资源简介 课题神鸟变树科目美术年级二上课时1课时设计者指导教师教学目的培养敏锐的观察力、想象力和协作力复习巩固色彩知识，提高自主运用能力。3.增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。教学重点神鸟变树的转换，启发学生的想象，以及学习《神鸟》色彩搭配并组织色彩进行创作教学难点三人或四人合作创作一幅富有创意的七彩鸟学情分析本课在欣赏及临摹活动中提炼精髓、获得新知。将画倒置进行变树这一环节,在不失原作大体特征基础上发挥想象。本课利用低年级儿童爱游戏的心理,巧妙地利用临摹借鉴功能,在“看着画”中保留“想着画”的一些特征,进行非复制性临摹,为学生开拓一个创造的境地。教材分析本课是“造型、表现”领域的一个内容,这个课题很容易引起学生的兴趣,为学生提供很大的想象空间。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,达到教学目标的多元化。教具、学具希沃课件、记号笔、彩砂纸、油画棒、范画教学过程教师活动和学生活动设计说明激趣导入教师出示会变的“魔术”画。(1)冲浪的人——有着帅气发型的人脸师(2)一匹骏马——威风凛凛的将军。(3)红鼻子老人——一个可爱的猪头。通过反转画激发学生学习兴趣，同时为课程后续内容讲解作铺垫。引导欣赏1.出示非洲画家布巴卡尔所创作的作品。(1)猜猜这是什么鸟？有什么特征？(2)师总结:其实，它既不是孔雀，也不是凤凰。而是来自天国的神鸟。这只神鸟也会变魔术呢！看看变成了什么？(3)揭示课题《神鸟变树》2.教师分享神话故事《神鸟变树》。通过绘声绘色的故事创设情境，有助于后续创作的开展。作品解构1.欣赏美术作品《神鸟变树》，从美术的角度说说你的观察发现。(1)教师引导观察，学生发言。小结：三原色使得画面色彩的对比非常强烈。(2)这幅神鸟作品你发现哪些形状呢？小结：它的造型是由多种几何图形来组成的。最后再来说说它的构图怎么样？小结：非常饱满，主体突出。2.神鸟的各个部分，分别变成了树的什么？身体—树冠羽毛—树叶脖子—树干鸟头—树根通过对画家的作品解析，让孩子们认识神鸟的造型构成、通过对比的方法引导学生进行观察发现。小组探究1.小组探究，认识彩砂纸、探讨分享创意及色彩搭配2.小组分享创意，教师示范引导想象。通过小组探究的形式，发散思维，结合教师示范，师生同步引导创作想象。实践评价1.提出作业要求：富有创意、构图饱满、色彩鲜艳2.学生实践，教师巡回指导3.展示作品，学生自评互评。结语：只要我们用心去思考，我们生活中处处都会发现创意呢！像这个颠倒屋，是不是会让我们走进一个颠倒的世界？颠倒我们的摄像镜头，我们也能看到了另外一个与众不同的世界。通过自评互评相结合的方式，引导学生欣赏和认识完善作品。板书设计神鸟变树构图造型色彩|||饱满几何对比大二世纪数教学模板PPT湘美版二年级上册才新知导入颠倒画变变变才新知导入颠倒画变变变才新知导入颠倒画变变变这幅画美吗?美在哪儿?DIAbY神鸟变树的故事:从前有这么一只美丽的天国神鸟,他有一身鲜艳的羽毛,他善良而勇敢,保护着天下人民。忽然有一天,地球上山崩地裂,眼看人们将遭到灭顶之灾。这时,这只神鸟将自己变成一棵大树,牢牢地抓紧松动的土地。最后人们获救了,神鸟从此以后变成了一棵大树,保护着天下的子民。DIABY小部分,分别变成了树的哪些部分?身体脖子头才新知导入34摸一摸,说感受,说创意之处、色彩搭配。国657G才新知导入小组讨论1.你们的神鸟会变成一棵什么树?2三人或四人一组,如何分工?建议:其中1人画鸟头,1人画树干,协作画树冠。才新知导入作业要求温馨提示富有创意构图饱满色彩鲜艳协作完成才新知导入我来评一评你最喜欢哪一幅神鸟树?你想给哪一组建议?才新知导入新知人冯A才新知才新知导入同学们再见才新知导入才新知导入叟狐社式新导入白哪几部分?头脖子身体脚新知才新知导入Qrk昵图网www.nipic.com8y:n]mhyxoase:昵图网uuw.nipic.com:smr521MC201003105351067534才新知才新昵图网wuu.nipic.comBy:soon007No:20140826131552017000才新知昵图网wwu.nipic.comBy:mou98No:20120331093132059000才新知导入猜一猜?为什么?变化?A新知导人问题神鸟树与真实的树有什么不同?新知人 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《神鸟变树》教学设计.docx 二上 15《神鸟变树》.pdf
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