过提问之前学过的内容，让学生有话可说，自然而然导入到可亲可敬的家乡人这一课。
从家人对自己的关爱联系到身边熟悉的人带给自己的温暖，拉近学生与课堂的距离，激发学生的情感体验。
板书设计

展开更多......

收起↑