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《13、万里一线牵》教学设计
一、课 时：本课两课时之 第一课时
二、教学目标：
学生了解通信的概念，引导学生认识到由于科学技术的发展，现代常用的传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。
知道现代通讯方式各有各的特点，学会选择不同的通信方式与他人联系。
3、了解通信的历史及发展，感受我国的有着悠久的通信历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，传递信息都十分艰难。
　　4、感受通信使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷，形成良好的通信素养。
三、教学重点：
学生认识各种各样的现代通信方式和特点，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，学会如何用现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。
四、教学难点：
引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。
五、教学准备：
课本插图、通信实物、多媒体课件、视频、古代通信的资料；班级分成黑、白、红、黄、紫等手机小组，进行探讨交流。
六、预习要求：
了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。
教学过程：
（一）课前分组及互动游戏手机蹲
1、将全班同学分成五组。
2、再将各组用不同的颜色命名。黑手机，白手机，红手机，黄手机、紫手机。任意选其中一组为开始组，这组成员边做蹲起动作边说“A手机蹲，A手机蹲，A手机蹲完B手机蹲。”(A、B表示自己组相对应的颜色)。
假设我们以黑手机组为开始组：
①黑手机说“黑手机蹲，黑手机蹲，黑手机蹲完红手机蹲”但是这个时候红手机没有蹲，则被淘汰，如果其他颜色的手机抢蹲了，也会淘汰。
②黑手机说“黑手机蹲，黑手机蹲，黑手机蹲完粉手机蹲”，但是在这场活动中没有粉手机组(或者粉手机组已经被淘汰，不在场上)，则黑手机被淘汰。
3、如此循环，直到场上还剩下最后一个没被淘汰的为胜利者。
（二）视频导入
　师：同学们，今天老师请大家欣赏电视剧《西游记》的一个片段，希望大家能找出在眼看和耳听方面神通广大的人。（播放《西游记》中猴王出世惊动玉帝的片段）
师：这眼耳神通广大的两个人是谁？
生：“千里眼”和“顺风耳”。
师：对，“千里眼”和“顺风耳”，这是我们中国古代人所幻想的能瞬间知道千里之外事情的神话人物，你们想拥有这样的神通吗？
生：想——！
师：这个不难！其实呀，在我们的现实生活中，我们已具备了这个能力，当今社会是一个信息化社会，凭借神通广大的现代通信，我们已经实现了万里一线牵这个梦想。（板书课题：13、万里一线牵）
（三）主题活动
主题活动一：神通广大的现代通信
师：很多同学的家长在外地务工或出差，你们说一说自己怎样跟父母联系的。（学生个人回答）
生答。
师：同学们，现在不论你走到哪里，运用通信都能够传递信息，使你能够时刻与亲人朋友保持联系。可见现代通信真是神通广大。那么什么是通信呢？让我们先帮助一个叫李红的小朋友解决一个问题！
1、通信概念学习　
（1）（出示情境题）师：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。
（2）全班分组交流，预设：
可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。
可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。
可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。
可以用微信给爸爸送上祝福。
可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。
……
师：同学们给李红出了那么多注意，我都收集好，这些方式都能让李红对爸爸的生日祝福及时快捷地传达到，这种能把信息从一个地方传到另一个地方方式，就是我们通常所说的通信。
（3）展示知识窗：引导学生了解有关通信的知识
（大屏幕出示课本82页的知识窗内容）引导学生读一读，了解通信的知识。
2、通信方式特点探究　
（1）教师引导：同学们，打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等不胜枚举，现在生活中，我们的通信方式有那么多，各有不同，这些通信方式各有什么特点呢？
　（2）（大屏幕展示通信方式的特点）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。
　预设：
电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。
用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。
特快专递又快又保险。
师：同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。（全班分组交流）
3、通信方式的选择
（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式很多，也各有特点，是不是我们只有同他人联系，都要将各种通信方式都要用上呀？
可以根据自己的需要选择合适的通信方式。
（2）（大屏幕出示）课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？
情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？
情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。
（3）学生分小组讨论交流，各小组选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。
（4）请各小组汇讨论结果，（鼓励其它不同的选择）
（5）小结：生活中通信方式很多，我们要考虑时间、费用、特别需要等因素，选择合适的通信方式，就会给我们的生活带来许多方便和快乐。
4、立足生活，再识通信
师：现在老师很想了解你们家人常用哪种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便和快乐？给大家分享一下你印象最深刻的事。
生：……（学生个人回答）
师（小结）：看来，现代通信已于我们的生活密不可分，随时随地，我们都可以利用通信与他人传递信息，有了现代通信，真正让我们时刻与亲人、好朋友、好伙伴保持联系，增进情感和友谊，给人们生活带了了便捷。
然而，在古代，我们的祖先是怎样传递信息的呢？
主题活动二：历史上的通信
5、古代通信方式
（1）教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？
（2）（播放烽火传军情视频）
（3）学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。
预设：
　 邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。
烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。
飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。
（4）教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。
6、古代通信方式的不足
（1）出示资料，学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。
　（2）引导学生小组讨论交流：
①如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？
　②你觉得古代的人报火警难在哪里？
（3）学生汇报
（4）师：最后请同学们最后观看《烽火戏诸侯》小故事。看了这个视频，正确运用通信方式对我们生活多么重要！
（5）小结：从这部分看，古代传递信息，主要依靠人力、畜力、声音、火光等实现的，现在我们发现这些通信方式受到很多因素影响，局限性很大。还是我们现代人幸福，飞速发展的现代通信技术让人与人之间的联系更便捷，真正达到了“海内存知已，天涯若比邻”！
（四）课堂评价
1、评出红星最多，表现最佳小组，发红花表彰。
2、评出课堂积极学生，进行表扬，讨论通过什么通信方式报喜。
（五）课外作业布置
王母娘娘举办蟠桃会，准备邀请各路神仙，这次是派孙悟空去通知，如果要求用现代通信方式，请你们给他一建议使用的通信方式，并说明特点及原因。
（六）课堂总结
师：同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。
但在运用通信过程中，我们一定要遵循规则，切不可像周幽王一样，弄得国破家亡，这是我们下一节要学的文明通信的内容。
下课！
八、板书设计
13.万里一线牵
什么是通信
通信方式特点
神通广大的现代通信 通信方式选择
通信带来的快乐
古代通信方式
历史上的通信
古代通信方式的不足
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