资源简介

《我们爱整洁》教学设计
城东学校
黄芳芳
一、教学目标
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、课程标准
《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
三、学情分析
一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、
仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
四、教学准备
1.学生准备：小镜子，毛巾。
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
五、课时安排：一课时
六、教学过程
教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
重点：知道什么是整洁，学会清洁自己身体各部位的方式方法。
难点：懂得自己能做的事情自己做，养成爱干净整洁的良好习惯。
一、创设情境、引入新课
1、师：今天大家可真精神啊，坐得可真端正啊！老师真想把大家精神饱满的这一刻拍下来，可惜老师没带相机,对了，老师收藏了两张大家的照片，你们想不想看呀？
2、师:这两张照片老师觉得是大家最可爱，最整洁的时刻，你们觉得这两张照片怎么样呢？里面的自己怎么样，当时你是以什么样的心情拍的。（教师出示课件）
学生举手发言
生1：我觉得我们站的很整齐，那天是广播操比赛，我们衣服都很干净。
生2：妈妈给我穿上了小白鞋，很干净，很漂亮。
生3：我们很开心，还摆了姿势。
······
师：喔······，你们都觉得照片上的自己比平时更干净，看的更舒服服对吗？
全班学生异口同声的回答：是。
师：老师也是这么觉得的，可是有一只小猪就不像照片中的你们这么干净了，接下来，我们来看看这只小猪的故事，同学们边看边思考，为什么会出现这种情况呢？
（播放《小脏猪》的动画视频）
师：谁能告诉我，这是一个什么故事？
生：小脏猪的故事。
师:为什么一开始大家都不愿意和它玩，后来大家怎么又愿意和它一起玩了呢？
学生举手回答，从而引出课题《我们爱整洁》
二、探索新知
（一）、初步认知整洁的含义
师：我们都不喜欢小脏猪，我们都爱整洁，那么你们觉得什么是整洁呢？
生：清洁，干净，整齐······
师：对了，就是要清洁、衣服要整齐。
活动一：照照镜子，加深认知
同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
出示任务：
1、拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2、同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
3、再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
活动二：选一选，评一评
选出你觉得最整洁的三位同学，将手中的红花送给你认为最整洁的同学。
说一说你为什么觉得他很整洁。
请获得红花的同学和大家分享一下每天清洁的过程。
小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
（二）、学会自己清洁牙、脸、手······
通过学生的回答，我们知道每天起床要刷牙、洗脸、洗手才能吃早餐。
先请同学说说自己是如何刷牙、洗脸、洗手的，然后教师出示课件，教育学生正确的刷牙、洗脸、洗手步骤。
刷牙：上面牙齿向下刷，下面牙齿向上刷，咬合面牙齿来回刷，每次刷牙5分钟。
洗脸：先洗眼睛，再洗耳朵和鼻子，最后清洗额头、脸蛋和脖子。
洗手:洗手七步法
掌心相对，手指并拢互相揉擦。
手心对手背沿指缝相互揉擦，交换进行。
掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉擦。
弯曲手指，使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
一手握另一手大拇指旋转揉擦，交换进行。
将五个手指尖并拢在另一手掌心旋转揉擦交换进行。
认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，必要时增加双手腕的清洗。
小结：洗干净过后，整个人都变精神了。每天保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐去上学，心情也会特别好。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
（三）这样做好不好
活动三：分析讨论，判断正误
导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？
出示任务：
1.?学生思考：对三幅的内容做出正确判断。
2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。
3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？
反馈指导：
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。
2.分析原因：
两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。
女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。
3.?交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……
小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，就会和小脏猪一样没人和你玩。
三、课堂小结
同学们你们想做一个怎样的学生呢？每天怎样做？
学生们说说自己对整洁的理解和自己以后怎样做一个爱整洁的好孩子。
教师播放《衣服鞋帽要整洁》视频，学生先看随后跟着唱。
四、巩固提升
1、请同学们明天早上自己起床刷牙、洗脸、穿衣服、整理鞋帽上学。
2、
保持一天的干净整洁等老师检验。
3、整理自己的课桌和书包。
师：现在请同学们将毛巾叠起来，将书放在桌角，毛巾放在书上，镜子放在毛巾上。整理好的请举手，我看谁整理得最好！
七、板书设计
我们爱整洁
清洁：牙、脸、手
干净了
整齐：衣服
保持整洁
八、教后反思
一年级的孩子只有七、八岁，很多小孩都是在爸妈的溺爱中成长的。生活上的事基本上都是由父母包办，造成自理能力较差，没有形成良好的习惯。本节课紧密联系学生的日常生活，来源于生活，重视教学与儿童生活的联系。这节课，我通过设计实践活动，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的卫生习惯，从而有效地提高生活质量。通过让学生亲自实践，参与活动等环节，把孩子的学习主动性充分调动起来，在无拘无束的氛围中，纠正自己的行为，直接参与学习。让学生意识到当他不整洁的时候，就会想办法让自己整洁了，达到让学生从玩中学，从做中学。让学生尽情的去表演、去展现。
不足之处：教学之间的过渡处理不够完美。
教学过程：
活动一：以图导入，唤醒思考
导语：
同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：
认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
小结：
对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐
清洁）保持手、脸、口腔、
头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察
一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
活动二：照照镜子，加深认知
同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
反馈指导：
1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？
学生交流，自由发言。
2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
学生根据自己所见，谈感受。
3.
第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣
领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。
小结：
通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都
知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还
2.
我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教师准备：
PPT
、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）
，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持
它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱
整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件
,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎
样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，
“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，
××同学穿的衣服多
整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，
你房间里的被子谁叠？枕头、
床单谁铺、
谁掸？桌子谁来抹？
我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、
擦黑板、扫地、
抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又
会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、
系好鞋带。
2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房间：叠、铺、掸、、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校：保护校园环境：不乱丢、不践踏??
2.《我们有精神》教案
教学目标
1．情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精
神。
2．行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神
风貌。
3．知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4．过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，
体现良好的精神面貌。
教学重难点
掌握正确的坐立走的姿势，初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。
教学流程
活动一：教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们
有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边
出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）
2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）
啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）
3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨
论）
4．对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被
挑选出来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）
5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出
示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）
活动二
1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样
有精神的坐、立、走。
（旗手分别动作示范并讲解秘诀）
坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
（出示“礼仪果”）
活动三：
1．老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得
到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演星期天，
结伴去公园玩。
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演“六一”儿童时装表演赛。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。??也可以由学生自己想）
2．学生表演不同场景。
3．在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。
今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园。

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