资源简介

道德与法治九上人教版
第 一单元 富强与创新
第 一课 踏上强国之路
第二课时 走向共同富裕
内丘二中 郭贵平
一、教学目标
（一）情感态度价值观目标：
1、认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。
2、关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。
3、了解物质生活和精神生活的关系，树立正确的幸福观，并使之内化于心、外化于行。
（二）能力目标：
1、能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。
2、能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想;能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕的目标，党和政府作出的努力。
3、能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。
4、能够分析相关资料，辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系。
（三）知识目标：
1、知道我国经济发展进人新常态以及面临的问题和挑战；
2、理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；
3、知道发展的根本目的是增进民生福祉。
二、教学重点、难点
教学重点：如何全面深化改革；怎样坚持共享发展
教学难点：为什么说改革只有进行时,没有完成时；
为什么要坚持共享发展？
三、教学方法：精讲点拨、情景教学法
四、学法： 自主探究法、分析归纳法、活动探究法
五、教学过程
（一）引出新知
导入新课：
师：今天就让我们一起走进“走向共同富裕”这个话题。大家谈谈你对“共同富裕”的认识。引出新知，激起学生的兴趣。
生：畅所欲言
师精讲点拨：共同富裕是一部分人，一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，先富帮助后富，逐步实现共同富裕。共同富裕是中国特色社会主义根本原则，是一个有先有后的过程，它不是同时富裕、同等富裕、同步富裕、均等富裕。
师过度：要想走向共同富裕，我们就必须坚持全面深化改革和共享发展。（本节课两个目题）
（二）探究新知
改革只有进行时，没有完成时
环节一：学生阅读课文(P9~11)讨论探究：为什么要将改革进行到底,开启全面深化改革的征程?/为什么说改革只有进行时,没有完成时?（为什么）
师生总结：
(1)我国过去 40 多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。（改革开放是发展的必有之路）
(2)新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展间的矛盾。（新时代我国社会的主要矛盾的变化）
(3)我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段
（经济发展进入新常态）
(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。（经济发展新挑战）
(5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。（改革开放对当代中国的意义）
环节二：学生出谋划策，对症下药
如何适应经济新变化，应对新挑战?/如何全面深化改革（怎么做）
师生总结：
对策1、转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化建设体系；
对策2、促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化；
对策3、在全社会不断弘扬改革创新精神。
环节三：疗效（意义）
师生总结：
意义1、有利建设现代化经济体系，促进经济发展；
意义2、有利于实现共同富裕，促进社会公平正义；
意义3、三持续推动全面深化改革的历史进程，奏响中国走向繁荣富强的最强音。
共享发展成果
环节四：生参与课本P12“探究与分享”如何看待“共享发展”（是什么）
师生归纳：
四种观点分别从四个角度阐释，都是正确的。
1、“共享发展应该是人人享有，而不是一部分人享有，先富要带后富。”这一观点说明共享的主体是全民。
2、“共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。”这一观点说明共享的内容。
3、“共享发展不是短时间就能实现的。”这一观点说明共享会有一个发展过程。我国人口多、地域广、发展不均衡，共享发展不可能一蹴而就，
4、“人人共享需要人人共建。”这一观点说明共享的途径。
环节五：学生讨论：为什么要坚持共享发展？（为什么）
师生归纳：
发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障,是衡量一个社会文明程度的标准之一。
(2)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。
(3)发展的根本具的就是增进民生逼惫。
环节六：党和政府怎样坚持共享发展，实现共同富裕（怎么做）
结合环节四、五
老师精讲点拨本知识点
(1)紧持以人民为忠心的发展愚想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。
(2)抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平;加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战;实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局;不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
(3)坚持和完善社会主义制度,多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。
（三）总结新知
学生看书四分钟，说说本节课都学到了什么？
（四）巩固新知 布置作业：
1、为什么要将改革进行到底,开启全面深化改革的征程?/为什么说改革只有进行时,没有完成时?（为什么）
2、怎样坚持共享发展
（五）、板书设计：
第 一课 踏上强国之路
走向共同富裕
改革只有进行时，没有完成时
为什么要将改革进行到底,开启全面深化改革的征程?/为什么说改革只有进行时,没有完成时?（为什么）
如何全面深化改革（怎么做）
全面深化改革的意义（意义）
共享发展成果
如何看待“共享发展”（是什么）
为什么要坚持共享发展？（为什么）
党和政府怎样坚持共享发展，实现共同富裕（怎么做）
3

展开更多......

收起↑