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数学自主学习任务单
课题
《走进“数”与“形”》
课前
准备
1.计数小棒20根。
2.计数片5片。
3.计数器一个。
走
进
“
数
”
走
进
“
数
”
1.回顾整理。
这学期我们认识了100以内的数，想想看，它有哪些相关的知识点？
2.数的顺序。
（1）百数表横着看、竖着看和斜着看的规律。
（2）根据百数表填空。
3.快乐数数。
（1）2个2个地数，从46数到62。
（2）2个2个地数，从99数到79。
（3）5个5个地数，从65数到25。
4.数的组成。
（1）用小棒摆25和52。
（2）用计数器拨25和52。
（3）
36里面有（
）个十和（
）个一；
100里面有（
）个百；
100里面有（
）个十；
36里面有（
）个一。
100里面有（
）个一。
5.数的比较。
（1）比较百以内数的大小的方法：
（2）描述数的大小关系。
（3）复习单数、双数及数的大小排序。
1.比77大，比82小的单数有（
）。
2.把
78、61、56、8、100、85、50、7中的双数从大到小排列：（
）。
6.找规律。
7.爱动脑——拓展提高。
在计数器上拨4颗珠，可以表示哪些两位数？最大的是多少？
最小的呢？
（2）一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，这个数可能是几？
8.考考你。
走
进
“
形
”
回顾平面图形——播放视频“图形一家人”
2.欣赏“七巧板拼搭组作品”并完成统计。
3.摆一摆。
（1）用6根同样长的小棒摆三角形。
思考：用7根同样长的小棒如何摆3个三角形？
用8根同样长的小棒摆长方形。
思考：摆3个正方形至少要几根小棒呢？
“数
形”
结合
游戏——猜猜我是谁？
自
我
评
价
我的收获：
我的困惑：

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