资源简介

(共34张PPT)
教科版版
五年级上
第一单元
光
教科版科学
五年级上册
1.2光是怎样传播的
教学目标：
1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。
2.能有依据地推测光的传播路径。
3.会设计验证光是沿直线传播的实验。
4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。
教学重点：
教学难点：
能够设计验证光是直线传播的实验。
有依据地推测光的传播路径。
同学们、你知道光是从哪里来的？
光来自于光源。
复习回顾
复习回顾
认识是不是光源
（
）
（
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（
）
（
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√
×
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√
复习回顾
认识是不是光源
（
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（
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√
×
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情景导入
我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见说话的人，这是为什么呢？
情景导入
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点?
设置疑问
光是怎样传播的？
疑问一
设置疑问
光传播的特点？
疑问二
新知讲解
欣赏视频：光在空气中的传播
新知讲解
探索一：你认为光是怎样传播的
猜想：我认为光是沿直线传播的
理由：光线好像是一条射线。
新知讲解
探索一：你认为光是怎样传播的
我们对光传播路线有了自己的猜想，用什么方法能证明我们的猜想呢？
新知讲解
探索一：你认为光是怎样传播的
探索材料：4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、手电筒。
新知讲解
探索步骤：
（1）在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约１厘米；
（2）用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；
（3）每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持所有小孔在一条直线上；
（4）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，直立一张没有打孔的卡纸作为屏；
（5）关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。
（6）观察并记录：
探索一：你认为光是怎样传播的
新知讲解
探索要求：①把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光直接穿过这些小孔，观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）
②把中间一张卡纸向左或向右移动5厘米，再观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）
探索一：你认为光是怎样传播的
新知讲解
探索现象：第一种情况是在最后一张卡纸上能看到光斑。
探索一：你认为光是怎样传播的
纸屏
新知讲解
探索现象：第二种情况是在最后一张卡纸上不能看到光斑。
探索一：你认为光是怎样传播的
纸屏
新知讲解
探索结论：光是沿直线传播的
探索一：你认为光是怎样传播的
新知讲解
探索二：光是怎样传播的
探索材料：吸管、蜡烛。
新知讲解
探索步骤：
（1）点燃蜡烛。
（2）用肉眼沿直吸管孔观察蜡烛光；
（3）观察并记录：
探索二：光是怎样传播的
新知讲解
探索要求：①通过直的吸管孔观察蜡烛光。（实验3次）
②通过弯的吸管观察蜡烛光。（实验3次）
探索二：光是怎样传播的
新知讲解
探索现象：第一种情况是通过直吸管孔能看到蜡烛光。
探索二：光是怎样传播的
新知讲解
探索现象：第二种情况是通过弯吸管孔不能看到蜡烛光。
探索二：光是怎样传播的
新知讲解
探索结论：光是沿直线传播的
探索二：光是怎样传播的
1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，就被挡住，
与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
1.
光可以在真空中传播，而声音不可以。
2.
光不可以在非透明物质中传播，声音可以。
3.光是电磁波，声音是机械波。
4.光的传播速度快，声音的传播速度慢。
拓展延伸
下雨天在打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？
光的传播速度比声的传播速度大得多。
课堂总结
这节课我们通过实验验证知道了光是沿直线传播的，并能根据这一规律解释影子的产生。还了解了一些有关光的知识。对于光的知识还有许多需要我们了解的，请同学们课余时间借阅有关光的书籍来了解更多的知识。
板书设计
光是怎样传播的
沿直线传播的
课后作业
1.影子的形象和被照物体的侧面一致，是（
）的依据。
2.光能被不透明的物体挡住，物体向光的一面是（
），而背光的一面是（
）。
3.
阳光、灯光和烛光都是沿着（
）传播的。
4.日晷，又称“日规”，是我国古代利用（
）测得时间的一种计时仪器。
5.
光传播的速度很快，速度是（
）。
光是直线传播
明亮的
黑暗的
直线
日影
每秒30万千米
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