资源简介

第二框　做更好的自己
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PDF\\6.5
普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\学习目标.TIF"
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1．知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。
2．能力目标：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
3．情感态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
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普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\教学重点.TIF"
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做更好的自己。
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接纳与欣赏自己。
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普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\教学方法.TIF"
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1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
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普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\教学过程.TIF"
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(一)创设情境　导入新课
欣赏歌曲《我要飞得更高》。
歌词：我要飞得更高/飞得更高/狂风一样舞蹈/挣脱怀抱/我要飞得更高/飞得更高/翅膀卷起风暴/心生呼啸/飞得更高……
思考：听了歌曲《我要飞得更高》，你有什么感受？
学生：各抒己见。
提示：飞得更高，做更好的自己。
教师：每个人都要认识自己，尊重自己，接纳与欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。今天，我们就来一起探讨《做更好的自己》。
(二)自主预习　梳理新知
1．接纳自己，需要接纳自己的__全部__。
2．接纳自己，需要__乐观__的心态，更需要__勇气__和__智慧__。
3．我们要学会欣赏自己。欣赏自己的__独特__，欣赏自己的__优点__，欣赏自己的__努力__，欣赏自己为他人的奉献。
4．做更好的自己，就要__扬长避短__；需要主动改正__缺点__；需要不断激发自己的__潜能__。
(三)合作探究　生成能力
(一)学会接纳自己
活动一：运用你的经验(教材P31～32)
学生阅读材料：
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守，她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
思考：
1．你怎么看待晓蓉的累？
2．你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
学生：各抒己见。
教师总结：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
活动二：探究与分享(教材P33)
1．每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如________________________________________________________________________，
我能接受，因为________________________________________________________________________。
有些不完美，如________________________________________________________________________，
我不能接受，因为________________________________________________________________________。
2．接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？
接受不完美，我会________________________________________________________________________。
学生：结合自己的实际情况填空。分小组进行合作、探讨。派学生代表交流。
教师总结：我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
(二)学会欣赏自己
活动三：欣赏自己
1．各抒己见：说一说欣赏自己的哪些地方。
2．学生归纳：欣赏自己表现在哪些方面？
教师总结：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
活动四：探究与分享(教材P33)
阅读下面的材料：
甲：别人的意见都不对，只有我才是正确的。
乙：我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。
丙：别人的意见也许有道理，可是我做不到。
思考：你赞同上面哪个同学的看法？
学生：各抒己见。
提示：赞同乙同学的看法。我们需要在听取他人意见和坚持原则方面把握平衡。听取别人的意见，学习别人的长处，有利于自身的发展。但是我们要懂得把握自己的原则，才不会迷失自己。
教师总结：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
(一)做更好的自己
活动五：探究与分享(教材P34)
甲：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
乙：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？
丙：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
思考：你能帮助他们解答困惑吗？
学生：各抒己见。
教师总结：做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
活动六：探究与分享
说一说：你有哪些缺点？
运用经验：学会运用自己以前改正缺点的成功经验。
学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
提示：改正缺点的方法：①具体描述自己的缺点。②从最容易改正的缺点开始。③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。④请一个自己信任的人来协助。⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
(二)发展自己的潜能
活动七：相关链接(教材P36)
思考：如何激发自己的潜能？
学生：各抒己见。
教师总结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题，值得我们用一生去探寻。
(四)归纳总结　整体感知
(五)达标测评　巩固新知
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本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。
通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题：如由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用。

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