资源简介

奇妙的神剪
---------图形的复制、粘贴、翻转与旋转
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：画图程序教学
2）年级： 五年级上册
3）所用教材出版单位：湖南科学技术出版社；湖南电子音像出版社
4）所属的章节： 第三单元第十一课
5）学时数： 40 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）．知识目标
掌握画图中复制粘贴及图形翻转的操作步骤，探索其细节与技巧的操作。
能综合运用所学知识进行画图创作。
（2）．能力目标
综合运用讨论、引导、查阅帮助等方式完成教学任务。
（3）．情感目标
通过小组合作，培养团结合作的精神和欣赏美的能力
2、内容分析：
教学重点 编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令重难点的使用。
教学难点 翻转/旋转工具的使用。
3、学情分析：
（1）学生已经对画图操作有了一定的基础，并对各项基本操作都有了基础。
（2）心理上，普遍喜欢画图，对电脑具有浓厚的兴趣，这样的双重兴趣使本课具有较强的吸引力。
（3）生理上，具有好动、注意力容易分散、爱发表意见，希望被表扬的诸多特点。
4、设计思路：
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨；以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标设计的准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
1．创设情境，激发学习兴趣。
2．教学是以学生为本。
3．在任务的驱动之下，学生自主地探究新知。
三、教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
一、创设情境导入课题 组织学生观看或唱《猴歌，你真了不得》孙悟空，然后提问：“你们知道老师是如何变出来的吗？”导入课题 学生观看或唱《猴歌，你真了不得》 激发学生学习兴趣。
二、学习“复制、粘贴” 教师出示：“变变变”你想用什么方法变成多个孙悟空呢？提示：在遇到困难时可以查资料；同学之间互相问；或问老师。教师在学生操作时，作适当的点拔。 学生自己操作，同学之间互相交流学习情况。共同探究出 “复制、粘贴”的方法，并小结方法及注意事项。 让学生去探究、合作交流学习，并得出操作方法。
三、学习“翻转/旋转”的操作方法 教师出示“转转转”你能转成老师这样的图形吗？教师在学生操作时，作适当的辅导。 学生合作探究并操作，看自己能转成老师那样的图形吗？学生上台操作并得出“翻转/旋转”的方法。 进一步让学生去探究更神奇的本领，并把图形做得更完美。
四、拓展： “重建玉树家园” 出示玉树地震方面的图片，出示玉树家园的素材，让学生去规划。 学生观看图片，然后运用老师给的素材为灾区人民设计规划家园。最后学生将自己的作品展示给大家看。 学生在观看玉树地震的资料时进行思想教育，教育学生要有爱心。展示作品可以激励学生学习的热情。
五、小结
四、教学反思
1、努力创设平台，关注每个学生
“学生是学习和发展的主体，要关注每个学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。”这是新课程所强调的，也是我们在教学活动中应该努力做到的。
2、抓住契机，巧妙施教
注重挖掘课堂生成资源的潜力。在组织、引导这一课时，课堂生成的资源有很多，但都没及时挖掘，在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，我没有适时的应用学生反映出来的这些教学资源，进行了深入讲解。这是个遗憾之处。
3、注重细节，追求完美
可以让学生自主选择学习内容，与选择要获得帮助或去帮助的对象，为学生提供有利的学习机会。因此，在示范、讲解如何复制、粘贴图形时，我应该放慢语速，减缓操作频率，使学生能听得更清晰，接受得更快。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）
教学资源包括：ppt课件及素材 ( 奇妙的神剪.ppt )
学习成果包括：；学生的典型作业或制作的各种作品。(共19张PPT)
湖南省义务教育实验教科书
五年级信息技术
猴哥猴哥
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命名12.JG两图
又户!细〔)型右)像〔改鱼)书期
②
兵在废墟中抢救伤亡人员
青海省玉树县发生7。1级地震
北京时间2010年
东
4月14日7时49分
经
度
北京
青海
西宁
北纬33.1度
玉树藏族自治州
玉树县
四川
据国家地震台网测定
震级:7.1级
震源:约3公里
@孟丽静编制新华社发
南海诸岛
幸福家园
回②④
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