资源简介

部编版道德与法治三年级下册
《我是独特的》第一课时教学设计
教学目标：
能够了解自己的外貌、性格特点等方面的特点。
能够从他人对自己的评价的角度加深自我认识。
能够感受自己的期望，以及自己的内心世界。
教学重点：
让学生多角度了解自己。
教学难点：
能够肯定自己，接纳自己。
教学流程：
课前导入
生阅读一个小绿狼的故事。
师设置两个问题：一如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？二你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
【设计意图】让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好基础。
生：我想变成小灰狼，我想和大家一样。
生：我不想变成小灰狼，我就是我，与别人不一样。
师小结：小绿狼就是小绿狼，因为他与别人不一样，所以他是独一无二的。那么我们自己与别人也是不一样的，这个独一无二的我到底是什么样的呢，今天我们就来认识自己，了解自己。
板书课题《我是独特的》。
活动环节
活动一我的外貌和本领
课前准备：我安排学生在家照一照镜子认真观察一下自己，可以带一张自己最近的照片。
生：我有一双大眼睛，喜欢穿粉红色衣服，
师：你真是个漂亮的小姑娘。
【设计意图】有了老师的鼓励与肯定，相信会有更多的学生有发言。生：我喜欢画画。
师：你一定是一个画画小能手
【设计意图】从而让学生由外貌谈到性格、兴趣等方面等方面。让学生通过自我评价的方法了解解剖自己的外貌，性格，兴趣等特点。
活动二他人眼中的我
师：除了的镜子中、活动中看到自己的特点外，还可以在别人眼中找到自己的特点。现在老师就给大家分享一下课前调查。
随机播放几个家长几个老师跟家长沟通录制的视频。
【设计意图】这样用视频的方式呈现更便捷，因为事先学生不知道，更能让学生震撼，特别是播放的自己家长的孩子。
关于老师评价需要做课前准备，让我们班各位任课老师给十几个学生写了评价，保证每个孩子有卡片，在课堂上把卡片分发给同学，同学们看到老师给自己的评语，而且用彩色卡纸造型，让孩子们一定是印象深刻。
【设计意图】是想通过他人评价的方式了解自己的特点
同学间的评价在课堂上开展，这样课堂一定是热闹的。
师：那么别人对你的评价你认可吗？假如你并不认同某人对你的看法，你会以什么样的方式与他们沟通呢？
生：和父母沟通
……
师小结：看来他人的评价，能够帮助我们了解自己的优点与不足，不过有时他人对我们的了解还不够，对我们的看法也不全面，这时我们可以通过积极的沟通方式，让他人更好的了解我。
【设计意图】让学生懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通
活动三期望中的自己
师：在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如拥有一种神奇变身魔法，可以将自己变成什么呢？
生：我想变成水母，百合花……
师：为什么？
生：我想变成水母。
师：你会成为勘探海底世界的科学家
生：我想变成一朵百合花，因为妈妈喜欢百花。
师：你长大一定是一个有孝心的人等等
师小结：同学们，从你们的分享中，老师感受到你们都是积极向上的人，都是一个想成为优秀的，拥有好品格的人。
【设计意图】让学生懂得每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想，从而加深对自我独特性的认识。
4、活动四我独特的内心世界
我们了解了理想中的自己，让我们一起来读一读教材五页独特的内心世界，看看文中主人公的内心世界。学生通过读可能能从中得到一些信息，他有一个专爱心物品的小盒子，他爱动脑筋，他很有爱心等等，老师马上抛出这样一个问题，通过读这篇文章，我们了解了主人公的内心世界，其实。我们每个人都有自己的小世界，有些人愿意和同学们分享一下吗？如果没有同学愿意说或者不会说，老师就需要课前准备自己的故事的，在这是分享给大家，并带来自己曾经珍藏的一些小物品，让同学们看，这样就能打开学生的话题，让他们尝试着说一说，教师小结：同学们，当我们心中有工作的时候，就要学会和朋友分享，特别是涉及到自身身心安全的秘密，影响自己信任的成人，讲述并缓解内心压力。
【设计意图】给学生正确的心理疏导
三、齐读儿歌：
最后出示一个儿歌，我就是我，独特的一个。
【设计意图】是想让学生更加充分认识自己，形成一个完整的我。
四、课后小结：
同学们通过这节课的学习，我们知道了每个人都有独一无二的外貌，每个人的长处也不相同，每个人对自己的未来期望也不相同，每个人都有独特的内心世界，这些组成了独特的自己。我想大家一定收获多多，一定对自己有了新的认识。

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