资源简介

我们小点儿声
学习目标：
1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教学重点和难点：
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教学方法：
引导、补学、激学、评学。
学习方法：
自学讨论
教学准备：
学生节目、课件、图片、音频、视频
教学过程：
表演激趣，导入新课。
师：同学们，今天有三位同学为我们带来了精彩的节目，你们想不想看看呢？（生答：想）掌声有请三位同学。师介绍：他们带来的这个节目叫《客人，您好》，这个故事啊发生在2018年x月x日，明明的家里面。由xxx饰演明明，xxx饰演明明妈妈，xxx饰演客人，现在，请开始你们的表演吧！（学生表演，师旁白：这一天，妈妈和客人正在客厅聚精会神的研究合同，客厅里面静悄悄的……，突然，明明闯入客厅大声吵闹，妈妈生气的对明明说：“你能不能不吵，没看见妈妈跟阿姨在做正事儿啊？”明明听话的躲到一边儿玩耍，客厅再次恢复了安静，妈妈和客人很快商量完合同，客人起身准备回家，妈妈送客人，妈妈把客人送到门口，转身对明明说：“明明，快跟阿姨说再见，”明明用只有自己听的见得声音说：“阿姨，再见”妈妈很生气：“你就不能大点儿声吗？这孩子，怎么这么没礼貌？”妈妈送客人出门了，明明却疑惑了：“妈妈一会儿要我大声点儿，一会儿又让我小声点儿，我到底该大声说话，还是小声说话呢？”让我们用热烈的掌声感谢三位同学的精彩表演！）
节目看完了，那么问题也来了“我们到底该小声说话还是该大声说话呢？谁能帮帮节目中的明明呀？”
师小结：（出示目标）“看来，说话有时要大声，有时要小声，那么到底什么时候要大声说话，什么时候要小声说话呢？今天老师就带领大家一起探讨一下“什么时候需要小声说话。”（板书课题：我们小点儿声）
今天让我们通过一场比赛来更好的完成本节课的任务吧！
首先让我们来看一下比赛规则：
我们分四个小组进行，每组都有小组长。
2.本次竞赛分三个回合的较量。
3.班长是本次竞赛的裁判长，负责记录得分情况。（课前我给了班长一张计分单，希望班长能做好记录，并宣读比赛结果）
4.获胜小组将得到一个神秘礼物。
6.同学们，你们想得到这个神秘的礼物吗？（想）那就让我们大声呼出自己的口号，为自己加加油吧！
二、创设情境，展开竞赛
教室里面有点儿吵（低声细语，话烦恼）
现在，让我们进入比赛的第一环节（低声细语 话烦恼）！我们先来听一段录音吧！看看谁的小耳朵最灵，能听出里面都出现了哪些声音呢？（拖凳子的声音，大声关门的声音，尖叫声，吵闹声……）哇塞，你们太厉害了，把老师录得声音全都听出来了，老师现在想采访一下大家，听了这些声音，你们有什么感受呢？那么，咱们教室里在上课时或者下课时出现过哪些像刚刚这样令人讨厌的声音呢？请同学们小组内讨论并做好记录，讨论结束后，由各小组组长汇报讨论成果，以汇报成果数计分（注意：重复的不计分）。开始讨论。
小组汇报。班长计分。
师小结：随着我们找到的声音越来越多，我们教室里的音量变得怎么样啊？（越来越大，越来越嘈杂，越来越吵）（板书：吵）同学们想一想，假如你就在这个这个特别吵闹的教室里，你会有什么感受？这样的教室你喜欢吗？
（二）做个小小调音师（奇思妙想，助调音）
那赶紧让我们进入比赛的第二环节（奇思妙想，助调音），大家赶紧一起想想办法把这些讨厌的声音通通都降下去吧！请同学们小组内讨论，集思广益做好记录，讨论结束后，依然小组汇报，以有效办法数量计分。（板书：降音办法）
小组汇报，班长计分
通过大家的共同努力，我们找到了这么多的降音好办法，随着办法越来越多音量一点儿一点儿慢慢降了下去，教室里变得越来越安静了，你们真称得上是：特别厉害的调音师呀！
既然你们这么厉害，老师想跟你们玩个小小游戏，考考你们，你们愿意接受挑战吗？
老师布置任务（男生跟着老师播放的音乐节奏朗读儿歌，女生听歌曲然后说出歌词中“红灯”“绿灯”“斑马线”这三个词各出现了几次？）开始游戏：
儿歌：校园里，有礼貌。不喧哗，不吵闹。
说话时，声要小。对他人，无打扰。
文明学生，我来当。
女同学们，你们听清歌词了吗？（没有）那老师得采访一下你们了：为什么没能顺利完成任务呢？（男生，声音大）那么男同学们你们想帮帮女同学吗？（想）那我们怎么做可以帮助她们顺利完成任务呢？（声音小点儿），那我们就声音小点儿，再来一次吧！
女同学们，这次你们听清楚了么？请你们大声说出你们的答案吧！
师出示歌词，瞧，真被她们说对了，男同学们，这次我们帮助女生完成了任务，你有什么感受？
10.师：瞧，小点儿声多好啊！既能不影响别人，还能快乐自己！老师觉得你们不仅仅是小小调音师，更应该称你们为静音天使。
（三）这里也要小点儿声（静音天使，觅文明）
1.可爱的静音天使们，你们这么厉害，那么你们知道除了教室里，还有哪些地方需要我们小点儿声吗？（图书馆。。。。。。）在这些地方我们该怎么做呢？（生回答师出示图片）下面让我们进入比赛的第三环节(静音天使，觅文明)，在这个环节呢，老师从你们说的地方选了5个场景，请各小组选定一个场景，小组内讨论表演，讨论结束后，分小组上台表演。表演精彩的小组加5分。
2.师总结：同学们表演的好，说的也真棒，在公共场所随时调节好音量，既不影响他人，更体现了你们的文明。那就让我们从今天开始就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也督促身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。（板书：公共场所需要小点儿声--文明）我们本次比赛到此结束。通过几轮激烈的比赛，我们的比赛结果也出来了，掌声有请班长为我们宣读本次的比赛结果。
3、颁奖（静音标志）有请获奖代表领奖（这是老师自制的静音标志，老师把它作为礼物送个大家，希望大家随时随地保持安静，做一个文明人！）4.让我们掌声祝贺他们。
三、总结，拓展
1、通过本节课的学习，你明白了什么？
2、作业：收集提示小声点儿的标志，周末跟爸爸妈妈一起去寻找需要安静的地方，帮它贴上。
3、让我们在一首歌曲中结束我们今天的课吧！

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