资源简介

《学习伴我成长》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义及学习对于个体生命成长的意义。
过程与方法：通过视频及例子让学生懂得学习对生命的意义；通过游戏活动、讨论交流让学生知道终身学习的意义，养成学习品质。
情感态度与价值观：树立正确学习观念，养成自觉主动的学习态度。树立终身学习意识。
二、教学重点、难点
教学重点：理解学习对个体生命的意义
教学难点：树立终身学习观念，养成学习的品质
教学用具：多媒体课件
教学方法：小组合作法、探究法、讲授法、案例分析法
三、教学过程
教学流程 教学内容 师生活动 设计意图
一、导入 导入新课 多媒体出示图片
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？
教师总结，引入新课《学习伴成长》 引发学生学习兴趣
二、 传授新知
三、总结
四、练习 一、打开学习之窗
理解繁体字“学”“习”
什么是学习？
1、初中阶段的学习
2、生活中，学习表现在哪些方面？
3、正确的学习态度
4、为什么我们要终生学习？
二、学习点亮生命
学习的意义是什么？
总结本课内容，升华感情 自学思考题
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表面在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
探究活动一：你认识学习吗？
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
我们共同认可的解释是什么？
教师小结
今天，人们怎么看待“学习”？
介绍学习相关资料
活动二：他们是在学习吗？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
他们是在学习吗？为什么？
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
相关链接
教师举例介绍在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享：春游归来
多媒体出示图片 思考：
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
教师小结
你觉得学习的正确的态度是什么?
思考：每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
师生共同归纳
探究与分享：为何而学
1）你想过自己为何而学吗？
2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
多媒体出示：莫言、李克强、毛泽东的故事。思考：他们的经历说明了什么？
教师归纳学习的意义
说说本节的收获
师生共同完成
给学生理清本课学习重点知识
激发学生探究兴趣，为展开学习观讨论做铺垫
让学生认识到学习不仅局限在课堂上
认识学习的不同表现
知道成长中每一步都在学习
引导学生思考学习的意义
加深学生对学习意义的理解
巩固课堂所学

板书设计


教
学
反
思

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