资源简介

认识水
教学目标
1.运用眼、鼻、舌等感官认识水的颜色，气味，味道，形状等特点。
2.了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的习惯
教学重难点:
利用各种感官认识水，是一种没有颜色，没有气味，没有味道，没有形状透明的液体。
教学准备:
分组材料:水 白醋 牛奶 白糖水 盐水
各种形状的容器、筷子、橡皮、积木。
教学过程：
导入，激发兴趣。
猜谜语:
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
二、新课
1.认识水（出示课件）
板书:认识水
2.情境与问题
说一说:你在哪些地方见过水？
出示课本第二页图片（课件）
露珠 海水 自来水 喷泉 山涧
三、探索与发现
活动一 运用眼、鼻、舌、皮肤来认识水。
1.帮老师找出“水”
桌上有一杯牛奶、一杯白醋、一杯清水、一杯白糖水
你用什么办法找到清水？学生分组找水，老师巡视提示。
先用眼睛看，再用鼻子闻，再用舌头尝。
温馨提示:不了解的物体千万不能随便闻和尝，否则对我们的身体造成伤害。
学生找到水后，说一说是怎么找到的，指名回答后，教师引导说出水的特点。
出示一杯牛奶和一杯水比较后，说出牛奶是白色的，水是无色的。同时往里边放入一个木块，说出水是透明的。
板书：水没有颜色（看）
（2）出示一杯醋喝一杯水，让学生闻一闻，说出醋是酸的，水没有味道。
板书：水没有气味（闻）
（3）出示一杯糖水和一杯清水，让学生尝一尝，说出糖水是甜的，清水没有味道。
板书：水没有味道（尝）。
（4）小结:水没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。
（5）水有形状吗？
学生把水倒入成不同的容器中，说一说水有什么形状。
小结:水倒入什么容器里就是什么形状。
板书：水没有固定的形状。
（6）小练习(学生活动手册)
活动二、用比较的方法观察水是什么物体？
材料:橡皮、积木、清水、白醋分为两类
怎么分，说一说分类的原因。
学生动手分类，老师巡视。
启发：像清水，白醋会流动，这样的物体叫做液体。
像橡皮、积木这样不会流动的物体叫固体。
说一说，你见过哪些物体是液体，哪些物体是固体？
板书：水是会流动的液体
三、活动总结。水是什么样的
水没有 ，没有 ，没有 ，没有 ，透明的 体。
四、应用与拓展
说一说水的用途有哪些？
饮用、洗菜、 做饭 、 洗衣服 、 浇花 、 洗澡等等
五、水的用途有很多，但是可以用的水很少，大部分被污染了。
我们一起来看看水是怎么被污染的？
出示课件 就地取“材”
六、平时怎样节约用水呢？
学生讨论后，指名回答。
小结：1.洗手洗菜，洗衣服时尽量用盆接水。
2.用过的水可以再浇花或拖地，一水多用。
3.洗澡时用淋浴比盆浴省水。
4.用完水后，随手关好水龙头。
七、这节课你学到了什么？
八、作业。
一，收集节约用水标语。
二，给家里或学校制作节约用水标语。
板书设计
认识水
没有颜色
水 没有气味 透明的液体
没有味道
没有形状

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