资源简介

大家的“朋友”
教学内容: 三年级下册第三单元第8课大家的“朋友”（第一课时）
教学目标:
1、知道什么是公共设施。
2、体会公共设施给人们生活带来的便利。
3、能联系生活实际，设计出更多更好的公共设施。
教学重难点:
1、能说出常用的公共设施。
2、能说出常用的公共设施给人们生活带来的方便。
教学过程：
一、趣味导入
1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
（1）公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
（2）上边一个背，下面四条腿，走路不用它，休息用它陪。
（3）高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
学生根据谜面猜谜底。
3、教师引导：垃圾桶、椅子、路灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时都在哪里见过这样的“朋友”呢？
学生说一说，这些朋友在哪里有。
4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。
5、出示课题：这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、椅子、路灯之外，还有许多多许呢，这节课我们就一起去找一找这些“朋友”吧。（板书课题）
二、走进生活，认识“朋友”
活动一、找一找：身边的公共设施
1、像垃圾桶、椅子、路灯这样的公共设施，你还知道有哪些？都在哪里见过？
学生分小组交流自己身边的公共设施，填写任务单。
2、全班交流汇报了解的公共设施：
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把、广播……
学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架、消防栓、摄像头……
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材……
马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、盲道、共享单车等等。
小组汇报时，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。
3、教师引导：大家了解的可真多呀，可见都是生活中的有心人，老师为你们点个赞。
活动二、夸一夸：公共设施作用大
师：下面请随老师的镜头到大街上看一看。
1、认识盲道的作用
我是盲道，是专门帮助盲人行走的公共设施。我一般分为两类，一类是条形引导砖，引导盲人直行。一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有路口、障碍或者地形变化。有了我，盲人出行时就方便了很多。
2、指示牌的作用
我是指示牌，就是指示方向的牌子，也叫做广告牌，标识牌。可以放在公司的附近，以方便别人很快的找到该公司；出现在路边，可以让人们知道选择哪条路怎么走；物业小区里大家看见我，就能很快知道该小区的地理位置；我还经常出现在加油站，高速公路，宾馆等地方。有了我，人们的出行就会变得很方便。
3、电动汽车充电桩
为了节能环保，人们发明了电动汽车。我是专门给电动汽车充电的。
4、同桌一起从任务单中选择1位朋友，结合自己的亲身感受来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。
学生分小组活动，夸一夸我们的好朋友，然后全班交流。小组代表用各自喜欢的方式来演一演公共设施的作用。
5、教师小结：这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供了很大的便利。试想一下：如果有一天，没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？一起来看看小叮当的旅行遭遇。（播放视频）
学生看完视频说一说小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
6、总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
活动三、做一做：城市设计师
1、师：但是，我们也会发现，生活中有些设施设计的还不是很合理，请看！（播放不合理的视频）
2、（看，原本是想帮助行走不方便的人，可是遇到雨雪天就会妨碍我们的出行）同学们，我们一起来想一想：（1）你身边有没有哪些公共设施还不够完美，并提出一些改进建议。
（2）你希望再增加一些什么样的公共设施？
3、我们也来做一回“城市设计师”吧！小组合作设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
4、学生写出或画出自己的设计方案。
5、学生展示或介绍自己设计的方案。
三、总结延伸
在这节课中，我们认识了许多公共设施朋友，这些朋友给我们的生活带来了方便。但现实生活中，有许多人不爱护这些公共设施，给我们的生活带来了很多麻烦，请同学们课后调查一下，你生活的周围有哪些公共设施被破坏了，想一想我们应该怎样做？

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