资源简介

《挑战第一次》教学设计
执教者：关颖. 虹桥一小
教学内容：
人教版小学（道德与法治）教材二年级四册第一课
教材分析 《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。
学情分析 二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。
教学目标 情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。
行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。
知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。
教学重点 乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。
教学难点 能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。
实施策略 情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等
教学准备 节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。
教学时间 一课时
教 学 流 程 个性修改
活动一：创设情境，视频导入 你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？
2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。
播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）
4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。
5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。
【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。
活动二：师生交流，提升主题
1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。
2.课前我把大家写好的纸条放在了这个勇气百宝箱里，成功的同学如果被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出你的经历就可以了，谁想到前面来抽纸条？
3.孩子们进行汇报表演，教师示范采访一个学生，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得成功的原因以及经历的小故事，如果挑战失败了会如何面对？会垂头丧气，丧失信心吗？并且适时板书：抗挫折 不气馁 勤反思
4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！
【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。
活动三：设计趣味游戏，活动演练
孩子们，如果你是那个小同学，你希望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都希望在做事情时得到别人的鼓励，称赞以及肯定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？
2.出示游戏规则PPT，让一个孩子到前面来进行示范。
3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。
4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心 有恒心 找方法
【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。
活动四：分组讨论，引发思考
大家游戏玩儿的这么开心，小花猫又有问题要问大家了：是不是所有的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和别人的帮助才能完成呢？
2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。
小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择 寻帮助 重安全
说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。
【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。
五：小结
孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！
板书设计 《挑战第一次》
有信心 有恒心 找方法
抗挫折 不气馁 勤反思
有选择 寻帮助 重安全

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