资源简介

3.2人体的激素调节
一、教学目标：
1、知识目标：
①认识人体激素参与生命活动的调节。
②学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因
③列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
2、能力目标：
①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。
②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。
③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
①关注与生物学有关的社会问题。
②知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
③树立敢于质疑，勇于创新的科学态度；树立增强中华民族身体素质的责任感。
二、教学重难点：
重点：激素的功能和缺乏导致疾病的原因
难点：激素的功能和缺乏导致疾病的原因
三、教学准备：
1、备好课；制作PPT课件。
2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。
3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。
四、教学过程：
（一）导入
新闻中时常会出现儿童性早熟的事件，即低龄儿童过早的进入青春期。这是什么原因造成的呢？原来是某些不良商家为了经济利益，人为的在饲养的肉鸡、鳝鱼中添加了雌激素，而这些食物刚好是我们餐桌上的常客，所以儿童在长期食用之后出现了性早熟。
我们知道正常同学们进入青春期身体会出现某些特定的变化（可以让学生回顾青春期变化特征），这些变化就是受到人体中某些激素（性激素）的调节作用所产生的，我们把这种调节叫做激素调节。今天我们就来学习《人体的激素调节》。
（二）内分泌系统与激素
1、内、外分泌腺
导语：人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体，我们并不陌生，现在请同学们回忆一下我们的已经接触过的腺体。
提问：
（1）回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢？
（2）这些腺体有什么特点呢？
（3）这些腺体属于什么类型的腺体呢？
生：回忆旧知、列举腺体：
（1）唾液腺、汗腺、胰腺等。
（2）这些腺体有导管，分泌物由导管排出。
（3）这些腺体属于外分泌腺。
提问：分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢？
生：根据课本、找出概念：
分泌激素的腺体是内分泌腺。
讲解：同学们，我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺，今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。请同学们注意内分泌腺和外分泌腺的区别：
（1）外分泌腺：腺体有导管，它们的分泌物可以通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺。
（2）内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺。
生：仔细观察对比，比较两类腺体的区别：

2、内分泌腺
导语：人体的内分泌腺种类也很多，它们共同组成了人体的内分泌系统；人体主要的内分泌腺有哪些呢？
生：观察示意图，认识人体主要的内分泌腺：
（1）垂体（2）甲状腺（3）肾上腺（4）胰腺（5）卵巢（6）睾丸
3、激素及其功能
导语：我们通过观察图片不仅知道了人体主要的内分泌腺名称，还知道了它们在人体中的位置。下面就让同学们大展身手，根据课前布置的任务查找到的资料，来说一说各内分泌腺分泌的激素有哪些？它们有什么功能？
生：积极回答
师强调：激素是由内分泌腺分泌的物质，在血液中含量很少，但是它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着非常重要的调节作用。
师生共同完成激素及其功能的归纳整理：
师强调注意事项：

4、激素分泌异常引发的疾病
导语：人体在正常的激素的调节下保持健康，但是有时候人体的零部件会出现一些问题，比如某个内分泌腺分泌的激素太多了或者太少了，那会对人体产生什么样的影响呢？同样，请同学们说一说你所了解到的由于激素分泌异常引发的疾病有哪些？
生：积极回答
师：根据同学们的讲述，现在我们就来当当医生，帮助诊所里来的几位病人诊断一下病症吧。
患者一：女，16岁，身高只有58厘米，袖珍女孩，智力正常。
【侏儒症】幼年时期生长激素分泌不足
患者二：女，17岁，身高2.47米，体重135千克，医院诊断生长异常。
【巨人症】幼年时期生长激素分泌过多
患者三：男，25岁，手指、脚趾关节肿大，鼻高。
【肢端肥大症】成年后生长激素分泌过多
患者四：女，18岁，身高0.83米，智力低下，生殖器官发育不全。
【呆小症】幼年时期甲状腺激素分泌不足
患者五：女，患病后食量大增，每餐5大碗饭不在话下，易出汗，情绪激动，眼球严重凸出。
【甲状腺功能亢进】甲状腺激素分泌过多
患者六：女，55岁，家住贵州省某边远山区，脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。
【地方性甲状腺肿】俗称大脖子病，是由于食物缺碘引起的甲状腺激素分泌不足
患者七：平时多尿、多饮、多食，尿液能引来蚂蚁。
【糖尿病】胰岛素分泌不足
师生共同归纳整理激素分泌异常引发的疾病：
注意区分：侏儒症和呆小症
患者都生长迟缓、身材矮小，但是呆小症患者还有智力低下，生殖器官发育不完善等病症，而侏儒症患者其他都是正常的。
目前，科学家们正在研究一种能促使侏儒症患者增加生长激素分泌的口服药，这种方法更为安全可靠。增加患者体内的生长激素，达到患者身体长高的目的。另外，睡眠是生长激素分泌的“摇篮”，同学们一定要保证充足的睡眠，就能长得更高呦。
（三）胰岛素与血糖含量
导语：课前我们有个任务：调差身边的亲人中有没有糖尿病患者？不知道同学们完成的怎么样？
糖尿病实际上分为两种，一种是青少年糖尿病，一种是中老年糖尿病。其中中老年糖尿病患者占了很大比例（95%）。我们所了解到的糖尿病的原因是与胰岛素有关的，那我们来看看胰岛素与血糖的关系。
血糖：
我们每天摄取的食物中的糖类物质会在体内转变为葡萄糖，然后进入血液，为身体生长和活动提供能量。血液中的葡萄糖就叫做血糖。
血糖含量
早晨空腹测量血糖含量约为90毫克/100毫升——表示每100毫升血液中含有90毫克的葡萄糖。（医院检验报告单上的血糖单位常用：毫摩 / 升，即 m mol / L ，读作“ 毫摩每升 ” 90毫克/100毫升即5毫摩/升）
正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右（3.90～6.10m mol/L），过高或过低均为病理状态的表现。因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
提问：早饭过后，食物被消化吸收，那么血糖含量会上升吗？
假设三餐过后血糖含量会上升，则一天中血糖含量随时间的变化就是这样的图像（图左）。而实际上，经过科学家的测定分析，人体一天中血糖含量随时间的变化是这样的图像（图右）。
这说明了什么问题？（人体的血糖含量始终在90毫克/100毫升左右）为什么结果会这样？
3、胰岛素对血糖的调节作用：
导语：胰岛素能加速血糖的分解，促进血糖合成糖元储存在肝脏细胞和肌肉细胞内，从而使血糖含量降低。我们看一下P98图3-10，分析胰岛素对血糖的调节：
当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；
当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。
注意图中的“感受器”：感受器是广泛分布在人体体内的感觉神经末梢，能接受刺激并产生兴奋，不同的刺激由不同的感受器接受。所以从这一点上来看，人体血糖的稳定是由激素和神经系统共同调节完成的。
思考讨论：
当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖的稳定？（注射胰岛素）
口服胰岛素可以吗？（不可以，因为胰岛素的本质是蛋白质，如果口服会在胃中被消化。）
我国的科研人员在1965年的时候完成了结晶牛胰岛素的合成，这是科研上的一个巨大的进步。现在用于治疗的胰岛素主要通过遗传技术利用大肠杆菌来生产。
师结：糖尿病不可怕，可怕的是糖尿病可诱发多种并发症，对人体多种系统造成危害。营养过剩、缺乏锻炼、不规律的生活习惯、过度劳累等可诱发糖尿病。肥胖是糖尿病的第一诱发因素，我们一定要养成良好的生活习惯。在日常生活中，我们要注意控制饮食、避免过度劳累、进行体育锻炼。生命在于运动。

展开更多......

收起↑