资源简介

我们小点儿声
一、教材分析：
本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第四课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。
二、教学目标：
(1)感受安静坏境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。
(2)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(3)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。
三、教学重点：
(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(2)懂得在公共场所应该保持安静。
四、教学难点：
(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人
五、课前准备：课前调查、多媒体课件、彩笔等
六、教学过程：
（一）创设情节，引入新课
1、最近老师遇到了一件烦心事，总感觉我的班级教室里有点吵。你们愿意来帮助老师解除这个烦恼吗？
2、请大家认真看一段视频，看一看视频中出现了哪些吵闹现象？并说说如果你在这样的环境中你有什么感受？（播放视频）
3、学生谈感受。（小组讨论太吵、课间休息太吵、关门声音太大 、桌椅移动太吵……）
4、这样的教室的确有点吵，你们愿意在这样的吵闹环境中学习吗？
5、吵闹的环境会让人感觉不舒服。所以，在我们的学习和生活中，有许多地方都需要我们“小点儿声”。（贴课题）
二、活动一：教室里面有点吵
1、同学们，在你们的教室或者是校园里，你们曾经感受过很吵的情况吗？现在我请同桌两个同学回忆交流：什么时候，校园（教室）里面有点吵？
2、生反馈什么时候吵闹，老师提问：这个时候你的感受是怎样的？
三、活动二：做个小小调音师
1、看样子，你们都有着和老师一样的烦恼。校园里的吵闹现象破坏了心情，影响了学习。但同学们有没有发现，教室吵闹的现象都是谁造成的呢？
2、你们希望自己能在一个安静环境中学习吗？ 那就让我们一起来想办法，减少吵闹，做个“小小调音师”吧。怎样做才叫“小小调音师”呢？现在请大家一起来看看图片上的这两位小朋友是怎样做好“小小调音师”的。
3、出示图片，生看图反馈。
（1）当自己想大声说话时：写警示贴
在小组讨论中，有同学大声说时：我会提醒他不要大声说话。（板贴：组长提醒）
像这两位小朋友一样，会在不同场合运用不同音量的人就叫小小调音师。刚才老师和同学们提到了那么多校园吵闹现象，老师选择了几个最有代表性的场景，现在就让我们一起来想办法控制音量，减少校园吵闹现象吧。
5、活动要求：
（1）四人小组选择一个场景进行讨论。
（2）请控制好讨论时的音量。（可以让组长提醒，老师还要交给大家一个控制小组讨论音量的好方法，那就是依次交流）（组长提醒 依次交流）
（3）讨论结束后用静息的方式告诉老师。
（4）四个大组比一比，谁想出的好方法更多更有效。
生小组讨论（2分钟）
请几位同学交流，期间老师板书好方法，并做评比。
6、同学们想到了这么多的好方法来解决这四种校园吵闹现象，老师相信遇到其他吵闹情况的时候你们一定也能做得更好。在此，我要谢谢同学们，因为你们的好方法也帮老师解决了我的烦恼。
四、活动三：这里也要小声点
1、学校是我家，爱护靠大家。我们的声音小一点儿，大家才能有更好的学习环境,更重要的是，我们的声音小一点儿，也是对同学、对老师最起码的尊重（贴尊重）。学习需要安静的环境，生活中也有许多地方需要“小点儿声”。那在校外的哪些地方应该小点儿声？课前老师请同学们进行了调查，完成了这张调查记录表，谁愿意来和同学们分享自己的调查结果。
调查表：（ ）需要小点儿声，因为（ ）。
2、生分享……
3、原来，这么多的公共场所都需要我们小点儿声，老师在同学们的交流中听得最多的词语是“不影响”、“不打扰”，所以在公共场所我们要有意识地降低自己的音量，保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现。（贴文明）。
4、为了让他人更讲文明，所以人们设计了一种标志来提醒他人（出示标志），你们知道这些标志的意思吗？
5、生回答 （文字提醒、禁令标志、手势提醒……）
6、这些标志会出现在哪些地方呢？
7、同学们了解的东西真多，只要我们在公共场所看到这些标志，那就一定要——
（生：小点儿声）
8、当然，有些场所虽然没有警示标志，但也要小点儿声。比如刚才同学们交流到的（图片）：学校里：教室、楼道……校外：公交车、餐厅、电影院……现在，就让我们一起来设计一种警示标志来送给这些地方，提醒所有人在公共场所保持安静。（时间3分钟）
9、老师巡视并投影完成的好的，并请设计者做介绍。
五、总结收获，拓展延伸
1、今天的这堂课上，我们学习了在公共场所应该——小点儿声，还学习了保持“小点儿声”的方法，希望同学们能把今天这堂课的收获运用到今后的学习和生活中，在公共场所“小点儿声”，时时刻刻做个“小小调音师”，学会尊重他人，做个文明人。当然，也并不是所有的场所都需要“小点儿声”，有些地方也需要“大点儿声”，在这里，老师要送给我们班一件礼物，就是这张音量表，我们可以把它贴在教室里，用这张音量表来规范言行，把我们学习和生活的环境越变越好。最后让我们在这首优美的小诗中结束今天这堂课，大家可以随着音乐跟着老师一起朗诵。（配乐诗：《声音》）
2、最后，请同学们轻轻关上书，轻轻站起来，轻轻地收拾好东西，轻轻离开教室……

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