资源简介

《塑料》教案
教学目标：
1、能够将塑料和非塑料制品进行比较。
2、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3、能够概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
4、知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。
5、知道科学家正在研制易分解的塑料。
教学重、难点：
重点：认识塑料的优点和缺点。
难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。
教学准备： 1、塑料和非塑料制品对比的图片
2、视频演示塑料污染
3、家庭塑料使用情况调查表
4、学生课前收集有关塑料给人类带来环境问题的资料
教学过程：
激趣引入
师：老师手中拿的是什么？它是有什么做成的？
生齐：饮料瓶。塑料（板书：塑料）
师：在我们的生活中有哪些物品是塑料做的？.
师：哦，有这么多人想说，那我们来开火车，每人说一个，说过的就不重复了！
生1：塑料板凳
生2：自动铅笔
生3：玩具
生4：脸盆
生5：塑料袋
生6：文具盒
师：你们还能继续说吗？看来我们身边的塑料制品可真多啊！
师：老师也收集了几组图片，一起来看一看。
师：为什么会有这么多物品都是由塑料做的吗？
生1：塑料耐用
生2：塑料制品轻便
师：在前面的学习中我们就知道了，材料的特点决定了材料的用途。塑料的用途如此之广，可见它的优点一定很多，就让我们一起去发现它的优点。
二、比较塑料制品与其他材料制品，概括塑料具有的优点
师：请同学们看这一组图片：（课件出示） 塑料杯——玻璃杯；塑料椅——木椅； 塑料盆——陶瓷盆；塑料尺——钢尺；塑料袋——纸袋；
师：图上画了哪些物品，谁来一组一组的介绍？
生1：第一幅画的是两个杯子
师：分别是什么材料做的呢？
生2：这一组画的是塑料盆和陶瓷盆
生3：这一组是塑料尺子和木尺
生4：这一组是塑料板凳和木板凳
生5：这一组是塑料口袋和纸口袋
师：仔细观察，在这每一组中，都有一个物品是由塑料制成的。那我们就一组一组的比较，看看通过比较你能发现塑料有哪些优点。
师：先在小组里交流，然后每个同学选择其中一组，把你们比较的结果记录在实验记录单上。记录时要尽量使用简单、明了的词。明白了吗？
学生小组讨论，并记录
师：下面老师找同学小组汇报，你们比较的是哪一组？通过比较你发现塑料有哪些优点？
生1：我比较的是塑料杯和玻璃杯，我发现塑料杯好看、漂亮，而且还不容易摔碎
师：不容易摔碎就是牢固的意思
师：关于这组材料，还有谁补充？
生2：我补充，塑料杯子还比较轻
师：其他几组呢？
生3：我比较的是塑料盆和陶瓷盆，我发现塑料盆轻，而且摔不碎
生4：我比较的是塑料袋和纸口袋，我发现纸口袋一遇到水，就会烂掉，而塑料袋不会。
师：说的不错，说明塑料还能防水
生5：我还要补充，塑料尺和木尺，木尺会被虫蛀，塑料尺不会
生6：塑料制品都比较便宜
师：是的，他用生活经验告诉了我们关于塑料的又一个优点，那就是便宜。
师：同学们真了不起，一下子找出了这么多有关塑料的优点。
的确，至从1909年美国人贝克兰德发明了塑料，它就给我们的生活带来了方便，可以说它是人类的一个伟大发明。在塑料发明之初，人们为拥有这样的材料而欣喜若狂！开始广泛、大量地使用塑料制品， 你知道吗？全球每年要使用10000亿个塑料袋，每分钟就有100 万只塑料袋被使用！在我们锦州，一年的时间，要使用20 多亿个塑料袋！
师：同学们为什么惊讶?
生1：全世界每年要用这么多塑料袋啊！
生2：我为这其中的数字而惊讶
师：是的，这些庞大的数字在告诉我们，塑料的使用量太大了。当然还有很多其他的塑料制品也在被人们广泛使用。
师：让我们一起来看一组图片。多么触目惊心啊！由于塑料制品的大量使用，随之带来了一个问题：这些塑料制品一旦损坏了、废弃了，该如何处理呢？
生1：深埋，100 多年都不烂
生2：回收后做成垃圾袋
生3：送到垃圾场处理
三、了解白色污染，讨论如何减少“白色污染”。
师：同学们说的办法可行吗？我们来看一段视频。原来广泛的使用塑料制品，产生了大量的塑料垃圾。（课件：塑料垃圾） 从而造成了严重的“白色污染”。
师：由于塑料垃圾既不能埋、也不能烧，处理大量的塑料垃圾、治理白色污染成了世界性的难题，为此02 年英国一家媒体将塑料评为了人类最糟糕的发明。
师：塑料之所以糟糕，和它的什么特点有关呢？
生1：塑料会污染环境
师：跟它的什么特点有关？
生2：因为塑料烧掉会产生有毒物质。埋在土里会影像植物生长
师：这些都是由塑料的什么特点引起的呢？
生3：因为塑料不易分解
师：不错，塑料不易分解、腐烂
师：同学们看，由于塑料不易分解、腐烂，它们 （1）堆积如山，占用土地 （2）影响市容 （3）污染水源，威胁生物
师：老师还收集了这样两则新闻： 上海一动物园：1993年，一头名为“海滨”的可爱长颈鹿因为误食游人投喂的塑料食品包装袋而死亡；2001 年，两头珍贵的白黄占鹿因误食塑料袋在 两个星期内相继死亡。
师：像这样的例子还有很多。每年，因为误食塑料袋而死亡的动物，数量达到8500只。
师：那白色污染对植物的生长有影响吗？有什么影响？
生1：塑料埋在土里腐烂后会产生有毒物质
师：塑料埋在土里是不易腐烂的，看来这个理由不够准确
生2：可能是塑料埋在土里改变了土质，所以影响植物生长
师：同学们注意，刚刚我们知道了塑料防水，而且还不透气，这些塑料垃圾埋在地下，影响了植物的根部吸收空气和养分，最终导致了植物的死亡。
在孟加拉国，因随意丢弃塑料袋，堵塞下水道，造成了两次洪水。
四、环节白色污染的途径 ：
师：废弃的塑料由于不易分解腐烂，不仅会造成严重的环境污染，而且还会威胁生物破坏生态平衡，有时还能引发自然灾害。为此，国际环保组织正在呼吁 全世界放弃使用塑料制品，减少我们身边的白色污染。
师：有哪些办法可以减少“白色污染”呢？
生1：减少使用塑料袋，废旧塑料制品要送到回收站。
生2：垃圾要分类回收。
生3：不用塑料袋，改用环保袋。
师：同学们刚才都说到要减少使用塑料袋，今年，我们国家也颁布了一项与此有关得法规。那就是“限塑令”，我们一起去了解。 从2008年6月1 日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋；在全国范围内禁止生产、 销售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料购物袋（即超薄塑料购物袋）；同时，采取有效措施，提高废塑料的回收利用水平。
师：我们都知道，以前的塑料袋是免费提供的，那时候你们去超市是怎么做的？现在呢？
生1：以前塑料袋不要钱，我都是想用几个就用几个，经常还会让收银员多给几个袋子套起来拎。
生2：以前我去买几块糖，也要要个袋子。
生3：以前我们家一天都要用四五个塑料袋，现在只用一两个，有时还不用。
师：那现在呢，塑料袋要收费了，你们又是怎么做的？
生1：我们家现在去超市都带了一个环保袋。
生2：我妈妈包里总会装着几个以前用过的塑料袋，去超市时可以用。
师：好的，他们家把以前的塑料袋也拿过来再次利用了。
生3：我妈妈每次去超市，都要带个环保袋，可以重复使用。
师：听了同学们的介绍，老师知道了，塑料袋的使用量正在减少。事实也是如此， 限塑令前：以锦州这样的城市为例，平均每人每天使用1-2个购物袋的话，全市一天使用的塑料购物袋在 300－600万个左右。至从组织开展了“限塑令”以来，各大超市塑料购物袋的使用量平均比限塑前下降80%。
师：我们可以算一下。减少了80%，就是还剩以前的20%，也就是五分之一， 大约在50 万个左右。
师：通过对比数据，我们发现限塑令确实起到了减少使用塑料袋的作用。
塑料对我们有这么大的危害那我们的生活能离开塑料制品吗？
生：离不开，因为离开了塑料我们的生活就非常不方便。
师：需要和危害同时存在，我们该做些什么呢？
生：小组讨论，并把结论记在实验记录单上。
减少使用塑料制品
重复使用塑料袋
回收各种废弃的塑料制品
用一些新型可降解的塑料
师：你们了解这种新型塑料了吗？
生1：这种塑料比较贵，太阳晒晒就分解了
生2：可降解塑料，就是能够自己腐烂掉。
师：这种塑料到底有什么好处呢？我们一起来对比一下（课件）
师：这种新型塑料可以在阳光、水以及生物的作用下快速分解，以减少对环境造成的污染。
7、小结
师：目前，我们可以通过减少使用塑料制品，拒绝使用一次性塑料制品；加强塑料制品的回收再利用；以及研制可降解塑料等方法来减少白色污染。
五、了解社会
师：今天我们一起经历了塑料从伟大到糟糕，对此你有什么感受？
生1：塑料是个两面派，一会好，一会坏。
生2：塑料有很多优点，也有缺点
生3：其实好多东西都不是完美的，有好的也有不好的。
师：同学们说的不错，任何一个事物，都有两面性。在今天这个追求高质量生活的时代，环保越来越被人们所重视。只要我们大家携起手来，齐心协力，我们的地球就一定能充满阳光，充满绿色，充满生机！
全课总结：
这节课你学到了什么？
板书： 塑 料

优点：轻便 便宜 防水 隔热 不易碎 颜色鲜艳
缺点：不易分解 造成白色污染

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