资源简介

人教版《道德与法治》二年级下册
《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计
麻城市乘马岗江树中心小学 刘汝珍
学习目标:
1、情感与态度：通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道，保持乐观心态，正确对待不开心，才是好的生活态度。
2、知识与技能：通过交流已有经验和教师指导，学习心理调节的方法。
3、过程与方法：通过开展各种体验活动，培养学生在生活中寻找快乐，学会感受快乐并与别人分享快乐，在探讨的过程中获得快乐的体验。
重点：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法，怎样去做一个快乐的人。
教学准备
笑脸图片 “烦恼箱”、“欢乐鼓 、“欢乐球” 多媒体课件等
教学过程
活动一：童心舞动，打开快乐之门
1、同学们，今天我们教室里飞来了一只快乐鸟，它邀请大家一起跳个舞。我们一起动起来吧！
2、唱歌跳舞，你快乐吗？快乐就在我们身边，我们都来学做“快乐鸟”吧【板书：2.学做“快乐鸟”】
设计意图：兴趣是最好的老师。在唱歌跳舞的气氛中开启活跃的课堂，营造快乐的情境，调动学生的积极情绪。
活动二：交流展示，分享快乐之事
1、课堂上的我们是快乐的，育才小学的几个同学也很快乐，我们一起去看看吧！
（1）老师说我进步了！嘻嘻！我进步，我快乐
（2）我要做个环保花瓶送给妈妈。我创造，我快乐
（3）今天妈妈做了小点心，我带去学校和老师同学们一起吃！我分享，我快乐
（4）在体育课上和同学们一起踢毽子，好好玩！我游戏，我快乐
（5）在语文课上举手朗读了课文，这是我第一次在全班同学面前朗读，很开心！
我挑战，我快乐
（6）今天我看了《安徒生童话》，里边的故事真精彩！我读书，我快乐
2、小组交流自己最开心的事
3、班级交流 快乐分享会
小结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活快乐无处不在。
设计意图：学生是学习的主体，先分享他人的快乐事，从而激发学生的表达欲望，整理自己的生活经历，挖掘他们可能忽略的快乐，让学生明白，分享会让快乐加倍，快乐就在身边。培养学生的快乐能力。
思考：我们为什么要做一只“快乐鸟”？
快乐让我们身心愉快，有益身心健康，提升学习效率，提高生活质量。
活动三：诉说烦恼，学习快乐之法
1、快乐就像晴朗的天空，美丽的云朵，不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。我们一起看看这几位同学因为什么而不开心呢。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。（受冷落）
（3）上次考试数学没有考好，很难过。（失败）
（4）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！（自卑）
2、你遇到过这样的事儿吗？
你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进“烦恼箱”里来。
（在舒缓的音乐声中开始书写，倾诉）
做游戏“击鼓传球” ，拿到球的同学抽取“烦恼箱”里的卡片念出来上面的内容.
设计意图：此环节由扶到放，从看别人的烦恼到写自己的不开心，紧密联系学生的实际，并且在游戏的氛围中，让学生用乐观的心态直视烦恼，并且明白倾诉表达，转移注意力都是寻找快乐，消除烦恼的办法。
过渡语：同学们，生活中有快乐，也会有烦恼。分享快乐，快乐就翻倍了；倾诉烦恼，烦恼就减半了。消除烦恼的方法还有很多很多，下节课我们再学习消除烦恼的方法。
活动四:放飞心情,永做快乐之“鸟”
1、把我们的烦恼丢进垃圾桶，保持快乐的心。
一起约定，学做快乐鸟
我们把不开心写在风里，让白云把它带走，把开心的事写在心里，让自己永远快乐，做一个快乐的人。
3、共唱《幸福拍手歌》，将快乐延续
结束语：遇到不开心怎么办呢？看看寄居蟹和蜗牛是怎么面对生活中的烦恼的。希望你能从中受到启发。
板书设计
2 学做“快乐鸟”
我很快乐 进步 也有不开心的事
创造 被冤枉
分享 受冷落
游戏 失败
…… ……

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